Konsep Belajar dan

Motivasi Belajar

PPG PRAJAB I LPTK UNIV.

JEMBER
 Behavioristik
There are three main
Guru menyusun materi ajar yang lengkap,
states of matter
memberikan contoh & intruksi, drilling/latihan

Penerapan T
eori
B e l aj a r d a l a Kognitinif
m Diskusi kelompok dan kelompk lain
Ke la s memberikan tanggapan kritis

Konstruktifisme
Membuat & menguji hipotesis, siswa membentuk
pengetahuan baru berdasarkan pengalaman
 Prepare
This Before
Model Pembelajaran ClassModel pembelajaran kooperatif

Konstruktivisme Model belajar inquiry

Model jigsaw

Model cooperative script

Model investigasi kelompok

 Kasus 1

Tania, 7 tahun, memiliki kemampuan rendah

Studi Kasus: dan keinginan yang rendah untuk sukses

Rencana Meningkatkan Motivasi Solusi

• Guru mendiagnosa permasalahan untuk
Siswa menentukan solusi pada permasalahan anak
• Guru meningkatkan motivasi sosial melalui
pengamatan orang sekitar, seperti orangtua
• Guru meningkatkan motivasi belajar dengan
menghadirkan toko-tokoh yang memotivasi
kesuksesan
 Kasus 2
Samuel, 10 tahun, yang bekerja keras untuk
menjaga harga dirinya pada tingkat tinggi,
tetapi memiliki rasa takut akan gagal yang
Studi Kasus:
kuat
Rencana Meningkatkan Motivasi Solusi
Pada dasarnya, ada dua macam motivasi yaitu
Siswa motivasi intrinsic dan ekstrinsik. Dalam kasus
yang dialami oleh Samuel, dia hanya
membutuhkan motivasi ekstrinsik saja. Karena
dia sudah memiliki motivasi intrinsic yang kuat.
Motivasi ekstrinsik yang dibutuhkan oleh Samuel
dalam kasus ini; memberikan nilai yang tinggi –
mendapatkan apresiasi – meningkatkan
kompetisi.
 Kasus 3
Sandra, 13 tahun, yang tenang di kelas dan
meremehkan keterampilan mereka.
Studi Kasus:
Rencana Meningkatkan Motivasi Solusi
Guru melakukan observasi terlebih dahulu
Siswa penyebab Sandra meremehkan teman-
temannya. Setelah itu guru memberikan
motivasi dan pengarahan kepada Sandra. Guru
juga bisa memberikan pemahaman kepada
Sandra tentang pentingnya menghargai dan
menghormati antar sesama
 Kasus 4

Robert, 16 tahun, yang menunjukkan sedikit minat

di sekolah dan saat ini tinggal bersama dengan
bibinya (Anda sudah tidak dapat menghubungi
Studi Kasus: orangtuanya)

Rencana Meningkatkan Motivasi Solusi

Siswa Guru harus melakukan observasi terhadap keadaan

keluarga Robert dan lingkungan bermain seperti
pengaruh sosialnya. Guru melakukan pendekatan
terhadap keluarga Robert yang bisa dihubungi,
menyarankan motivasi mulai dari keluarga
kemudian guru melakukan motivasi pada Robert.
Semakin guru mengetahui inti dari masalah yang
dialami siswa, naka pemberian motivasi dan solusi.
Thank you, Fellas!
Stay Healthy and Happy

Ilma Zahriyatun Nadhiroh, S.Pd

Puji Lestari, S. Pd
Ismatul Maula, S.Pd,. M.Pd
Diah Intan Hani Ananda, S.Pd
Oryza Eka Satifa, S.Pd