KU A LI T A TI F

NS. ANI SYAF RIA TI, M.K EP

KARAKTERISTIK PENELITIAN
KUALITATIF
LINGKUNGAN ALAMIAH (NATURAL SETTING)
• PARA PENELITIKUALITATIF CENDERUNG MENGUMPULKAN DATA LAPANGAN DI LOKASI
DIMANA PARA PARTISIPAN MENGALAMI ISU ATAU MASALAH YANG AKAN DITELITI.

• PENELITIKUALITATIF TIDAK MEMBAWA INDIVIDU-INDIVIDU INI KE DALAM

LABORATORIUM (SITUASI YANG TELAH DI SETTING SEBELUMNYA).

• TIDAK MEMBAGIKAN INSTRUMENT-INSTRUMENT KEPADA MEREKA.

• INFORMASI YANG DIKUMPULKAN DENGAN BERBICARA LANGSUNG KEPADA ORANG-ORANG
DAN MELIHAT MEREKA BERTINGKAH LAKU DALAM KONTEKS NATURAL INILAH YANG
MENJADI KARAKTERISTIK UTAMA PENELITIAN KUALITATIF.

• DALAM LINGKUNGAN YANG ALAMIAH. PARA PENELITI KUALITATIF MELAKUKAN INTERAKSI

FACE TO FACE SEPANJANG PENELITIAN.
PENELITI SEBAGAI INSTRUMENT KUNCI (RESEARCHER
AS KEY INSTRUMENT)

• PARA PENELITI KUALITATIF MENGUMPULKAN SENDIRI DATA MELALUI DOKUMENTASI,

OBSERVASI PERILAKU ATAU WAWANCARA DENGAN PARA PARTISIPAN.

• MEREKA BISA SAJA MENGGUNAKAN PROTOKOL SEJENIS INSTRUMENT UNTUK

MENGUMPULKAN DATA, TETAPI DIRI MEREKALAH YANG SEBENARNYA MENJADI SATU-
SATUNYA INSTRUMENT DALAM MENGUMPULKAN INFORMASI.

• MEREKA PADA UMUMNYA TIDAK MENGGUNAKAN KUISIONER ATAU INSTRUMENT YANG

DIBUAT OLEH PENELITI LAIN.
BERAGAM SUMBER DATA
• PARA PENELITI
KUALITATIF BIASANYA MEMILIH MENGUMPULKAN DATA DARI
BERAGAM SUMBER, SEPERTI WAWANCARA, OBSERVASI, DOKUMENTASI DAN
INFORMASI AUDIOVISUAL KETIMBANG HANYA BERTUMPU PADA SATU SUMBER
DATA SAJA.

• PENELITI
MEREVIEW SEMUA DATA TERSEBUT, MEMBERIKANNYA MAKNA DAN
MENGOLAHNYA KE DALAM KATEGORI ATAU TEMA YANG MELINTASI SEMUA
SUMBER DATA.
ANALISIS DATA INDUKTIF DAN DEDUKTIF
• PARA PENELITI KUALITATIF MEMBANGUN POLA, KATEGORI DAN TEMANYA DARI BAWAH KE
ATAS (INDUKTIF), DENGAN MENGOLAH DATA KE DALAM UNIT-UNIT INFORMASI YANG LEBIH
ABSTRAK.

• PROSES
INDUKTIF INI MENGILUSTRASIKAN USAHA PENELITI DALAM MENGOLAH SECARA
BERULANG-ULANG TEMA DAN DATABASE PENELITIAN HINGGA PENELITI BERHASIL
MEMBANGUN SERANGKAIAN TEMA YANG UTUH.

• SECARA DEDUKTIF, PENELITI MELIHAT KEMBALI DATA MEREKA DARI TEMA-TEMA UNTUK
MENENTUKAN APAKAH LEBIH BANYAK BUKTI DAPAT MENDUKUNG SETIAP TEMA DAN
APAKAH MEREKA PERLU MENGGABUNGKAN INFORMASI TAMBAHAN.

