CONTOH PENERAPAN

PENDEKATAN SCIENTIFIC
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DAN BUDI PEKERTI
SD
Pendekatan ilmiah dalam
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

1. MENGAMATI
2. MENANYA
3. EKSPLORASI
4. MENGASOSIASI
5. MENGKOMUNIKASIKAN
 1. MENGAMATI
 
Melihat, Membaca, Mendengar, Mencermati,
Memperhatikan tayangan, Menyimak (Tanpa dan dengan
Alat)

Contoh:
Peserta didik memperhatikan tayangan /mencermati
pelafalan huruf hijaiyah
2. MENANYA

Menanya, Memberi umpan balik, Mengungkapkan,

 

Dialog mendalam secara klasikal untuk mengungkap bagaimana

melafalkan huruf hijaiyah berdasarkan hasil pengamatan terhadap
tutor/tayangan video.

Melakukan tanya jawab tentang pelafalan huruf hijaiyah yang

berkaitan dengan:
1)Bagaimana melafalkan huruf yang mudah diucapkan?
2)Bagaimana cara melafalkan huruf yang makhrajnya berdekatan?
3) Bagaimana cara melafalkan huruf hijaiyah dengan
harakatnya?
  
3. EKSPLORASI
Berpikir kritis, Mendiskusikan, Mengeksperimen
Peserta didik melakukan kegiatan :
1.Melafalkan huruf hijaiyah secara berulang sampai
pengucapannya benar secara individu,kelompok maupun
klasikal,
2.Melafalkan huruf hijaiyah berharakat secara berulang
sampai pengucapannya benar secara individu,kelompok
maupun klasikal,
3.Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyah secara
berulang sampai pengucapannya benar, baik secara individu,
kelompok maupun klasikal.
 4. MENGASOSIASI

Menghubungkan dengan materi lain, membuat rumusan

•Menentukan karakteristik pelafalan huruf hijaiyah dan

harakatnya
•Mengidentifikasi huruf hijaiyah dari tingkat yang paling
mudah dan sukar
•Membuat klasifikasi pelafalan huruf-huruf hijaiyah
5. MENGKOMUNIKASIKAN

Mempresentasikan, Mendialogkan, Menyimpulkan

•Menirukan pelafalan huruf per-huruf sesuai makhraj, secara

klasikal, kelompok maupun individual
•Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyah dengan baik dan
benar
•Mengevaluasi demonstrasi pelafalan huruf hijaiyah
•Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
Terima Kasih
a. Mengamati
Membaca, mendengar, menyimak,
melihat (tanpa atau dengan alat)
b. Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang
informasi yang tidak dipahami dari apa
yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik)
c. Experimen/ Mengumpulkan informasi

- Melakukan eksperimen
- Membaca sumber lain selain buku teks
- Mengamati objek/kejadian/aktivitas
- Wawancara dengan nara sumber
d. Asosiasi/Mengolah informasi
- Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan
baik terbatas dari hasil kegiatan
mengumpulkan/eksperi men mau pun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi.
- Pengolahan informasi yang dikumpulkan dari
yang bersifat menambah keluasan dan kedalaman
sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki
pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan
e. Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pengamatan,
kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya
e. Model Pembelajaran Kur 13
1. Problem Based Learning
(PBL)
2. Project Based Learning (PjBL)
3. Discovery/Inquiry Learning