Telaah Kurikulum Dan Buku Teks Geografi

“ Geografi Untuk SMA dan MA Kelas XI “

Oleh Kelompok 2 :

1.Nurmai Zaiti 19045030

2. Dila Andriani 19045064
3. Hanifah Msrdiah 19045015
4. Idha Permata Sari 19045074
5. Anisa Fatmala Dewi 19045117
6. Wilan Wilia Putri 19045157
 KRITERIA TELAAH BUKU TEKS
Greene dan Petty telah mengidentifikasi butir-butir yang dapat digunakan
sebagai alat penduga kualitas buku teks. Butir-butir tersebut meliputi
minat siswa, motivasi, ilustrasi, linguistik, terpadu, menggiatkan
aktivitas, kejelasan konsep, titik pandang, pemantapan nilai-nilai, dan
menghargai perbedaan individu. (Greene dan Petty, 1971:545-8).
 Identitas buku

1. Judul Buku : Geografi Untuk SMA dan MA

Kelas XI
2. Jilid : 2
3. Pengarang : Nurmala Dewi
4. Tahun Terbit : 2009
5. Penerbit :Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional,
6. Tempat Terbit :Jakarta
7. Ditujuan untuk : SMA dan MA Kelas XI
Sampul buku

Identitas buku

Buku tersebut di atas akan ditelaah dengan menggunakan pedoman atau kriteria penelaahan buku
teks yang telah dirumuskan. Butir-butir kriteria telaah buku teks tersebut berisi pendekatan tujuan,
bahan, metode, dan media
 1. Pendekatan

Pendekatan yang digunakan oleh para pengarang dalam buku teks” : Geografi Untuk SMA
dan MA Kelas XI “ mendekatkan diri pada pendekatan kompetensi. Pendekatan kompetensi ini
dikembangkan untuk membina dasar-dasar pengetahuan keterampilan, keahlian bertahan
hidup, dan pengalaman belajar yang membangun integritas sosial serat mewujudkan karakter
nasional. Dalam kaitan itu, kehadiran buku teks Geografi SMA ini bermaksud membantu
merealisasikan peningkatan kualitas pendidikan, khususnya kualitas anak didik sehingga
memiliki pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam mengembangkan kemampuan berpikir
analisis geografis untuk memahami gejala geosfer, memupuk rasa cinta tanah air, dan
memahami keberadaan negara lain dalam menghadapi masalah-masalah yang timbul sebagai
akibat interaksi antara manusia dengan lingkungannya.
memiliki pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam mengembangkan kemampuan
berpikir analisis geografis, Butir-butir ini akan disajikan dalam setiap pelajaran secara terpadu,
Dari segi metodologi kita lihat bahwa penyajian selalu dititikberatkan kepada latihan yang
mengacu pada kompetensi peserta didik dengan pendekatan kontekstual (Cli, Contekstual
Teaching and Learning)
 2. Tujuan

Secara umum para penyusun buku teks” Geografi Untuk SMA dan MA
Kelas XI “ menyadari bahwa Pendidikan menengah bertujuan untuk
menyiapkan peserta didik agar memiliki kemampuan dalam mengikuti
laju perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta
perkembangan masyarakat guna memenuhi kebutuhan pembangunan
nasional. Tujuan ini menurut penyelenggara dan para praktisi dunia
pendidikan secara nyata harus mendukung meningkatkan kualitas
pendidikan dengan segala aspeknya.
 3. Bahan

Dalam penelaahan pendekatan yang digunakan tim pengarang buku “ Geografi Untuk SMA dan MA
Kelas XI “ di atas sudah disinggung bahwa pokok bahasan dalam setiap pelajaran meliputi:

Bab Tujuan
BAB 1 Setelah mempelajari fenomena Biosfer, sebaran hewan dan tumbuhan, fenomena antroposfer serta aspek kependudukan,
kalian diharapkan dapat lebih mengetahui dan mendalami tentang kehidupan makhluk hidup baik manusia, tumbuhan
maupun hewan yang ada di muka bumi

