MEMFASILITASI PELATIHAN

Dr. Adie E. Yusuf, S.Pd. M.A.

TATAP MUKA
CAPAIAN PEMBELAJARAN
KHUSUS
 Mahasiswa dapat menjelaskan teori belajar dan
prinsip belajar orang dewasa

 Mahasiswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang

memengaruhi menrik tidaknya subuah pelatihan

 Mahasiswa dapat menguraikan ciri-ciri pelatihan

yang efektif
TEORI DAN KONSEP DASAR
BELAJAR
 PENGERTIAN BELAJAR

 Tingkat belajar yang paling tinggi adalah ketika seseorang mampu mencipta dan
ketika dia mempelajari sesuatu yang baru.
 Pelajaran itu bukan sekedar membuat dia menjadi lebih pintar (dari tidak tau
menjadi tahu atau dari tidak bisa menjadi bisa), tetapi lebih jauh lagi,
mempraktekkan atau menggunakan ilmu dan keterampilan yang baru dia kuasai
itu benar-benar menjadi kebiasaan baru (tingkat paling tinggi pada hirarki Bloom
dan Krathwohl
 1 Pembelajaran orang dewasa

2 Proses pembelajaran

6 PRINSIP 3 Pendidikan orang dewasa dan tujuan

PEMBELAJARAN
ORANG DEWASA 4 Desain instruksional dan rewlevansi
(Malcolm & Knowles)

5 Pembelajar dewasa itu praktis

6 Rasa hormat terhadap pembelajar orang dewasa

PEDAGOGI vs ANDRAGOGI

https://slideplayer.info/slide/12323245/
PELATIH SEBAGAI FASILITATOR
 PENGERTIAN FASILITATOR

Dalam konteks pertemuan:

• Fasilitator bekerja dalam sebuah pertemuan atau diskusi.
• Membantu kelompok mencapai konsensus dalam mengatasi setiap
perselisihan yang sudah ada sebelumnya atau mengemuka dalam pertemuan.

Di luar konteks pertemuan:

• Fasilitator berperan memfasilitasi perkembangan berbagai kelompok
(masyarakat, pengusaha, profesi)
• Perkembangan organisasi
• Memfasilitasi proses perubahan pada skala lebih luas (pemerintahan daerah,
nasional, bahkan internasional).
 PERAN PELATIH

PELATIH
PARTISIPA
TIF

NARASUMBER FASILITAT
OR
PENGAMA
T
 1. Punya keinginan untuk membagikan kecintaan pada substansi
pelatihan dengan peserta.
2. Mampu membuat materi yang diajarkan merangsang dan menarik.
3. Bersedia berinteraksi dengan peserta pelatihan.
4. Mampu menjelaskan materi dengan jelas.
5. Berkomitmen untuk menjelaskan dengan gamblang apa yang harus
dipahami pada tingkat apa dan mengapa.
CIRI PELATIH 6. Menunjukkan perhatian dan rasa hormat kepada peserta pelatihan
PARTISIPATIF 7. Berkomitmen untuk mendorong kemandirian.
8. Mampu berimprovisasi dan beradaptasi dengan perkembangan dan
tuntutan baru.
9. Menggunakan metode pembelajaran yang mengharuskan peserta
pelatihan belajar secara aktif, bertanggung jawab, dan bekerja sama.
10.Menggunakan metode penilaian yang valid.
11.Fokus pada konsep-konsep utama.
12.Memberikan umpan balik berkualitas pada pekerjaan peserta.
13.Mau belajar dari peserta dan sumber lain mengenai dampak pelatihan.
 KOMPONEN PERENCANAAN
STRATEGIK
4
Keterampilan merancang proses:
- Merancang struktur dan alur pertemuan

Keterampilan mengelola dinamika kelompok:

3 - Mendorong dialog multiarah

2 Keterampilan komunikasi interpersonal:

- Menyimak, bertanya, menggali, merangkum

1 Sikap dasar fasilitator:

1 - Mengolah kecerdasan emosional
- Minat, empati, percaya padsa kelompok, positif
PELAKSANAAN PELATIHAN
MODEL PRESENTASI SUCCSES

https://www.tarshpartnership.co.uk/tarsh-recommends/made-to-stick/
 TEKNIK FASILITASI

Melibatkan peserta
pelatihan dalam
pembelajaran interaktif Menginformasikan
pengetahuan yang 3 4
1 relevan kepada
kelompok Perencanaan diterapkan
Mendorong
di masa depan
2 pengamatan
reflektif dan
konseptualisati
abstrak
KETERAMPILAN FASILITATOR

FASILITASI
MELIBATKA
N

FASILITASI FASILITASI
MERENCANAKAN NENGINFOR
MASIKAN
FASILITASI
MENDORON
G
INTERAKSI
http://www.geocities.ws/ebnuarabi/pg2/sld012.htm
TERIMA THANK
KASIH YOU