Curriculum vitae

Name : Elly Nurachmah

Address : FON – Universitas Indonesia
Date of birth : August 17, 1948.
Position : Senior lecturer – Professor in medical surgical nursing
Education : Diploma in Nursing program (Akper graduated 1971)
BS in Public Administration (graduated 1983).
BS in Nursing (PSIK-FK UI graduated in 1988).
Master in Nursing (University of Sydney in 1990).
Doctor in Nursing Science (Catholic University of
America, in 1998).
Work experience: Nursing staff at ICCU – RSCM (1971 – 1984)
Head of section at Subdit Perawatan Ministry of Health
Lecturer at PSIK / FON-UI (1990 till present).
Head of post graduate study program (1999-2000)
Dean FON – UI (2000 – 2008).
H ead of Doctorate Study Program FONUI (2008- now)
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
1
 Curriculum vitae

Profession –Organization:

- Member of Indonesian National Nurses Association

(INNA/PPNI)
- Member of Inkavin.
- Member of Sigma Theta Tau International.
- Member of Oncology Nurses Association.
- Member of Indonesian Hospital Association (MAKERSI
/PERSI).
- Member of Indonesian Oncology Nurses Association
(HIMPONI).
- Chairperson for Indonesian Nurses Education Center
(AINEC).
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
2
 Elly Nurachmah
Ketua AIPNI

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011 3

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
4
 Menghasilkan lulusan Ners yang sesuai dengan
KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia).
• Uji kompetensi nasional
 Menghasilkan standar pendidikan Ners.
• Sistem akreditasi oleh lembaga mandiri
 Meningkatkan kualitas penyelenggaraan pendidikan
Ners di setiap anggota.
• Kurikulum terintegrasi dan berbasis kompetensi.
• Model belajar peserta didik.
• Kualitas SDM dosen dan pendidik klinik.
 Meningkatkan pengakuan lulusan (nasional dan
global)
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
5
 Terdiri dari dua tahapan :
 Tahap akademik untuk mencapai kompetensi sebagai profesi
 Tahap profesi untuk mencapai kemandirian
 Lulus dalam uji masuk klinik sebelum profesi
 Pola belajar : internship
 Pola bimbingan : preseptorship
 Fokus: pendelegasian kewenangan bertahap.

 Penyelenggaraan menyatu dan berkesinambungan dengan

luaran NERS.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

6
 AKADEMIK 144 SKS
S.Kep

NERS

TH-1 TH-2 TH-3 TH-4 TH-5

IQF LEVEL 6 IQF LEVEL 7

TIM GAB
PPNI-AIPNI
PROFESI 36-40 SKS

ASOSIASI INSTITUSI PENDIDIKAN

REKOMENDASI

AKREDITASI KURIKULUM NERS - TORAJA 2011 ORGANISASI PROFESI

10/27/22 77
 Pendekatan Utama:
Sehat - sakit

Scientific problem
Etika solving
Keperawatan Perilaku
Belajar aktif dan
CARING
Keragaman mandiri
budaya Pendidikan di
masyarakat
Hubungan
Ners-Klien Berorientasi ke masa
depan
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
8
 Care Provider
Community Leader
Educator
Manager
Researcher

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

10/27/22 99
 Care provider: Menerapkan keterampilan berfikir kritis
dan pendekatan sistem untuk penyelesaian masalah
serta pembuatan keputusan keperawatan dalam konteks
pemberian askep yang komprehensif dan holistik
berlandaskan aspek etik dan legal.
 Community leader: Mampu menjalankan
kepemimpinan di berbagai komunitas, baik komunitas
profesi maupun komunitas sosial.
 Educator: Mampu mendidik pasien dan keluarga yang
menjadi tanggung jawabnya

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

10
 Manager: Mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan
manajemen keperawatan dalam asuhan klien

 Researcher: Mampu melakukan penelitian sederhana

keperawatan dengan cara menumbuhkan kuriositas, mencari
jawaban terhadap fenomena klien, menerapkan hasil kajian
dalam rangka membantu mewujudkan Evidence Based
Nursing Practice (EBNP).

