ANALISIS

KURIKULUM SMK
AS-SYAFIIYAHKELOMPOK 2
1. ANISA SAFITRI (202114500382)
2. DINI SAPUTRI (202114500380)
3.FRANGLYN GUSTHY NAHUSONA
(202114500410)
 LATAR BELAKANG
Pada tahun 2015 pemerintah mulai memberlakukan wajib belajar 12 tahun, yang
mana terdiri mulai dari Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP)
sampai Sekolah Menengah Atas (SMA) atau sederajat. Hal ini dilakukan untuk
memberikan kesempatan pendidikan seluas-luasnya kepada penduduk Indonesia yang
berusia 16-18 tahun atau peserta didik pada tingkat SMA / SMK / Sederajat.
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) adalah salah satu bentuk satuan pendidikan
formal yang menyelenggarakan pendidikan kejuruan pada jenjang pendidikan
menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja di bidang
tertentu.
 LATAR BELAKANG
Di SMK As-Syafi’iyah 02 Jakarta terdapat dua program keahlian antara lain ;
Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran (OTKP) dan Akutansi Keuangan dan Lembaga
(AKL).
SMK As-Syafi’iyah merupakan sekolah menengah kejuruan yang sudah menggunakan
kurikulum 2013 dan kurikulum terbaru yaitu kurikulum merdeka yang mengacu pada
Standar Nasional Pendidikan. Melalui kedua kurikulum tersebut tentunya SMK As-
Syafi’iyah diharapkan agar segala program pembelajaran dapat dilaksanakan dapat
berjalan dengan efektif sehingga mampu membangun dan mendidik peserta didik
dengan baik.
RUMUSAN MASALAH
1. Apa sejarah SMK As-Syafi’iyah ?

2. Apa visi, misi dan tujuan SMK As-Syafi’iyah ?

3. Bagaimana silabus di SMK As-Syafi’iyah ?

4. Bagaimana RPP di SMK As-Syafi’iyah ?

5. Bagaimana analisis SWOT yang telah dilakukan?

 TUJUAN
1. Untuk memenuhi tugas maa kulah Kurikulum Pedidikan

2. Untuk mengetahui kurikulum yang digunakan di SMK

As-Syafi’iyah

3. Untuk mengetahui analisis SWOT yang telah dilakukan

PROFIL DAN SEJARAH SMK AS-SYAFI’IYAH 2 JAKARTA
SMK As-Syafi’iyah 02 Jakarta merupakan cabang dari Yayasan Perguruan Islam
As-Syafi’iyah yang terletak di jalan As-Syafi’iyah, Cilangkap Jakarta Timur.
Perluasan juga dilakukan di kampus Jatiwaringin, Pondok Gede, Bekasi, tahun 1983.
Di Jatiwaringin, mulai dipusatkan untuk kegiatan utama perkuliahan. Fakultas
Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam melengkapi fakultas yang ada. S
Selain perguruan tinggi, As-Syafi’iyah juga mendirikan Akademi Perawat As-
Syafi’iyah. Sekolah Luar Biasa Bagian C juga didirikan tahun 1986. Tak ketinggalan
tahun 1976 didirikan pesantren putra menyusul setahun kemudian pesantren putri
turut berdiri. Guna membekali siswa As-Syafi’iyah dengan ilmu keislaman yang
mendalam, lembaga juga mendirikan Pesantren Tinggi Ma’had Ali Darul Arqam yang
membekali santrinya dengan pelajaran kitab kuning.
 PROFIL DAN SEJARAH SMK AS-SYAFI’IYAH 2 JAKARTA
Lembaga pendidikan nonformal pun juga digagas lembaga. Majelis taklim sebagai sarana
pendidikan Islam yang efektif dimasifkan. Majelis taklim pimpinan Hj Roqayah juga diformalkan
menjadi Majelis Taklim al-Barakah. Majelis-Majelis taklim lain terus berkembang di Jakarta dan
sekitarnya. Fokus pembinaan majelis taklim tersebut diteruskan saat ini oleh putri KH Abdullah Syafi’i,
Prof Tuty Alawiyah yang mengomandoi Badan Kontak Majelis Taklim (BKMT).
Selain itu, dakwah As-Syafi’iyah juga merambah media. Tahun 1967 pertama dibangun pemancar
radio AKPI As-Syafi’iyah sebagai wahana dakwah perguruan. Pada 1971 radio berubah nama menjadi
Radio As-Syafi’iyah hingga saat ini. Untuk pelayanan kesehatan, As-Syafi’iyah juga mendirikan
poliklinik tahun 1969. Sepeninggal Kh Abdullah Syafi’i, kegiatan perguruan dan kegiatan dakwah
lainnya diteruskan putra putrinya lewat Yayasan Perguruan Islam As-Syafi’iyah.
1.
VISI,
Visi SMK As-Syafi’iyah
MISI DAN TUJUAN
Mewujudkan peserta didik yang unggul dalam pelaksanaan ketaqwaan ,keterampilan dan mandiri, serta mampu
berkompetisi di dunia global.