• KETIKA PROSES DIMULAI SECARA DIMULAI SECARA INDUKTIF, PEMIKIRAN DEDUKTIF JUGA
BERPERAN PENTING KETIKA ANALISIS BERGERAK MAJU.
MAKNA DARI PARA PARTISIPAN

• DALAM KESELURUHAN PROSES PENELITIAN KUALITATIF, PENELITI TERUS FOCUS

PADA USAHA MEMPELAJARI MAKNA YANG DISAMPAIKAN PARA PARTISIPAN
(INFORMAN DAN KEY-INFORMAN) TENTANG MASALAH ATAU ISU PENELITIAN,
BUKAN MAKNA YANG DISAMPAIKAN OLEH PENELITI ATAU PENULIS LAIN DALAM
LITERATUR-LITERATUR TERTENTU.
 RANCANGAN YANG BERKEMBANG
• PROSESPENELITIAN SELALU BERKEMBANG DINAMIS. HAL INI BERARTI BAHWA
RENCANA AWAL PENELITIAN TIDAK BISA SECARA KETAT DIPATUHI.

• SEMUA TAHAP DALAM PROSES INI BISA SAJA BERUBAH SETELAH PENELITI MASUK KE
LAPANGAN DAN MULAI MENGUMPULKAN DATA.

• MISALNYA, PERTANYAAN-PERTANYAAN BISA SAJA BERUBAH, STRATEGI PENGUMPULAN

DATA JUGA BISA BERGANTI, DAN INDIVIDU-INDIVIDU YANG DITELITI SERTA LOKASI-
LOKASI YANG DIKUNJUNGI JUGA BISA BERUBAH SEWAKTU-WAKTU.

• GAGASAN UTAMA DIBALIK PENELITIAN KUALITATIF SEBENARNYA ADALAH MENGKAJI

MASALAH ATAU ISU DARI PARA PARTISIPAN DAN MELAKUKAN PENELITIAN UNTUK
MEMPEROLEH INFORMASI MENGENAI MASALAH TERSEBUT.
REFLEKSIVITAS
• PENELITI
MEREFLEKSIKAN BAGAIMANA PERAN MEREKA DALAM PENELITIAN
DAN LATAR BELAKANG PRIBADI, BUDAYA DAN PENGALAMANNYA BERPOTENSI
MEMBENTUK INTERPRETASI, SEPERTI TEMA-TEMA YANG MEREKA KEMBANGKAN
DAN MAKNA-MAKNA YANG MEREKA ANGGAP SEBAGAI SUMBER DATA.

• ASPEK METODE INI LEBIH DARI SEKEDAR BIAS DAN NILAI YANG BERKEMBANG
DALAM PENELITIAN, TETAPI BAGAIMANA LATAR BELAKANG PENELITIAN
SEBETULNYA SAPAT MEMBENTUK ARAH PENELITIAN.
PANDANGAN YANG MENYELURUH
• PARAPENELITI KUALITATIF BERUSAHA MEMBUAT GAMBARAN KOMPLEKS DARI SUATU
MASALAH ATAU ISU YANG DITELITI.

• HAL INI MELIBATKAN USAHA PELAPORAN PERSPEKTIF-PERSPEKTIF, PENGIDENTIFIKASIAN

FACTOR-FACTOR YANG TERKAIT DENGAN SITUASI TERTENTU DAN SECARA UMUM USAHA
MEMBUAT SKETSA ATAS GAMBARAN BESAR YANG MUNCUL.

• UNTUK ITULAH, PARA PENELITI KUALITATIF DIHARAPKAN DAPAT MEMBUAT SUATU MODEL
VISUAL DARI BERBAGAI ASPEK MENGENAI PROSES ATAU FENOMENA UTAMA YANG DITELITI.

• MODEL INILAH YANG AKAN MEMBANTU MEREKA MEMBANGUN GAMBARAN HOLISTIC.

RANCANGAN PENELITIAN
KUALITATIF
 RANCANGAN PENELITIAN NARATIF (NARRATIVE
RESEARCH)
• RANCANGAN PENELITIAN TENTANG KEMANUSIAAN DIMANA PENELITI
MEMPELAJARI KEHIDUPAN INDIVIDU-INDIVIDU DAN MEMINTA SEORANG ATAU
SEKELOMPOK INDIVIDU UNTUK MENCERITAKAN KEHIDUPAN MEREKA.