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

11
 AKADEMIK 144 SKS
S.Kep

NERS
TH-1 TH-2 TH-3 TH-4 TH-5

SERTIFIKAT
KOMPETENSI

IQF LEVEL 6 IQF LEVEL 7

PROFESI 36-40 SKS

ASOSIASI INSTITUSI PENDIDIKAN

REKOMENDASI

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011 ORGANISASI PROFESI

10/27/22 1212
 AKADEMIK 144 SKS
STR
S.Kep

NERS
TH-1 TH-2 TH-3 TH-4 TH-5 DINKES DINKES
PROPINSI PROPINSI

SERTIFIKAT
IQF LEVEL 6 KOMPETENSI
SIPP
IQF LEVEL 7

PROFESI 36-40 SKS

ASOSIASI INSTITUSI PENDIDIKAN 5 TH

REKOMENDA
REKOMENDASI WORK PLACE
SI
ASSESMENT (WPA)
LEMBAGA UJI
ORGANISASI PROFESI KOMPETENSI
KOORDINASI

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011 LEMBAGA DIKLAT

10/27/22 1313
Tujuan Pendidikan Ners

Menghasilkan Ners yang berpengetahuan, keterampilan dan

sikap/perilaku baik yang mampu memberikan layanan
kesehatan dengan menerapkan prinsip-prinsip keperawatan
dalam mengutamakan keselamatan klien, diri, dan
lingkungan mengacu pada sistem pelayanan kesehatan
nasional dan dapat bersaing secara global

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

14
1. Berperilaku sebagai anggota profesi keperawatan
yang bijaksana dan menyesuaikan diri didalam sistem
pelayanan kesehatan sesuai dengan kebijakan kesehatan
pemerintah.
2. Selalu meningkatkan dan mengembangkan diri melalui
pendidikan sepanjang hayat
3. Mengkaji kemampuan diri secara teratur, menyadari keperluan
untuk menambah kemampuan melalui pendidikan formal
maupun informal.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

15
4. Mengembangkan ilmu kesehatan, terutama ilmu keperawatan
melalui berbagai kegiatan ilmiah.
5. Berpartisipasi aktif dalam kegiatan penelitian.
6. Proaktif membantu menyelesaikan masalah kesehatan
sistem klien dan sistem pelayanan kesehatan.
7. Bersikap mempertahankan integritas, bertanggung jawab,
terbuka, dan menghargai orang lain
8. Berkinerja secara produktif, kreatif, dan inovatif.
9. Terbuka terhadap perubahan dan berorientasi ke masa depan.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

16
 Kompetensi Utama Ners

1. Berkomunikasi secara efektif

2. Menerapkan aspek etik dan legal dlm
praktik keperawatan
3. Melaksanakan asuhan keperawatan
profesional di klinik dan komunitas.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

17
Kompetensi Utama Ners

4. Mengaplikasikan kepemimpinan dan

manajemen keperawatan
5. Menjalin hubungan interpersonal
6. Melakukan penelitian sederhana
7. Mengembangkan profesionalisme secara
terus menerus atau belajar sepanjang
hayat.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

18
Kompetensi Utama NERS
Sarjana Keperawatan: Ners:

Kewenangan
sebagai profesi

Belajar untuk Belajar untuk

menguasai menerapkan

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

19
 KERANGKA KERJA KOMPETENSI
PERAWAT INDONESIA
PRAKTIK PROFESSIONAL, ETIS, LEGAL,
PEKA BUDAYA

AKONTABILITAS PRAKTIK ETIS, PEKA

BUDAYA
PRAKTIK LEGAL

PEMBERIAN ASUHAN DAN MANAJEMEN

PRINSIP ASUHAN
KEPERAWATAN

PROMOSI KESEHATAN PENGKAJIAN

PERENCANA IMPLEMENTASI

EVALUASI HUBUNGAN KOMUNIKASI

TERAPEUTIK

KEPEMIMPINAN DAN MANAJEMEN

PELAYANAN KESEHATAN DELEGASI DAN SUPERVISI

INTERPROFESIONAL
PENGEMBANGAN PROFESIONAL,
PERSONAL DAN KUALITAS
KESELAMATAN LINGKUNGAN

PENGEMBANGAN PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN

PROFESI BERKELANJUTAN

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

10/27/22 2020
 Tahun 1983 : Keperawatan sebagai Profesi dan pendidikannya
ditumbuhkan sebagai pendidikan profesi di pendidikan tinggi.