2. Misi SMK As-Syafi’iyah

Menyelengarakan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan meyenangkan
Membekali peserta didik dengan pengetahuan, keterampilan dan teknologi yang sesuai dengan tantangan
global.
Menghasilkan lulusan yang berkualitas dengan perkembangan intelektual dan mempunyai karakter taqwa,
jujur dan kreatif.
Menjalani kerjasama dengan dunia usaha dan dunia industri

3. Tujuan SMK As-Syafi’iyah

Membekali peserta didik agar memiliki jiwa religius
Menyiapkan peserta didik agar mampu bersaing dalam mengahadapi tantangan global.
Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, keterampilan dan teknologi agar dapat mengembangkan
diri dikemudian hari.
 SILABUS

Klik link dibawah ini ya besti!

https://drive.google.com/file/d/1XKJ0404PC80
YCiHki8hRm7x1YcG2GJD_/view?usp=drivesdk
 RPP

Klik link dibawah ini ya besti!

https://drive.google.com/file/d/1XNQeZ1M1ok
krKpx0FX2wK-yBU37_Fbn6/view?usp=drivesdk
 MATA PELAJARAN

Dalam struktur kurikulum 2013, mata pelajaran Smk As-Syafiiyah 2 dibagi menjadi tiga kelompok, yaitu :
1. Kelompok A Nasional
Meliputi : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia,
Matematika, Sejarah Indonesia, dan Bahasa Inggris.
2. Kelompok B Kewilayahan
Meliputi : Seni Budaya, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan.
3. Kelompok C Peminatan
Dasar Bidang Keahlian (OTKP dan AKL)
Meliputi : Simulasi Digital, Ekonomi Bisnis, Administrasi Umum, dan Ilmu Pengetahuan Alam.
Dasar Program Keahlian (OTKP)
Meliputi : Teknologi Perkantoran, Korespondensi dan Kearsipan
 MATA PELAJARAN
Kompetensi Keahlian (OTKP)
Meliputi : Otomatisai tata kelola kepegawaian, Otomatisasi tata kelola keuangan, Otomatisasi tata kelola sarana dan
prasarana, Otomatisasi tata kelola Humas dan keprotokolan, dan Produk kreatif dan kewirausahaan.
Dasar Program Keahlian (AKL)
Meliputi : Etika Profesi, Aplikasi Pengelolaan Anggka/Spreadsheet dan Perbankan Dasar
Kompetensi Keahlian (AKL)
Meliputi: Pratikum Akuntansi Perusahaan Jasa/Dagang,Pratikum Akuntansi Lembaga/Intansi Pemerintah,Akuntansi
Keuangan, Akuntansi Pajak, Komputer Akuntansi dan Produk Kreatif dan Kewirausahaan
4. Muatan Lokal
Meliputi : Bahasa Arab
 KETUNTASAN BELAJAR
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
 KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI
Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan di Smk As-Syafiiyah, yaitu
1. Kegiatan pembiasaan tadarus dan pembacaan aqidah setiap pagi
2. Kegiatan hari jumat (Membaca surah Yasin dan Senam bersama)
3. Melaksanakan LDKS (Latihan Dasar Kepemimpinan Sekolah)
4. Kegiatan Ekrakulikuler antara lain ;
Rohis
Volli
Badminton
5. Kegiatan Osis
KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI
 SIMPULAN
SMK As-Syafi’iyah 2 Jakarta merupakan sekolah menengah kejuruan yang sudah menggunakan kurikulum
2013 dan kurikulum terbaru yaitu kurikulum merdeka yang mana kurikulum tersebut mengacu pada Standar
Nasional Pendidikan. Dengan adanya perubahan kurikulum dari kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka
diSMK As-Syafi’iyah membuat sekolah tersebut memiliki beberapa kendala seperti pembaharuan silabus dan
RPP. Tetapi dalam penerapannya untuk kelas 10 menggunakan kurikulum merdeka, dan untuk kelas 11 dan 12
masih menggunakan kurikulum 2013. Dan SMK As-Syafi’iyah juga akan diterapkan kurikulum merdeka
kepada semua kelas secara bertahap. Penerapan kurikulum merdeka masih kurang efektif untuk diberlakukan
karena belum adanya pembinaan dalam menerapkan kurikulum baru tersebut sehingga para pendidik masih
harus belajar. Penerapan kurikulum 2013 tidak ada masalah dalam pembelajaran bagi para pendidik dan peserta
didi
 SARAN
Dengan diterapkannya kurikulum merdeka dan kurikulum 2013 revisi 2017, diharapkan siswa siswi SMK As-