• INFORMASIINI KEMUDIAN DICERITAKAN KEMBALI OLEH PENELITI DALAM

KRONOLOGI NARATIF. DI AKHIR TAHAP PENELITIAN, PENELITI HARUS
MENGGABUNGKAN DENGAN GAYA NARATIF PANDANGAN-PANDANGANNYA
TENTANG KEHIDUPAN PARTISIPAN DENGAN PANDANGAN-PANDANGANNYA
TENTANG KEHIDUPAN PENELITI SENDIRI.
 RANCANGAN RISET FENOMENOLOGI
(PHENOMENOLOGICAL RESEARCH)

• RANCANGAN PENELITIAN YANG BERASAL DARI FILSAFAT DAN PSIKOLOGI

DIMANA PENELITIAN MENDESKRIPSIKAN PENGALAMAN KEHIDUPAN MANUSIA
TENTANG SUATU FENOMENA TERTENTU SEPERTI YANG DIJELASKAN OLEH PARA
PARTISIPAN.

• DESKRIPSI
INI BERUJUNG PADA INTI SARI PENGALAMAN BEBERAPA INDIVIDU
YANG TELAH MENGALAMI SEMUA FENOMENA TERSEBUT.

• RANCANGAN INI MEMILIKI LANDASAN FILOSOFIS YANG KUAT DAN MELIBATKAN

PELAKSANAAN WAWANCARA.
 RANCANGAN GROUNDED THEORY

• RANCANGAN PENELITIAN DARI SOSIOLOGI YANG DI DALAMNYA PENELITI

MEMPEROLEH TEORI UMUM DAN ABSTRAK DARI SUATU PROSES, AKSI ATAU
INTERAKSI TERTENTU YANG BERASAL DARI PANDANGAN-PANDANGAN
PARTISIPAN.

• RANCANGAN INI MENGGUNAKAN BERBAGAI TAHAP PENGUMPULAN DATA DAN

PENYARINGAN SERTA ANTAR HUBUNGAN KATEGORI-KATEGORI INFORMASI
YANG DIPEROLEH.
 RANCANGAN ETNOGRAFI

• RANCANGAN PENELITIAN YANG BERASAL DARI ANTROPOLOGI DAN SOSIOLOGI YANG DIDALAMNYA
PENELITI MENYELIDIKI POLA PERILAKU, BAHASA, DAN TINDAKAN DARI SUATU KELOMPOK KEBUDAYAAN
DI LINGKUNGAN YANG ALAMIAH DALAM PERIODE WAKTU YANG CUKUP LAMA.

• PENGUMPULAN DATA SERING MELIBATKAN OBSERVASI DAN WAWANCARA.

 RANCANGAN STUDI KASUS

• RANCANGAN PENELITIAN YANG DITEMUKAN DI BANYAK BIDANG, KHUSUSNYA EVALUASI, DIMANA

PENELITI MENGEMBANGKAN ANALISIS MENDALAM ATAS SUATU KASUS, SERING KALI PROGRAM,
PERISTIWA, AKTIVITAS, PROSES, ATAU SATU INDIVIDU ATAU LEBIH.

• KASUS-KASUS DIBATASI OLEH WAKTU DAN AKTIVITAS DAN PENELITI MENGUMPULKAN INFORMASI
SECARA LENGKAP DENGAN MENGGUNAKAN BERBAGAI PROSEDUR PENGUMPULAN DATA BERDASARKAN
WAKTU YANG TELAH DITENTUKAN.
PERTIMBANGAN TIPS PENELITIAN :
• JELASKAN RANCANGAN SPESIFIK YANG AKAN KITA GUNAKAN DAN BERIKAN TINJAUAN PUSTAKA YANG
MEMBAHAS PENDEKATAN TERSEBUT.

• SAJIKAN SEJUMLAH INFORMASI HISTORIS MENGENAI RANCANGAN PENELITIAN YANG AKAN DITERAPKAN,
MISALNYA ASAL MULANYA, PENERAPANNYA DAN DEFINISI RINGKASNYA.

