Pemikiran KHD yang Dapat

Diimplementasikan pada Konteks Lokal

Sosial Budaya Daerah

Here starts the

lesson!
 Tujuan Pembelajaran Khusus

Peserta mampu menemukenali nilai-nilai luhur kearifan budaya

daerah asal yang relevan menjadi penguatan karakter murid
sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat.
 • Kekuatan sosial budaya Indonesia
yang beragam dapat
Kekuatan menjadi kekuatan kodrat alam dan

Konteks Sosio- zaman dalam mendidik siswa

• Di Jakarta, terdapat banyak
kultural di kebudayaan yang mempunyai nilai

Jakarta yang luhur yang selaras dengan pemikiran

KHD
Sejalan dengan • Suku Betawi adalah suku bangsa di

Pemikiran KHD Indonesia yang umumnya menempati

wilayah Jakarta dan sekitarnya
 Permainan Galasin

Permainan ini dimainkan oleh dua

Keberagaman
regu atau kelompok secara
Budaya Suku Betawi bergantian. Satu kelompok bermain
dan kelompok lainnya berjaga atau
menghadang
Nilai luhur yang terkandung dalam permainan galasin diantaranya
memupuk semangat kebersamaan dan kekompakan, pengendalian
diri, fokus dan sportif
Nilai luhur tersebut selaras dengan pemikiran KHD, yaitu Pendidikan
adalah persemaian benih-benih kebudayaan yang menghasilkan budi
pekerti (olah cipta, olah rasa, olahrasa dan olahkarsa) serta Pendidikan
adalah taman bermain serta Pendidikan hendaknya memerdekakan anak
atau memberikan kebebasan anak dalam belajar mengambil keputusan
 Lagu kicir-kicir

Lagu kicir- kicir merupakan lagu

Keberagaman
daerah betawi yang dipengaruhi oleh
Budaya Suku budaya pantun yang popular di
nusantara, hal ini terlihat dari lirik
Betawi yang memiliki rima dan irama
Lagu kicir kicir adalah lagu bermakna yang memberi nasehat
agar manusia selalu bersemangat dalam menjalani
kehidupan; dan rajin berusaha dan bekerja demi kehidupan
yang lebih baik serta berguna bagi sesama, Pendidikan itu
adalah tuntunan agar anak menjadi bijaksana, Pendidikan
didasarkan pada kodrat alam dan kodrat zaman
 ● Merdeka Belajar yang dimaksud
adalah kegiatan pembelajaran yang
Satu kekuatan pemikiran KHD
berpusat pada murid, yang
yang menebalkan laku murid di memberikan kebebasan kepada
murid untuk berkembang sesuai
kelas atau sekolah sesuai dengan kodratnya serta
menempatkan guru sebagai pamong
dengan konteks sosial budaya di
yang menuntun siswa agar tidak
Jakarta yang dapat diterapkan di kehilangan arah
● Kemerdekaan dalam belajar tersebut
kelas atau sekolah adalah harus mengintegrasikan kebudayaan
lokal sehingga menjadi seorang
Merdeka Belajar yang murid yang berbudaya, memiliki
berorientasi pada kebudayaan identitas diri yang matang,
mampu menunjukkan dirinya sebagai
daerah representasi budaya luhur bangsanya
 Mengadakan pentas seni di kelas,
dilakukan sebulan sekali
Guru memberikan kebebasan pada murid
Implementasi untuk menampilkan budaya Jakarta
dalam berbagai bentuk, live performance
Pemikiran KHD
ataupun melalui tayangan video

pada konteks sosial Contoh penampilan :

Tarian daerah Jakarta
budaya daerah Menyanyikan lagu daerah Jakarta
Membuat bir pletok atau makanan khas
Jakarta, ditampilkan di kelas dalam
bentuk tayangan video