Syafi’iyah 2 Jakarta dapat memenuhi kebutuhan belajar dan juga diharapkan agar siswa siswi SMK AS-

Syafi’iyah 2 Jakarta dapat memenuhi kebutuhan belajar. Dan juga diharapkan siswa/siswi dapat aktif dalam

berdiskusi, diharapkan juga dapat mendidik karakter serta penilaian secara sikap atau attitude.Harus ada juga

pendampingan serta pembinaan kepada guru atau pendidik untuk bisa lebih baik lagi menerapkan kurikulum

merdeka dari para pendidik ke peserta didik. Hal ini juga harus dipupuk secara konsisten dengan tujuan untuk

mengembangkan sikap kedisiplinan siswa.

DOKUMENTASI
 WAWANCARA
Teks Wawancara dengan Wakil Kurikulum SMK As-Syafi’iyah Bapak Ali
1. Disekolah As-Syafi’iyah sekarang ini menggunakan kurikulum apa pak?
→ Pada saat ini sekolah kami menerapkan 2 kurikulum, untuk kelas 10 menggunakan kurikulum terbaru yaitu
kurikulum merdeka. Sedangkan untuk kelas 11 dan 12 masih menggunakan kurikulum KTSP 2013 edisi revisi
2017.
2. Adakah kendala saat menerapkan kedua kurikulum tersebut secara bersamaan pak?
→ Kalau kendala pasti ada, karena pelaksanaan nya yang berbeda. Untuk kurikulum 2013 karena sudah
berjalan mungkin jika terdapat kendala masih bisa teratasi karena sudah pernah digunakan. Mungkin untuk
kurikuum merdaka ini sekolah kami perlu beradaptasi lagi dalam metode pembelajarannya, silabus dan semua
yang terkait dalam kegiatan belajar mengajar. Itu yang menjadi kendala kami saat ini.
 WAWANCARA
3. Adakah kelebihan dari kedua kurikulum tersebut diterapkan pada sekolah ini pak?
→ Karena kurikulum merdeka ini baru saja diterapkan di sekolah kami mungkin belum terlihat kelebihan yang
segnifikan. Namun sudah terlihat sedikit bagaimana siswa diberikan kebebasan untuk belajar, karena tidak
seperti zaman dahulu siswa hanya mendengarkan guru menjelaskan, sekarang ini yang telihat justru siswalah
yang menjadi pusat belajar. Jadi siswa dapat menggali kemampuan diri masing-masing untuk belajar, dan
semua itu juga berbasis pada proyek yang diberikan dengan mengetahui bagaiman cara mengerjakannya dan
juga bagaimana cara menyelesaikan masalah serta aktif dalam pembelajaran tersebut.
4. Untuk saat ini apakah terdapat kekurangan dari menerapkan kurikulum merdeka?
→ Mungkin kekurangannya belum terlihat jelas karena kurikulum ini baru saja diterapkan. Namun terlihat dari
awal bahwa fasilitas penunjang pembelajaran masih kurang dengan begitu guru dengan siswa masih belajar
beradaptasi dengan kurikulum ini.
 WAWANCARA
5. Adakah rencana untuk menggunakan kurikulum merdeka untuk setiap kelas?

→ Sesuai dengan petunjuk dari dinas, dimana akan bertahap menerapkan kurikulum merdeka, yang sekarang hanya kelas 10 saja.

Di tahun depan dan seterusnya untuk wilayah DKI Jakarta akan menggunakan kurikulum merdeka.

6. Bagaimana untuk kurikulum di 2 tahun lalu pada saat masa pandemi, sebelum diberlakukannya tatap muka kembali, apakah

sekolah ini ikut menggunkan kurikulum darurat? Dan apakah ada perbedaan dalam penerapan kurikulumberapa presentase

pengurangan kompetensi dasar?