• JELASKAN MENGAPA STRATEGI TERSEBUT DIANGGAP SESUAI UNTUK KITA GUNAKAN DALAM PENELITIAN
• JABARKAN PULA BAGAIMANA PENGGUNAAN STRATEGI TERSEBUT DAPAT MENENTUKAN BANYAK ASPEK
PROSES RANCANGAN, MISALNYA PROBLEM, RUMUSAN MASALAH, CARA PENGUMPULAN DATA, LANGKAH
ANALISIS DATA, DAN NARASI/LAPORAN AKHIR.
MASALAH DALAM PENELITIAN
KUALITATIF
 MASALAH DALAM PENELITIAN KUALITATIF
DALAM PENELITIAN KUALITATIF, AKAN TERJADI TIGA KEMUNGKINAN TERHADAP “MASALAH” YANG DIBAWA
OLEH PENELITI DALAM PENELITIAN.
1. MASALAH YANG DIBAWA PENELITI TETAP, SEHINGGA SEJAK AWAL SAMPAI AKHIR PENELITIAN SAMA. DENGAN
DEMIKIAN JUDUL PROPOSAL DENGAN JUDUL LAPORAN PENELITIAN SAMA.
2. MASALAH YANG DIBAWA PENELITI SETELAH MEMASUKI PENELITIAN BERKEMBANG YAITU MEMPERLUAS ATAU
MEMPERDALAM MASALAH YANG TELAH DISIAPKAN. DENGAN DEMIKIAN TIDAK TERLALU BANYAK PERUBAHAN,
SEHINGGA JUDUL PENELITIAN CUKUP DI SEMPURNAKAN.
3. MASALAH YANG DIBAWA PENELITI SETELAH MEMASUKI PENELITIAN BERUBAH TOTAL, SEHINGGA HARUS
“DIGANTI” MASALAH.
Masalah Masalah tetap

Peneliti
Masalah memasuki Masalah berkembang
lapangan

Masalah Masalah diganti

MASALAH YANG DIBAWA PENELITI SETELAH MEMASUKI
PENELITIAN BERUBAH TOTAL, SEHINGGA HARUS “DIGANTI”
MASALAH
PENELITI KUALITATIF YANG MERUBAH MASALAH ATAU GANTI JUDUL
PENELITIANNYA SETELAH MEMASUKI LAPANGAN PENELITIAN ATAU SETELAH
SELESAI, MERUPAKAN PENELITI KUALITATIF YANG LEBIH BAIK, KARENA IA
DIPANDANG MAMPU MELEPASKAN APA YANG TELAH DIPIKIRKAN SEBELUMNYA
DAN SELANJUTNYA MAMPU MELIHAT FENOMENA SECARA LEBIH LUAS DAN
MENDALAM SESUAI DENGAN APA YANG TERJADI DAN BERKEMBANG PADA SITUASI
SOCIAL YANG DITELITI.
FOKUS PENELITIAN
• DALAM PANDANGAN PENELITIAN KUALITATIF, GEJALA DARI SUATU OBJEK ITU
BERSIFAT HOLISTIC (MENYELURUH, TIDAK DAPAT DIPISAH-PISAHKAN,

• SEHINGGA PENELITI KUALITATIF TIDAK AKAN MENETAPKAN PENELITIANNYA

HANYA BERDASARKAN VARIABLE PENELITIAN, TETAPI KESELURUHAN SITUASI
SOCIAL YANG DITELITI YANG MELIPUTI ASPEK TEMPAT (PLACE), PELAKU
(ACTOR), DAN AKTIVITAS (ACTIVITY) YANG BERINTERAKSI SECARA SINERGIS.
MENENTUKAN FOKUS
FOKUS PENELITIAN
• DALAM PENELITIAN KUALITATIF, PENENTUAN FOKUS DALAM PROPOSAL LEBIH
DIDASARKAN PADA TINGKAT KEBARUAN INFORMASI YANG AKAN DIPEROLEH DARI
SITUASI SOSIAL (LAPANGAN).

