RKAS SMK IT Ma’I Al Ma’ruf

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH

Dalam rangka melaksanakan operasional sekolah yang berpijak pada prinsip pengelolaan
secara transparan dan akuntable, Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) IT Ma’I Al ma’ruf
merasa perlu menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS). Dengan adanya
rencana ini, diharapkan SMK IT Ma’I Al ma’ruf mampu bersaing baik tingkat lokal maupun
tingkat nasional.

Sebagaimana diketahui bahwa tujuan SMK Adalah menyiapkan tenaga kerja yang terampil
untuk mengisi keperluan pembangunan, merubah status siswa dari beban menjadi asset
bangsa. Oleh karena itu SMK diharapkan mampu menciptakan sumber daya manusia yang
profesional dan dapat diandalkan sebagai faktor keunggulan menghadapi persainagan global.

Mengacu pada tujuan Sekolah Menengah Kejuruan dan Tuntutan Globalisasi, SMK IT Ma’I
Al ma’ruf akan selalu berusaha meningkatkan kualitas pendidikan secara menyeluruh
sehingga tamatan mampu bersaing di pasar tenaga kerja.

Akhirnya kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan Rencana Kegiatan
dan Anggaran Sekolah ini, disampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya, dan tak lupa
mengucapkan terima kasih.

 
 SISTEMATIKA RKAS

Halaman  Pengesahan

Kata Pengantar

Daftar Isi

BAB  I    PENDAHULUAN

1. Latar belakang 
2. Tujuan Situasional dan Sasaran
3. Landasan hukum
4. Sistematika penyusunan program

BAB  II   GAMBARAN UMUM KONDISI SEKOLAH

1. Kondisi Pendidikan Saat Ini

2. Kondisi Pendidikan satu tahun kedepan
3. Identifikasi tantangan nyata

BAB  III  ANALISIS SWOT

1. Analisis SWOT Internal  dan Eksternal

2. Alternatif Langkah-Langkah Pemecahan Persoalan

BAB  IV    VISI, MISI, DAN PROGRAM STRATEGI

1. Visi Sekolah
2. Misi Sekolah
3. Tujuan
4. Program Strategi

BAB  V     PROGRAM KEGIATAN DAN RENCANA PELAKSANAAN

1. Evaluasi Ketercapaian Program Kegiatan Tahun Sebelumnya

2. Prioritas Rencana Kegiatan satu tahun kedepan
3. Rencana Pelaksanaan Program
4. Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah

BAB  VI    SUPERVISI, MONITORING DAN EVALUASI

1. Supervisi
2. Monitoring
3. Evaluasi

BAB  VII   PENUTUP 

 BAB  I

PENDAHULUAN

1. A.      LATAR BELAKANG

SMK IT Ma’I Al ma’ruf awal berdirinya pada tanggal 24 Juni 2016. Terletak di desa
Ngargotirto dan merupakan sekolah boarding dengan pondok pesantren Perjalanan sebagai
lembaga pendidikan SMK IT Ma’I Al ma’ruf sejak tahun 2016 hingga tahun 2022 telah
menamatkan Siswa/Siswi ± ….. lulusan.

Kemajuan pembangunan bidang pendidikan harus melibatkan seluruh elemen masyarakat

termasuk Alumni, karena alumni adalah bagian yang tak terpisahkan dengan sekolah sebagai
almamaternya. Alumni sebagai unsur yang berpotensi untuk dapat dilibatkan dan
diberdayakan dalam proses pengembangan sekolah, yang selama ini pada umumnya sekolah
belum melibatkan secara langsung, padahal alumni sebagai bagian dari masyarakat yang ikut
serta bertanggungjawab dalam pengelolaan pendidikan.

SMK IT Ma’I Al ma’ruf merupakan institusi pendidikan yang mengembang misi

pengembangan tenaga kejuruan tingkat menengah terus-menerus berupaya untuk
meningkatkan kemampuan dan keterampilan lulusannya. Dengan motto “Mandiri dan
Berinovasi” SMK IT Ma’I Al ma’ruf terus berupaya menciptakan suasana yang kondusif dan
mendukung hal tersebut.

Pendidikan yang berlangsung dimasyarakat mengalami perubahan amat cepat, oleh karena itu
harus dikelola dinamis, kreatif dan inovatif. Paradigma baru dan konsep baru untuk
menyempurnakan pendekatan pengembangan pendidikan yang sudah dilaksanakan selama
ini, sehingga  pendidikan menjadi lebih efektif dan dapat mensejahterakan masyarakat bangsa
dan negara. 

Untuk memenuhi hal tersebut SMK IT Ma’I Al ma’ruf telah berupaya menggandeng pihak
lain dan masyarakat untuk mendukung pelaksanaan sistim pendidikan baik dalam lingkup
regional, nasional maupun internasional.