 Sejak 1984-85 kurikulum Nasional yang disebut Kurikulum Inti

Pendidikan Ners Indonesia (KIPNI - I), disusun berdasarkan
keilmuan dan mulai digunakan di PSIK-FKUI.

 Merupakan kurikulum terintegrasi (akademik profesional) dengan

gelar SKp.
Kurikulum ini dipersiapkan oleh Konsorsium Ilmu Kesehatan-
Dirjen Dikti.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

21
 1998 KIPNI I diganti dengan KIPNI - II yang
menyatakan bahwa pendidikan keperawatan
terdiri dari 2 tahap (akademik dan profesi)
Tahap profesi dijalankan setelah lulus tahap
akademik.
Gelar akademik: Skep, dan Sebutan profesi Ners
----- Skep Ners / Ns........SKep

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

22
 Tahun 2000 lahir PP tentang KBK.
 Tahun 2003 lahir UU no. 20 tentang SISDIKNAS, pasal 19 menyatakan
Pendidikan profesi setelah Pendidikan sarjana.
 KIK DIKTI dibubarkan dan tidak ada lagi pihak yang menata kurikulum
pendidikan Ners.
 Sejak 2004, AIPNI mulai menyusun Kurikulum berbasis Kompetensi.
 Tahun 2006 Direktorat Akademik DIKTI membimbing AIPNI
mengembangkan KBK melalui serangkaian pelatihan secara terus
menerus untuk seluruh anggota.
 Tahun 2008 bulan Juni, AIPNI berhasil menyelesaikan KBK program
Akademik (sarjana) dan beberapa anggota secara sukarela mulai
menerapkannya sesuai dengan tuntutan aturan pemerintah dan Borang
Akreditasi.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

23
 Tahun 2009 awal:
• KBK Sarjana menimbulkan multi interpretasi, sehingga direvisi
dan disempurnakan.
• Proyek Hpeq diluncurkan oleh DIKTI dengan melibatkan 4
profesi kesehatan
• AIPNI-PPNI sepakat mengubah KBK program menjadi KBK
terintegrasi dan menjadi tahapan menyatu.
 Awal 2010: AIPNI menyelesaikan KBK terintegrasi
dan siap dilokakaryakan bersama PPNI.
 Juli 2010: resmi digunakan untuk seluruh anggota.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

24
 Tahap I : KBK akademik berfokus pada pembelajaran peserta didik
untuk menghasilkan lulusan Sarjana yang kompeten dan
berkemampuan analisis kritis. Sifat proses pembelajaran terintegrasi
antara teori dan praktik menggunakan blok paralel dan atau seri.
Bentuk kegiatan: menyelesaikan modul2.

 Tahap II : KBK profesi dengan pola pembelajaran INTERNSHIP dan

pola bimbingan PRESEPTORSHIP. Fokus: menerapkan kemampuan
yang dimiliki kedalam tatanan nyata melalui pendelegasian
kewenangan. Peserta didik belajar menjadi anggota profesi.
Sebelumnya: Lulus uji masuk klinik.

 Tahap akhir pendidikan profesi : Uji kompetensi (entry level test

atau exit exam) sebelum dinyatakan sebagai NERS dan masuk sebagai
anggota profesi Ners.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

25
 Strategi Pembelajaran

Student centered learning (SCL).

Fokus pada penyelesaian masalah atau penemuan baru.

Pembelajaran terintegrasi (teori dan praktik)

Berbasis tatanan nyata dan berorientasi kemasa depan.

Early Clinical exposure.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

26
 Problem Based Learning
 Project Based Learning
 Discovery Learning
 Ceramah
 Computer Assisted Learning
 Praktik laboratorium
 Diskusi kelompok kecil
 Praktik klinik
 Belajar di masyarakat, dll.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
27
Tahap akademik
1. Telah menyelesaikan materi kuliah
2. Telah menyelesaikan uji laboratorium
3. Telah mengucapkan janji kepaniteraan

Tahap profesi:
1. Lulus uji masuk klinik.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

28
 Diskusi kasus
 Presentasi Kasus
 Seminar ilmiah kecil
 Kegiatan prosedural keperawatan
 Asuhan keperawatan klien (bertahap)
 Rotasi tugas sesuai preseptor

