DEFINISI ITEM
Perkara atau alat yang digunakan untuk
mendapatkan respons daripada murid/calon
sebagai evidens hasil pembelajaran yang boleh
dipertimbangkan dalam pentaksiran sesuatu
konstruk serta cara pemberian skor
PERKARA YANG PERLU ADA DALAM
MEMBINA ITEM
KONTEKS
(RUJUK DSKP)
KONSTRUK
JENIS ITEM
(P1-P8
(OBJEKTIF@
C1, A1,
5
SUBJEKTIF)
N1,V1,T1)
KLASIFIKASI ARAS
ITEM KESUKARAN
(INGAT/FIKIR) R:S:T
5:3;2
STIMULUS / TUGASAN
RANGSANGAN
Ada Preamble
KOMPONEN ARAHAN
ITEM
PERATURAN OPSYEN
PEMARKAHAN (OBJEKTIF)
ITEM ITEM
OBJEKTIF SUBJEKTIF
DISTRAKTOR
GANGGUAN PADA
JAWAPAN
STIMULUS
ANATOMI JAWAPAN
GRAFIK/GAMBARAJAH/
PERNYATAAN ITEM
OBJEKTIF
(MCQ)-OAP
STEM PILIHAN
ARAHAN/ JAWAPAN
TUGAS
STIMULUS
Suatu maklumat yang berbentuk teks atau grafik yang menjadi
fokus kepada situasi tugasan yang berbentuk autentik.
STEM
Pernyataan maklumat yang diperlukan untuk menjawab item
dan pernyataan tugasan yang dinyatakan dalam bentuk soalan
lengkap atau tidak lengkap.
PILIHAN JAWAPAN
Senarai cadangan jawapan atau penyelesaian yang dalam
bentuk perkataan, angka, simbol, frasa, gambar rajah, jadual,
graf dan bentuk komunikasi lain.
JAWAPAN
Pilihan yang tepat, betul dan terbaik serta tidak boleh
dipertikaikan
DISTRAKTOR
Pilihan jawapan yang bukan jawapan dan berfungsi untuk
menarik perhatian calon yang kurang atau tidak menguasai
suatu objektif mata pelajaran atau salah konsep. Pernyataan
yang memang salah, separuh salah atau betul tetapi tidak
menepati kehendak tugasan (stem)
ITEM SUBJEKTIF
Item jenis ini membenarkan subjektiviti dalam respons.
Calon boleh mengemukakan jawapan sendiri, mengikut
arahan tugasan. Skor diberi berdasarkan peraturan
pemarkahan yang disediakan secara jelas dan terperinci.
Item ini membolehkan calon mempamerkan kedalaman
pengetahuan dan kemahiran yang dimiliki
Jawapan bersifat polikotomus (bukan satu jawapan sahaja
yang diterima sebagai betul)
Calon perlu berfikir secara kreatif dan kritis
JENIS
MEMAHAMI-C1(SEDERHANA)
MENGANALISIS-N1(TINGGI)
Mengasingkan maklumat kepada komponen-komponen untuk
memahami dan membuat perhubungan antara komponen.
MENILAI-V1(TINGGI)
MENCIPTA-T1(TINGGI)
dibaiki
TERIMA
Penilaian item ialah proses membuat pengadilan terhadap mutu item
dengan mengambilkira setiap ciri item yang baik. Proses ini harus
berakhir dengan ketetapan sama ada item itu;
**
Akur DITERIMA,
**
Akur
Kurikulum
DITOLAK atau,
Spesifikasi
**
Akur DALAM PERHATIAN (KIV)
Peluang
** TIDAK AKUR / TEPAT = ITEM DITOLAK
**
Tepat * TIDAK AKUR = ITEM DALAM PERHATIAN (KIV)
Konstruk
AKUR = ITEM DITERIMA
**
Tepat
*
Konteks
*
Komponen
* *
Sesuai
Adil
Jelas Sesuai Sesuai
Kesukaran Penting