1. B.      TUJUAN SITUASIONAL DAN SASARAN

Tujuan utama penyusunan RKA SMK IT Ma’I Al ma’ruf adalah agar mengetahui secara rinci
tindakan-tindakan yang harus dilakukan sehingga tujuan, kewajiban, dan sasaran
pengembangan sekolah dapat dicapai. Oleh karena itu tujuan situasional dan sasaran SMK IT
Ma’I Al ma’ruf adalah sebagai berikut :

1. Meningkatkan rata-rata pencapaian KKM semua mapel

2. Meningkatkan Persentase kelulusan dari 99 % menjadi 100%
3. Meningkatkan Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi dari
50% menjadi 80%
4. Tersusunnya Buku Revisi KTSP untuk masing-masing kompetensi keahlian
5. Tersusunnya silabus dari 90 % menjadi 100% mapel
6. Tersusunnya RPP dari 90% menjadi 100% untuk semua mapel.
 7. Tersusunnya pemetaan SK dan KD dari 60% menjadi 100%
8. Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar oleh guru dari 80% menjadi 100%
9. Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik
siswa dari 60% menjadi 80%
10. Meningkatkan Penerapan pembelajaran tuntas dari 50% menjadi 100%
11. Meningkatkan Variasi model penilaian dari 50 % menjadi 70% variatif
12. Meningkatkan kegiatan supervisi, monitoring dan evaluasi minimal 1 kali/tahun
13. Memiliki tim khusus untuk kegiatan supervisi, monitoring dan evaluasi
14. Meningkatkan kemampuan kewirausahaan dari 80 % menjadi 85%baik
15. Meningkatkan kemampuan pengelolaan administrasi sekolah/keuangan dari 60%
menjadi 100%
16. Memiliki ruang selain ruang kelas yang standar
17. Melengkapi sarana dan prasarana laboratorium komputer
18. Memiliki Jaringan internet yang terkoneksi dengan semua instalasi sekolah, PAS, dan
SIM berbasis TIK
19. Meningkatkan sarana dan prasarana olah raga
20. Memiliki Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS-2) untuk sekolah standar nasional
21. Meningkatkan pemberdayaan Komite Sekolah
22. Meningkatkan Frekuensi dan kualitas ulangan harian minimal sebanyak jumlah KD
pada masing-masing mata pelajaran
23. Meningkatkan kualitas Ulangan tengah semester/ulangan akhir semester/ulangan
kenaikan kelas dari 95% menjadi 100% baik
24. Meningkatkan Kesadaran budaya bersih dari 70% menjadi 100%
25. Meningkatkan Kesadaran warga sekolah dalam mentaati peraturan 80%menjadi 100%
26. Meningkatkan pemeliharaan dan pembenahan taman 10% menjadi 20% dari lahan
kosong.
27. Meningkatkan budaya islami dengan mengembangkan kegiatan baca Al-qur’an
28. Meningkatkan kenyamanan ruang kelas dan ruang pendukung lain

1. C.      LANDASAN HUKUM

1. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan

Nasional,
2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan,
4. Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Pedoman Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan, Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah,
5. Permendiknas Nomor 15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal,
6. Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional 2010 - 2014.

1. D.      SISTIMATIKAN PENYUSUNAN PROGRAM

Sistematika penyusunan program SMK IT Ma’I Al ma’ruf, adalah sebagai berikut :

 1. terpadu, mencakup perencanaan keseluruhan program yang akan dilaksanakan oleh
sekolah,
2. multi-tahun, mencakup periode empat tahun,
3. multi-sumber, mengindikasikan jumlah dan sumber dana masing-masing program.
Misalnya dari BOS, BOSDA, dan sumbangan dari masyarakat atau sumber dana
lainnya,
4. berbasis kinerja, adalah semua program/kegiatan memiliki indikator-indikator yang
harus dicapai dengan jelas,
5. disusun secara partisipatif oleh kepala sekolah/madrasah, komite sekolah/madrasah
dan dewan pendidik dengan melibatkan pemangku kepentingan lainnya,
6. mengintegrasikan pendidikan karakter bangsa ke dalam program dan kegiatan
sekolah/madrasah,
7. sensitif terhadap isu jender, adalah adanya kesetaraan antara laki-laki dan
perempuan dalam penyusunan program,
8. responsif terhadap keadaan bencana, menunjukan daya tanggap sekolah/madrasah
terhadap kemungkinan terjadinya bencana, dan
9. pelaksanaannya dimonitor dan dievaluasi oleh komite sekolah/madrasah dan
pemangku kepentingan lainnya.

 
BAB  II

GAMBARAN UMUM KONDISI SEKOLAH

1. A.   KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI

Pendidikan di kota sragen khususnya jenjang SMK telah melaksanakan kurikulum KTSP
untuk Semua Kompetensi Keahlian baik pada tingkat X, XI dan XII yang menitikberatkan
pengembangan kompetensi peserta didik yang dapat dan mampu mengembangkan
kemampuan dirinya pada kehidupan sehari-hari (life skill). Saat ini SMK IT Ma’I Al ma’ruf
menekankan proses belajar mengajar yang diharapkan oleh masyarakat dan pemerintah
khususnya dunia pendidikan, secara bertahap berisi muatan pelajaran dalam kurikulum
setingkat lebih tinggi dari muatan pelajaran dengan tidak meninggalkan ketetapan dari BNSP
(kurikulum Plus).

