Prinsip-Prinsip Dasar

Pengembangan
Kurikulum Satuan
Pendidikan
Preseny By: Kelompok 2
Mat. II Mata Kuliah:
Pengembangan Program Pengajaran Fisika

Dosen Pengampu:
Ibu Dra. Ratna Tanjung, M.Pd dan
Bapak Irham Ramadhani, M.Pd
 Kelompok 2

Ayu Masytah Lailu Suja

01 Dewi
(4191121012)
02 (4193121015)

Pimpy S.
03 Sigalingging
(4192421011)
 Materi yang akan dibahas:

Prinsip-Prinsip
01 Pengertian
Kurikulum
03 Pengembangan
Kurikulum

02 Pengembang
an 04 Peraturan
pemerintah
Kurikulum RI
 Fig. V
Fig. VI
Apa pengertian Kurikulum?
I I

Menurut Lase (2018), Kurikulum diartikan sebagai materi

pelajaran atau bahan pelajaran untuk peserta didik, atau rencana
pelajaran.

Menurut Hamalik (2014), Kurikulum adalah seperangkat

rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta
cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan belajar mengajar.
 Apa itu
Pengembangan
Kurikulum?
 Definisi Para Ahli

Menurut Hamalik
(2008)
Menurut Dakir (2010)
Pengembangan kurikulum didefinisikan
sebagai perencanaan kesempatan- Pengembangan kurikulum ialah proses
kesempatan belajar yang dimaksudkan mengarahkan kurikulum sekarang ke
untuk membawa siswa ke arah tujuan pendidikan yang diharapkan
perubahan-perubahan yang diinginkan karena adanya berbagai pengaruh yang
dan menilai sampai di mana perubahan- sifatnya positif yang datangnya dari luar
perubahan itu telah terjadi pada diri atau dari dalam sendiri, dengan harapan
siswa agar peserta didik dapat menghadapi
masa depannya dengan baik
 3 Point dalam Pengembangan Kurikulum

Perencanaan Kulrikulum Implementasi Kulrikulum Evaluasi Kulrikulum

Fig. IV

Prinsip
Pengembangan
Kurikulum
Menurut Hamalik
 Prinsip Pengembangan Kurikulum

Prinsip Prinsip Relevansi Prinsip Efisiensi Prinsip

Berorientasi pada (Kesesuaian) dan Efektivitas Fleksibilitas
Tujuan (Keluwesan)
 Prinsip Pengembangan Kurikulum

Prinsip Prinsip Prinsip

Berkesinambung Prinsip Mutu
Keseimbangan Keterpaduan
an (Kontinuitas)
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia

Pasal
35
36
37
38
39
40
 Kesimpulan
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang
digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar. Isi kurikulum merupakan susunan dan
bahan kajian dan pelajaran untuk mencapai tujuan penyelenggaraan suatu pendidikan yang bersangkutan, dalam
rangka upaya pencapaian tujuan pendidikan nasional.
Pengembangan kurikulum merupakan istilah yang komprehensif, yang meliputi perencanaan,
implementasi, dan evaluasi. Perencanaan kurikulum yaitu langkah terdepan dalam membangun kurikulum ketika
pekerja kurikulum membuat keputusan dan mengambil tindakan untuk menghasilkan rencana yang akan dipakai
oleh guru dan siswa. Penerapan kurikulum atau yang biasa disebut implementasi kurikulum berupaya
memindahkan perencanaan kurikulum ke dalam Tindakan operasional. Evaluasi kurikulum adalah tahap akhir
pengembangan kurikulum untuk melihat sejauh mana hasil pembelajaran, tingkat pencapaian program yang
direncanakan, dan hasil dari kurikulum tersebut
 Daftar Pustaka

Lase, Famahato., (2018), Dasar Pengembangan Kurikulum Menjadi Pengalaman Belajar, Jurnal
PG-PAUD STKIP Pahlawan Tuanku Tambusai, 3(1): 49–50

Hamalik, Oemar. 2008. Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Hamalik, Oemar. 2014. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Dakir. 2010. Perencanaan Dan Pengembangan Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.

Kamal, Mustofa., (2014), Model Pengembangan Kurikulum Dan Strategi Pembelajaran Berbasis
Sosiologi Kritis, Kreativitas Dan Mentalitas, Madaniyah, 4(2), 230–250

Salinan Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021

Terima Fig. I

Kasih
Pluto