• EMPAT ALTERNATIF UNTUK MENETAPKAN FOKUS YAITU :

1. MENETAPKAN FOKUS PADA PERMASALAHAN YANG DISARANKAN OLEH INFORMAN.
2. MENETAPKAN FOKUS BERDASARKAN DOMAIN-DOMAIN TERTENTU ORGANIZING DOMAIN.
3. MENETAPKAN FOKUS YANG MEMILIKI NILAI TEMUAN UNTUK PENGEMBANGAN IPTEK
4. MENETAPKAN FOKUS BERDASARKAN PERMASALAHAN YANG TERKAIT DENGAN TEORI-TEORI
YANG TELAH ADA.
BENTUK RUMUSAN MASALAH
• DALAM PENELITIAN KUALITATIF RUMUSAN MASALAH YANG MERUPAKAN FOKUS PENELITIAN MASIH BERSIFAT
SEMENTARA DAN AKAN BERKEMBANG SETELAH PENELITI MASUK LAPANGAN ATAU SITUASI SOSIAL
TERTENTU.

• PERTANYAAN PENELITIAN KUALITATIF DIRUMUSKAN DENGAN MAKSUD UNTUK MEMAHAMI GEJALA YANG
KOMPLEKS DALAM KAITANNYA DENGAN ASPEK-ASPEK LAIN (IN CONTEXT).

• PADA TAHAP AWAL PENELITIANNYA, KEMUNGKINAN BELUM MEMILIKI GAMBARAN YANG JELAS TENTANG
ASPEK-ASPEK MASALAH YANG AKAN DITELITINYA. IA AKAN MENGEMBANGKAN FOKUS PENELITIAN SAMBIL
MENGUMPULKAN DATA (EMERGENT DESIGN).

• DALAM PENELITIAN KUALITATIF, PERTANYAAN PENELITIAN TIDAK DIRUMUSKAN ATAS DASAR DEFINISI
OPERASIONAL DARI SUATU VARIABEL PENELITIAN. PERTANYAAN PENELITIAN KUALITATIF DIRUMUSKAN
DENGAN MAKSUD UNTUK MEMAHAMI GEJALA YANG KOMPLEKS, INTERAKSI SOSIAL YANG TERJADI DAN
KEMUNGKINAN DITEMUKAN HIPOTESIS ATAU TEORI BARU.
CONTOH RUMUSAN MASALAH

• APAKAH MAKNA SKIZOFRENIA BAGI KELUARGA PASIEN DENGAN GANGGUAN JIWA?

• BAGAIMANAKAH GAMBARAN PENCEGAHAN COVID-19 DI PALEMBANG?
• BAGAIMANAKAH KINERJA PPIRS DALAM MENCEGAH TERJADINYA PENYEBARAN COVID-19 DI RUMAH
SAKIT?
POPULASI DAN SAMPEL PENELITIAN
KUALITATIF
DEFINISI
• DALAM PENELITIAN KUALITATIF TIDAK MENGGUNAKAN POPULASI, KARENA PENELITIAN KUALITATIF
BERANGKAT DARI KASUS TERTENTU YANG ADA PADA SITUASI SOSIAL TERTENTU DAN HASIL KAJIANNYA
TIDAK AKAN DIBERLAKUKAN KE POPULASI, TETAPI DITRANSFERKAN KE TEMPAT LAIN PADA SITUASI
SOSIAL YANG MEMILIKI KESAMAAN DENGAN SITUASI SOSIAL PADA KASUS YANG DIPELAJARI.

• SAMPELDALAM PENELITIAN KUALITATIF BUKAN DINAMAKAN RESPONDEN, TETAPI SEBAGAI

NARASUMBER ATAU PARTISIPAN, INFORMAN, KEY INFORMAN DALAM PENELITIAN.

• SAMPEL DALAM PENELITIAN KUALITATIF JUGA BUKAN DISEBUT SAMPEL STATISTIK, TETAPI SAMPEL
TEORITIS, KARENA TUJUAN PENELITIAN KUALITATIF ADALAH UNTUK MENGHASILKAN TEORI.
• PADAPENELITIAN KUALITATIF, PENELITI MEMASUKI SITUASI SOSIAL TERTENTU,
MELAKUKAN OBSERVASI DAN WAWANCARA KEPADA ORANG-ORANG YANG
DIPANDANG TAHU TENTANG SITUASI SOSIAL TERSEBUT.

