IPS MI/SD-1

Dosen Pengampu:
Balqis Fauzatul Rohmah
Hal-hal Pokok Pendidikan IPS
MI/SD
Konsep pendidikan IPS

Hakikat pendidikan IPS

Karakteristik Pendidikan
IPS di MI/SD
Konsep Pendidikan IPS
 Pengertian IPS

Social Scence Education Council (SSEC) dan National

Council for Social Studies (NCSS), menyebut IPS
sebagai “Social Science Education” dan “Social Studies”.
Dengan kata lain, IPS mengikuti cara pandang yang
bersifat terpadu dari sejumlah mata pelajaran seperti:
geografi, ekonomi, ilmu politik, ilmu hukum, sejarah,
antropologi, psikologi, sosiologi, dan sebagainya
 Berdasarkan bidang pengetahuan sosial, ada banyak istilah. Istilah
tersebut meliputi:

Studi Sosial (Social Ilmu Pengetahuan

Studies): Studi Sosial Sosial (IPS):IPS
Ilmu Sosial (Social
bukan merupakan suatu merupakan hasil kombinasi
Sciences): ilmu yang
bidang keilmuan atau atau hasil pemfusian atau
mempelajari tingkah laku
disiplin akademis, perpaduan dari sejumlah
manusia dan mempelajari
melainkan lebih merupakan mata pelajaran seperti:
manusia sebagai anggota
suatu bidang pengkajian geografi, ekonomi, sejarah,
masyarakat
tentang gejala dan masalah sosiologi, antropologi,
social. politik.
 Persyaratan-
persyaratan apa yang
Apa artinya
diperlukan diri saya
Padauntuk menjadi anggota
menjadi anggota
suatu kelompok
masyarakat apa
masyarakat dan masyarakat
saya berada? bangsa? bangsa dan
Bagaimanakah
dunia?
kehidupan manusia
Siapa diri saya? dan masyarakat
berubah dari waktu
ke waktu?
Pada haikatnya,
pengetahuan Sosial
sebabagi suatu mata
pelajaran yang menjadi
wahana dan alat untuk
menjawab pertanyaan-
pertanyaan, antara lain:
 Intinya dengan pengajaran IPS,
diharapkan siswa dapat memiliki sikap
peka dan tanggap untuk bertindak secara
rasional dan bertanggungjawab dalam
memecahkan masalah-masalah sosial yang
dihadapi dalam kehidupannya.
Hakikat Pendidikan IPS
 IPS terbentuk dengan tujuan untuk
mengembangkan kompetensi dan keterampilan hidup
bernegara peserta didik. Agar dapat meningkatkan
ketrampilan sosial peserta didik. Karena dengan
mempunyai keterampilan diharapkan peserta didik
tidak hanya cerdas secara akademis tetapi juga
cerdas emosional dan dapat mengendalikan
perilakunya di kehidupan dan lingkungan masyarakat.
 SOSIOLOGI SEJARAH

ANTRO
EKONOMI
IPS POLOGI

GEOGRAFI POLITIK

PSIKOLOGI
 Beberapa disiplin ilmu tersebut mempunyai
keterpaduan yang tinggi karena geografi memberikan
wawasan yang berkenaan dengan wilayah-wilayah,
sejarah memberikan wawasan tentang peristiwa-
peristiwa yang terjadi pada masa lampau,
ekonomi memberikan wawasan tentang berbagai
macam kebutuhan manusia dan sosiologi atau
antropologi memberikan wawasan yang berkenaan
dengan nilai-nilai, kepercayaan, struktur social, lalu
ilmu politik lebih kepada mengkaji hubungan antara
warga dengan warga negaranya, serta negara
dengan negaranya, dan psikologi membahas
mengenai kondisi kejiwaan seseorang atau manusia.
 TUJUAN PENDIDIKAN ILMU-
ILMU SOSIAL DIKELOMPOKAN
DALAM TIGA KATEGORI
YAITU:
1. •Pengembangan kemampuan intelektual siswa. Tujuan pertama berorientasi pada pengembangan kemampuan intelektual yang berhubungan dengan diri
siswa dan kepentingan ilmu.