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

29
 Kompetensi utama : RS level A, B, B pendidikan.

 Kompetensi pendukung: RS level B , C, C

pendidikan

 Kompetensi lain2 : RS khusus, dll.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

30
 Mentor Learning Facilitator
Student On the job
assessor role model

Facilitator

Curriculum Teaching
Assessor Role
evaluator role model
Model

Information
Curriculum Planner Lecturer
Provider
planner
Resource
Developer
Course Clinical or
organizer practical
Study guide teacher
KURIKULUM
Resource
NERS - TORAJA 2011
Material
producer Creator Harden 2000 31
 Pelatihan desain instruksional (CSG)
 Pelatihan fasilitator dan soft skill
 Pelatihan tutor
 Pelatihan evaluasi pembelajaran
 dll.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

32
1. Data dikumpulkan dari :
 Kuesioner untuk mahasiswa
 Kuesioner untuk fasilitator
 Kuesioner untuk lecturer
 Kuesioner untuk pengelola modul

2. Unit Penjaminan Mutu Akademik

3. Senat Akademik
4. Bench marking

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

33
Sarana Penunjang Pendidikan

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

34
 Sarana Penunjang Pendidikan

Ruang2 Diskusi Kelompok kecil

Kapasitas 8 – 12 peserta didik

Ruang laboratorium biomedik

Ruang laboratorium keperawatan (beberapa buah)
Ruang laboratorium komputer
Ruang laboratorium bahasa

Perpustakaan lengkap, berfungsi 24 jam

Wahana praktik nyata (beberapa, sesuai kompetensi)

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
35
Buku Komunikasi (Mahasiswa- Pembimbing Akademik
dan Mahasiswa – Preseptor)

Buku Panduan Akademik Program Studi Ners (akademik

dan profesi)

Buku Pedoman Pendidikan

 Buku Kurikulum Pendidikan Ners
 Buku Rancangan Pengajaran
 Buku Pedoman Kerja Mahasiswa
 Modul2 / Course Study Guide
 Buku Pedoman Praktikum
 Buku Log
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
36
Alat:
 MCQ

 OSCE

 Problem solving skill

 Kasus lengkap, kasus singkat

 SOCA – Student Oral Case Analysis

 Log book

 Porto folio

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

37
 Melengkapi kurikulum AIPNI (60%) menjadi
kurikulum institusi (100%) dengan ciri2 :

• Mencerminkan unggulan prodi dan institusi (mata

kuliah yang sesuai dengan VISI, MISI, TUJUAN).
• Mengakomodasi isu global (dalam rangka KKNI dan
peluang bekerja).

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

38
 Menyiapkan SDM dosen dan pendidik klinik :
• Menambah jumlah dosen tetap untuk setiap prodi sarjana
dan profesi (minimal 6 orang S2 : 4 S2 Kepr dan 2 S2
serumpun) -- sesuai rasio kelas, lab dan klinik
• Meningkatkan pendidikan formal ke S2 bagi dosen yang
masih S1 Ners (tidak boleh merekrut Skep).
• Mengikut sertakan dalam pelatihan2 metoda
pembelajaran dan substansi (slide sebelumnya).
• Magang pada institusi yang lebih mapan / mumpuni.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

39
 Melengkapi dan menyempurnakan
laboratorium keperawatan:
• Menata setiap laboratorium sesuai dengan landasan
konsep dari laboratorium tersebut dan kompetensi
kritikal yang harus dicapai mahasiswa pada lab
tersebut.
• Menambah pantom dan peralatan kecil dengan
memperhatikan rasio alat dan jumlah mahasiswa.
• Menyempurnakan mekanisme dan sistem penggunaan
laboratorium.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

40
 Menyiapkan wahana praktik klinik:
• Menetapkan pendidik klinik tetap yang akan berfungsi
sebagai preseptor.
• Mengikut sertakan pendidik klinik pada pelatihan
preseptor.
• Mengembangkan berbagai pedoman dan perangkat
yang dibutuhkan.

• Membuat MOU yang dilegalisasi oleh KemKumHam.

KURIKULUM NERS - TORAJA 2011

41
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
42