• PENENTUANSUMBER DATA PADA ORANG YANG DIWAWANCARAI DILAKUKAN

SECARA PURPOSIVE, YAITU DIPILIH DENGAN PERTIMBANGAN DAN TUJUAN
TERTENTU.

• HASIL
PENELITIAN TIDAK AKAN DIGENERALISASIKAN KE POPULASI KARENA
PENGAMBILAN SAMPEL TIDAK DIAMBIL SECARA RANDOM.

• HASIL PENELITIAN DENGAN METODE KUALITATIF HANYA BERLAKU UNTUK KASUS

SITUASI SOSIAL TERSEBUT.

• HASIL PENELITIAN TERSEBUT DAPAT DITRANSFERKAN ATAU DITERAPKAN KE

SITUASI SOSIAL (TEMPAT LAIN), APABILA SITUASI SOSIAL LAIN TERSEBUT MEMILIKI
KEMIRIPAN ATAU KESAMAAN DENGAN SITUASI SOSIAL YANG DITELITI.
TEHNIK PENGAMBILAN SAMPEL
KUALITATIF
 PROBABILITY SAMPLING

• TEKNIKPENGAMBILAN SAMPEL YANG MEMBERIKAN PELUANG YANG SAMA BAGI SETIAP UNSUR
(ANGGOTA) POPULASI UNTUK DIPILIH MENJADI ANGGOTA SAMPEL.

• TEKNIKINI MELIPUTI : SIMPLE RANDOM SAMPLING, STRATIFIED RANDOM SAMPLING, CLUSTER

SAMPLING.
 NON-PROBABILITY SAMPLING

• TEKNIK PENGAMBILAN SAMPEL YANG TIDAK MEMBERI PELUANG/KESEMPATAN SAMA BAGI SETIAP
UNSUR ATAU ANGGOTA POPULASI UNTUK DIPILIH MENJADI SAMPEL.

• TEKNIK SAMPEL INI MELIPUTI : SAMPLING SISTEMATIS, KUOTA, ACCIDENTAL, PURPOSIVE, SAMPLING
JENUH, SNOWBALL.
 TEHNIK SAMPEL KUALITATIF
• DALAM PENELITIAN KUALITATIF, TEKNIK SAMPLING YANG SERING DIGUNAKAN ADALAH PURPOSIVE
SAMPLING DAN SNOW BALL SAMPLING.

• PURPOSIVE SAMPLING ADALAH TEKNIK PENGAMBILAN SAMPEL SUMBER DATA DENGAN PERTIMBANGAN
TERTENTU. PERTIMBANGAN TERTENTU INI, MISALNYA ORANG TERSEBUT YANG DIANGGAP PALING TAHU
TENTANG APA YANG KITA HARAPKAN ATAU MUNGKIN DIA SEBAGAI PENGUASA SEHINGGA AKAN
MEMUDAHKAN PENELITI MENJELAJAHI OBYEK/SITUASI SOSIAL YANG DITELITI.

• SNOW BALL ADALAH TEHNIK PENGAMBILAN SAMPEL SUMBER DATA, YANG PADA AWALNYA JUMLAHNYA
SEDIKIT, LAMA-LAMA MENJADI BESAR. HAL INI DILAKUKAN KARENA DARI JUMLAH SUMBER DATA YANG
SEDIKIT ITU TERSEBUT BELUM MAMPU MEMBERIKAN DATA YANG MEMUASKAN, MAKA MENCARI ORANG
LAIN LAGI YANG DAPAT DIGUNAKAN SEBAGAI SUMBER DATA. DENGAN DEMIKIAN JUMLAH SAMPEL SUMBER
DATA AKAN SEMAKIN BESAR, SEPERTI BOLA SALJU YANG MENGGELINDING, LAMA-LAMA MENJADI BESAR.