NAMA : Alma Nurlaila Indahsari

NIM : A2G423065

Mata Kuliah : Filosofi Pendidikan Indonesia

PPG Prajabatan Tahun 2023 Gel. 2

Topik 2 Koneksi Antar Materi

1. Apa yang Anda percaya tentang peserta didik dan pembelajaran di kelas
sebelum Anda mempelajari topik ini?
Jawab:
Sebelum pembelajaran ini saya memiliki pandangan bahwa setiap peserta didik
memiliki karakteristik dan kemampuan secara akademis yang berbeda-beda.
Oleh karena itu tidak bisa seorang guru memaksakan kemampuan siswa
disamaratakan, tetapi guru tetap harus berusaha untuk mencapai tujuan
pembelajaran.

2. Apa yang berubah dari pemikiran atau perilaku anda setelah mempelajari topic
ini?
Jawab:
Ada beberapa pemikiran yang berubah setelah mempelajari topic ini yaitu
a. Sangat diperlukan untuk menekankan pengembanngan karakter dan nilai-nilai
moral peserta didik. Misalnya mengajarkan nilai kejujuran, kerjasama, spiritual,
dan tanggung jawab.
b. Peran guru sebagai penuntun
Guru harus dapat menuntun peserta didik dengan memahami kebutuhan
mereka, memberikan bimbingan, mengarahkan kepada hal-hal baik, dengan
tujuan agar peserta didik dapat meraih cita-citanya dan memperoleh
keselamatan yang setinggi-tingginya.
 c. Pendidikan inklusi
Pendidikan menjadi hak bagi semua individu tanpa memandang ras, agama,
ataupun status social. Sebagai guru harus memperlakukan mereka dengan adil
untuk menciptakan lingkungan yang nyaman bagi setiap peserta didik.

3. Apa yang dapat segera anda terapkan lebih baik agar kelas anda merefleksikan
pemikiran KHD?
Jawab:
Yang dapat saya terapkan dari pemikiran KHD yaitu:
a. Menghargai keberagaman
Dimulai dari diri saya sebagai guru untuk dapat memperlakukan peserta didik
secara adil tanpa memandang latar belakang yang berbeda-beda. Kemudian
berusaha mengajarkan juga kepada peserta didik untuk dapat menghargai setiap
keberagaman dimanapun mereka berada, hal ini dimaksudkan agar terbentuk
karakter untuk dapat menghargai orang lain.
b. Membuat pembelajaran yang memerdekakan peserta didik
Dimulai dengan merancang pembelajaran yang mempertimbangkan kebutuhan
dan kesiapan belajar peserta didik. Dengan begitu dapat menyesuaikan setiap
peserta didik yang memiliki keunikan masing-masing, misal merancang
pembelajaran yang memperhatikan gaya belajar peserta didik.