BAB 2 Sumber Daya Manusia (SDM) ialah segala potensi dan kemampuan yang ada pada diri manusia yang dapat dimanfaatkan
bagi kepentingan dan kelangsungan hidup manusia itu sendiri. Dengan segala potensi dan kemampuan yang dimilikinya
itu, manusia memegang peranan yang penting dalam mengelola alam suatu daerah ditentukan oleh faktor manusia dan
faktor alam. Jadi, interaksi antara alam dengan manusia, di samping ditentukan oleh faktor alam, juga ditentukan oleh
faktor manusianya, yang di dalamnya mencakup kuantitas dan kualitasnya.

BAB 3 Siswa dapat memahami pengertian sumber daya alam, mengidentifikasi serta menjelaskan pemanfaatan sumber
daya alam, dan dapat memanfaatkan sumber daya alam sebaik-baiknya.
BAB 4 Setelah mempelajari materi bahasan pemanfaatan lingkungan hidup, kalian diharapkan dapat mengolah
(memanfaatkan) lingkungan secara arif sehingga bisa menjaga keseimbangan lingkungan.
 4. Metode

Menurut telaah, buku teks “: Geografi Untuk SMA dan MA

Kelas XI ” metode penyajian atau penyampaian bahan
dalam buku teks tersebut tidak monoton. Beberapa di antara
teknik bahan tersebut adalah:
➢ Penjelasan materi (informasi)
➢ Latihan
➢ Penugasan Mandiri
➢ Diskusi
➢ Simulasi
 5. Media

Media pengajaran dalam buku teks ‘” Geografi Untuk SMA

dan MA Kelas XI ” ada digunakan walaupun
dalam bentuk sederhana dan variasi yang tidak begitu
banyak. Beberapa di antara media pengajaran tersebut
adalah:
➢ Gambar
➢ Wacana / Ilustrasi
➢Glosarium
➢ Media elektronik (radio, TV)
➢ Buku pelengkap
 Kesusuain dengan kurikulum K13
Buku ini jelas belum sesuai dengan kurikulum 2013 bisa kita lihat bahwa buku
ini lebih mengembangkan ke arah peningkatan pengetahuan dan berfikir kritis
nah sedangkan kurikulum 2013 biasnya bukunya lebih ke arah pengembangan
keterampilan serta penguasaan materi . Dan alasan yang lebih jelas terdapat
pada tahun terbit buku ini yaitu 2009 yang mana biasanya buku yang terbit
sebelum tahun 2013 itu , KI dan KD nya tersebut masih pengembangan dari
KI dan KD kurikulum KTSP .
 Kelebihan kekurangan buku
Kelebihan Kekurangan
1. Di lihat dari segi pengunaan bahasannya buku ini Buku ini tidak layak lagi di pakai di sekolah yang sudah
mengunakan bahasa yang sangat komunikatif dan berstandar kurikulum 2013 karena buku ini tidak
mudah dimengerti oleh peserta didik, bebas dan kalimat megikuti pengembangan KI dan Kd pada kurikulum
yang berbelit-belit dan membingungkan para peserta 2013 namun buku ini berkembang berdasarkan KI dan
didik, penggunaan pilihan kata juga cermat, gaya KD Kurikulum KTSP
bahasa yang digunakan juga bahasa baku (gaya
sekolah). Dan tentunya menggunakan istilah-istilah
geografi yang di lengkapi dengan glosarium atau kata-
kata sulit sehingga jika peserta tidak paham dengan
istilah geografi mereka bisa melihat glosarium tersebut
sebagai acuan pengetahuan
2. Penggunaan ilustrasi berupa gambar yang snagan
tepat pada buku ini memberi pengetahuan yang
signifikan kepada peserta didik sebab gamabar yang di
gunakan sangat menarik dan mudah di mengerti
TERIMA
KASIH