2. •Pengembangan kemampuan. Tujuan kedua berorientasi pada pengembangan diri siswa dan kepentingan masyarakat,

3. •Rasa tanggung jawab sebagai anggota masyarakat dan bangsa, serta pengembangan diri siswa sebagai pribadi. tujuan ini berorientasi pada pengembangan
pribadi siswa baik untuk kepentinagan dirinya, masyarakat maupun ilmu. perhatian sistematik diberikan kepada keterampilan berbicara atau menyimak
 Pengembangan kemampuan intelektual adalah
tujuan yang mengembangkan kemampuan siswa dalam
memahami disiplin ilmu sosial, kemampuan berpikir
dalam disiplin ilmu-ilmu sosial, serta kemampuan
prosesual dalam mencari informasi, mengolah
informasi, dan mengkomunikasikan hasil temuan.
Walaupun tujuan ini tidak dapat dilepaskan dari
pengembangan pribadi siswa, kepedulian utama dari
tujuan dalam kategori ini ialah kepentingan disiplin
ilmu-ilmu sosial.
 Pengembangan kemampuan dan rasa tanggung jawab sosial
dapat disebut secara singkat sebagai kemampuan sosial. Tujuan ini
mengembangkan kemampuan dan tingkat tanggung jawab siswa
sebagai anggota masyarakat.oleh karena itu dalam tujuan ini
dikembangka pula kemampuannya, seperti berkomunikasi dengan
anggota masyarakat lainnya, rasa tanggung jawab sebagai
warganegara dan warga dunia, kemampuan berpartisipasi dalam
kegiatan-kegiatan kemasyarakatan dan bangsa. Termasuk dalam
tujuan ini ialah pengembangan pemahaman dan sikap positif siswa
terhadap nilai, norma, dan moral yang berlaku dalam masyarakat.
Tujuan yang mengembangkan kepribadian siswa berkenaan
dengan pengembangan sikap, nilai, norma, dan moral yang
menjadi antara siswa. Kemauan untuk terus menerus
mengembangkan diri melalui belajar dijenjang pendidikan
lebih lanjut maupun di luar jalur pendidikan prsekolahan,
pembentukan kebiasaan positif untuk kehidupan pribadinya,
serta sikap positif terhadap diri untuk memacu perkembangan
diri sebagai pribadi, kemajuan masyarakat atau bangsa, dan
juga ilmu pengetahuan, adalah tujuan yang termasuk ke dalam
kelompok tujuan pengembangan diri pribadi siswa.
 Materi pelajaran terdiri dari bacaan yang dibagi-bagi menjadi
beberapa seksi pendek. Setiap seksi atau bagian diawali atau
didahului oleh daftar kata-kata yang maknanya diajarkan secara
konstektual. Maksudnya, kata-kata dan kalimat yang diucapkan
dan diajarkan selalu dikaitkan dengan terjemahan atau gambar-
gambar. Setelah, sampai tahap para pelajar menguasai kosa kata,
bacaan tambahan dalam bentuk cerita atau novel mulai diajarkan.
Pembacan cerita atau novel diharapkan dapat meningkatkan
penguasaan pelajar terhadap kosakata sehingga mereka menjadi
lebih mantap.
Karakteristik Pendidikan IPS
di MI/SD
 Rasionalisasi mempelajari IPS untuk jenjang pendidikan dasar

Mensistematisasikan
bahan, informasi, dan Lebih peka dan tanggap Mempertinggi rasa
atau kemampuan yang terhadap berbagai toleransi dan
telah dimiliki tentang masalah sosial secara persaudaraan di
manusia dan rasional dan bertanggung lingkungan sendiri dan
lingkungannya menjadi jawab antar manusia.
lebih bermakna.
TERIMA KASIH