Slide 7

Slide 6
Slide 5

TEORI
PENGKAJIAN
Slide 4

MENURUT
Slide 3

KATHRYN E
BARNARD
Slide 2

OLEH RISKA FAUZIAH NURMALA S.KEP.,

NERS
Slide 1
Slide 7
BIBLIOGRAFI
KATHRYN E BARNARD
Slide 6

• Kathryn E Barnard lahir Omaha, Nebraska

Slide 5

pada tanggal 16 April 1938. Beliau

memperoleh pendidikan di Universitas
Nebraska. bekerja sebagai asisten instruktur
di keperawatan anak.
Slide 4

• Melanjutkan pendidikannya dan

Slide 3

menyelesaikan gelar Master-nya di Boston

University, Bekerja sebagai instruktur untuk
University of Washington di keperawatan ibu-
anak, ia meraih gelar doktor dalam ekologi
Slide 2

perkembangan anak usia dini dan menjadi

profesor keperawatan orangtua-anak di
University of Washington

Slide 2
Slide 7
TEORI KATHRYN E
BARNARD
Slide 6
Slide 5

Dr. Barnard PCI (Parent Child Interaction) Model bahwa hubungan interaktif antara orang tua dan anak secara
langsung mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan kognitif. Selain itu, kualitas interaksi ini dapat
diukur untuk keberhasilan mereka dan informasi ini digunakan untuk mengidentifikasi berisiko keluarga (PCI,
2007)
Slide 4

The Barnard
Model, 2007 HUBER,
1991
Slide 3

PCI, 2007

Slide 1 Slide 3
Menurut model ini, orang tua dan anak terus tanggung jawab Interpretasi yang sesuai dan tepat waktu respon
untuk menetapkan "komunikasi isyarat," atau akurat mengirim oleh kedua belah pihak merupakan komponen
dan menerima isyarat dalam lingkungan mereka (The Barnard penting dari dialog
Model, 2007
Slide 7
Slide 6 Work Process
Untuk mendukung teori dan mengidentifikasi beresiko keluarga

02
NCATS
Slide 5

03
PCIS , BNABS, PSI
Slide 4

Slide 4
Slide 2
01
NCAFS

Slide 1
Slide 7
PARADIGMA TEORI
KATHRYN E
Slide 6

BARNARD
Slide 5

CHILD
Aspek Psikososial, perhatian Aspek Lingkungan Fisik dan Keluarga,
Slide 4

ibu terhadap anak, Kesehatan, keterlibatan ayah dan derajat hubungan

Pengalaman, Harapan, dan orangtua untuk memperhatikan anaknya
Pola Hubungan
Slide 3

Perilaku BBL, Tidur, Pola Makan,

Tampilan Fisik, Temperamen dan
kemampuan Anak Beradaptasi

CARE GIVER ENVIRONMENT

Slide 5
Slide 7
APLIKASI TEORI
KATHRYN E
Slide 6

Infant’s Clarity to BARNARD

cues Parent Ability To Alliviate to
infants Distress
Slide 5

(kejelasan isyarat bayi) orang tua harus mengenali bahwa distress

sedang terjadi, harus mengetahui tindakan
Bayi harus memberikan isyarat yang tepat untuk mengurangi distress. Dan
kepada Care Giver akhirnya orangtua harus mampu
melaksanakan tindakan sesuai
Slide 4

pengetahuannya

Infants responsiveness to caregiver Parent Social and Emotional

Bayi Juga harus mampu Growth Fostering Activities
Slide 3

membaca isyarat tersebut Orangtua Mapu bermain dengan

sehingga memodifikasi anak, Memberikan pujian saat
perilakunya anak Makan
Parent Sensitivitiy The Cild Parent Cognitive Growth
Slide 2

Cues Fostering Activiyies

Orangtua/ care giver harus dapat
Pertumbuhan kognitif difasilitasi
menginterpretasikan isyarat yang
di tunjukan bayi sehingga dapat
dengan pemberian stimulasi sesuai

Slide 6
memodifikasi perilaku tingkat pemahaman anak
Slide 7
PERAN PERAWAT
• Perawat mengkoordinasikan dan mendelegasikan tanggung jawab asuhan
MANAGER • Mengawasi tenaga kesehatan lainnya dalam memberikan perawatan pada anak

Slide 7
2010 • berkolaborasi dengan tim kesehatan lainya dalam memberikan perawatan
BERKOLABORASI kepada anak
• Berkolaborasi dengan ibu / caregiver

Slide 4
INFORMASI , • Memberikan informasi mengenai perkembangan anakya dan hal – hal yang

Slide 3
dibutuhkan orangtua dan nakes lainnya
MOTIVATOR, • Memberikan dukungan kepada ibu/caregiver dan anak dalam melakukan
interaksi
FASILITATOR • Memfasilitasi hal-hal yang dibutukan dalam meningkatkan interaksi ibu anak

Slide 2
• Melakukan asuhan keperawatan secara holistik
MELAKUKAN ASKEP bIopsikososiospiritual kepada anak dengan melibatkan
HEADING ibu/caregiver serta lingkungan
SECARA HOLISTIC

Slide 1
Slide 7
PARADIGMA
KEPERAWATAN KATHRYN
E BARNARD
MANUSIA

Slide 8
SEHAT
KONSEP LINGKUNGAN
PCI

Slide 3
Slide 2
KEPERWATAN

Slide 1
Slide 7
ASPEK PENGKAJIAN
TEORI PCI
Identifikasi Masalah sebelum berkembang

Identifikasi faktor sosial-lingkungan yang penting dalam menentukan kesehatan anak

Lakukan pengamatan singkat dan berikan hasil pengkajian yang valid,

Identifikasi pola pengasuhan dan pengasuh yang unik

Identifikasi baik pengasuh dan anak yang saling mempengaruhi satu sama lain,

Proses adaptasi lebih dimodifikasi daripada karakteristik dasar

Slide 9
Dimulai perilaku anak merupakan peluang pembelajaran anak yang sangat penting,

Identifikasi hubungan pengasuhan yang berharga

Slide 2
Penting untuk mengidentifikasi lingkungan sosial anak,

Penting untuk mengidentifikasi lingkungan fisik.

Slide 1
Slide 7
FORMAT PENGKAJIAN
MENURUT TEORI KATHRYN E
BARNARD
• Format Pengkajian Menurut Teori Kathryn E Barnard

Slide 10
Slide 2
Slide 1
 Thanks for

great patience
Listening with

Slide 7
Slide 6
Slide 5
Slide 4
Slide 3
Slide 2
Slide 1