→ Ya betul, 2 tahun lalu sekolah kami juga mengikuti perintah dari dinas untuk menggunakan kurikulum darurat, yang mana

aktifitas belajar mengajar dilakukan secara online atau dari rumah. Lalu untuk mata pelajaran yang diharuskan praktek, sekolah

kami melaksanakan nya tatap muka dengan mematuhi protokol kesehatan seperti 3M. Dan untuk pengurangan kompetensi dasar

tentunya kami tidak terlalu signifikan untuk dikurangi pada saat itu, mungkin hanya sekitar 20% dari pada saat kami melakukan

tatap muka seperti kurikulum sebelumnya. Namun pengurangan tersebut tidak terlalu berdampak pada proses belajar mengajar.
 WAWANCARA
7. Untuk saat ini di SMK As-Syafi’iyah masih adakah guru yang masih mengacup pada KTSP dalam proses
pembelajarannya?
→ Sudah harus dipastikan setiap guru harus menerapkan proses pembelajaran menggunakan kurikulum yang
berlaku sekarang. Karena sekarang sepakat menggunakan kurikulum merdeka maka guru pun harus
menerapkannya dalam proses pembelajaran. Mungkin ada sebagian guru yang masih menggunakan kurikulum
KTSP 2013 revisi 2017 karena di kelas 11 dan 12 yang masih menggunakan kurikulum tersebut.
8. Adakah kendala diterapkannya kurikulum merdeka di sekolah ini pak?
→ Pasti ada, guru-guru harus mengikuti pelatihan lagi. Dan masalah kami adalah jadwal pelatihannya bentrok
dengan kegiatan di sekolah itu yang menjadi masalah. Dimana guru ikut pelatihan namun memiliki
tanggungjawab mengajar, jika ikut pelatihan maka kelas menjadi kosong hal ini disebabkan minimnya jumlah
ketenagakerja di sekolah kami, dan itu yang menjadi masalah.
 WAWANCARA
9. Apa srategi/tujuan dari sekolah ini pak?
→ Srategi dan tujuan sekollah ini dalam pencapaian kurikulumnya yaitu untuk dapat mengkombinasikan antara
dunia nyata dengan pembelajaran. Dimana bisa dimulai dari para guru kemudian tenaga kerja antara lain tata
usaha, kebersihan dan keamanan sekolah sampai pada peserta didik itu sendiri.
10. Apa harapan bapak untuk kurikulum pendidikan di Indonesia?
→ Sebenarnya menurut saya kurikulum KTSP 2013 yang telah direvisi itu sudah bagus. Tetapi bagaimana lagi
kita harus mengikuti aturan yang ada, dan harapan saya untuk kurikulum kita ini tidak lagi ada perubahan-
perubahan lagi, dan jangan ada lagi istilah ganti kebijakan ganti kurikulum. Karena hal tersebut membuat repot
kita yang dilapangan. Seperti kurikulum merdeka 5 tahun kedepan hanya ada perubahan sedikit demi sedikit
menurut saya bagus, tetapi jika ada perubahan yang besar seperti ini yang dari kurikulum 2013 ke kurikulum
merdeka sepertinya sangat dikhawatirkan. Belum lagi ada guru dan murid yang harus beradaptasi kembal
mengenai proses pembelajaran. Seperti itu.
 ANALISIS SWOT
Kekuatan
1) Gedung sekolah milik sendiri
2) Proses pembelajaran menggunakan
kurikulum terbaru
3) Memiliki muatan lokal dan muatan
identitas didalam kurikulum
4) Letak sekolah yang strategis.
5) Tersedianya tenaga kependidikan
(guru) yang kompeten di bidangnya
Kelemahan
1) IPTEK yang kurang berkembang.
2) Kegiatan Ekstrakulikuler yang kurang
berkembang.
3) Lingkungan sekolah gabung dengan
SD dan SMP.
4) Beberapa fasilitas praktek setiap
keahlian masih terbatas
5) Organisasi (OSIS) yang masih minim
pengalaman
 ANALISIS SWOT
Peluang
1) Dukungan dari yayasan cukup baik
2) Dekat dengan beberapa SMP sehingga
memudahkan dalam sosialisasi sekolah
3) Kesediaan DU/DI untuk kerjasama Prakerin
4) Smk As-Syafiiyah memiliki peluang untuk
masuk Universitas Islam As-Syafiiyah
5) Mempunyai hubungan baik dengan mitra
sekolah dalam uji kompetensi keahlian
Ancaman
1) Adanya SMK lain yang dekat dengan
sekolah.
2) Adanya perubahan sistem pendidikan.
( KURTILAS - KURIKULUM MERDEKA)
3) Persaingan Lulusan sekolah
4) Dengan fasilitas yang belum 100% bisa
membuat orang-orang berpikir untuk mencari
sekolah dengan fasilitas yang lebih memadai
5) Lapangan sekolah yang digunakan sebagai
akses jalan warga sehingga terjadi
ketidaknyamanan saat jam pembelajaran
berlangsung
 Kalau ada sumur diladang
Bolehlah kita menumpang mandi
Kalau ada umur yang panjang
Bolehlah kita menumpang mandi lagi?

Sekian, Terima Kasih!