Proses belajar mengajar di SMK IT Ma’I Al ma’ruf sangat kondusif, bejalan sebagaimana
mestinya. Dalam pelaksanaan kurikulum yang sedang berjalan mengamanatkan pola
pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, edukatif, dan menyenangkan. Untuk mewujudkan
hal tersebut guru harus mau meningkatkan profesionalisme sebagai pendidik. Guru–guru di
SMK IT Ma’I Al ma’ruf telah berupaya untuk mengimplementasikan pola pembelajaran yang
diamanatkan dalam kurikulum. Namun masih banyak mengalami kendala. Permasalahan
yang muncul guru belum siap menghadapi perubahan, fasilitas kurang memadai, serta
infrastruktur yang mendukung pelaksanaan kurikulum belum memadai. Namun demikian
guru-guru siap melaksanakan kurikulum dengan segala keterbatasan.

Pada Tahun Pelajaran 2022/2023 SMK IT Ma’I Al ma’ruf dikelola oleh seorang Kepala
Sekolah, 11 tenaga pendidik terdiri 11 guru yayasan/honorer, serta 2 tenaga Tata Usaha,

Untuk mendukung pengelolaan Sekolah berbagai fasilitas untuk mengembangkan diri sudah
tersedia antara lain: laboratorium Komputer, ruang Multi Media, ruang perpustakaan,
mushola, serta lapangan olahraga yang representatif, pada tahun pelajaran 2022/2023 sekolah
telah memiliki jaringan internet yang dapat diakses di lingkungan sekolah.

1. B.   KONDISI PENDIDIKAN SATU TAHUN KEDEPAN

Pengembangan pembelajaran untuk tahun pelajaran 2021/2022 mengembangkan

pembelajaran kewirausahaan,dan TIK kelas X, XI dan XII

SMK IT Ma’I Al ma’ruf memberikan pembinaan bagi peserta didik yang mampu berprestasi
dalam bidang studi untuk mempersiapkan lomba-lomba akademik maupun non akademik,
sehingga kedepan peserta didik SMK IT Ma’I Al ma’ruf mampu menjuarai lomba-lomba
akademik maupun non akademik ditingkat nasional, selain itu SMK IT Ma’I Al ma’ruf
mampu memenuhi fasilitas sekolah, mulai dari lahan, gedung , dan sarana lainnya.
 1. C.   IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI)
ANTARA KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI TERHADAP KONDISI
PENDIDIKAN MASA DATANG

Analisis pengidentifikasian tantangan nyata (KESENJANGAN KONDISI) antara kondisi

pendidikan saat ini terhadap kondisi pendidikan satu tahun ke depan, khususnya ditinjau dari
delapan (8) aspek SNP, dalam mengidentifikasi tantangan nyata, maka diusahakan bersifat
kuantitatif dan terukur. Untuk menghasilkan besarnya tantangan nyata yang terukur tersebut,
maka dalam analisis pendidikan masa datang dalam tiap aspek SNP adalah menggunakan
pedoman kepada: kriteria, standar, spesifikasi, dan lainnya dari peraturan perundangan yang
berlaku atau kalau belum diatur secara eksplisit dapat menggunakan dasar-dasar konsep
pendidikan yang ideal. Selisih antara kondisi ideal tiap aspek SNP terhadap kondisi nyata tiap
aspek SNP adalah merupakan besarnya tantangan nyata yang harus diatasi sekolah.

Untuk situasi satu tahun kedepan, diharapkan SMK IT Ma’I Al ma’ruf tetap menjadi salah
satu SMK Swasta favorit yang menjadi idaman masyarakat sendangpalang pada khususnya
dan sragen pada umumnya. Upaya kearah itu akan dilakukan seleksi penerimaan peserta
didik baru yang diperketat (input) sehingga dapat menghasilkan lulusan (output) yang
memenuhi standar yang berkualitas serta mempunyai daya saing yang tinggi.

Kondisi yang Besarnya

No. Aspek Pendidikan Kondisi Saat Ini diharapkan 1 tahun tantangan
ke depan nyata
I STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
A Prestasi Akademik      
Rata-rata pencapaian KKM
1 70 90 20
mapel US
Rata-rata pencapaian KKM
2 65 85 30
untuk Mapel UN
3 Rata – rata ujian nasional      
Jumlah Lulusan yang
4 20 % 50% 30%
melanjutkan pendidikan
Pengumpulan porto folio
5
anak
6 Lomba Keterampilan siswa
7 Lomba pembuatan web
B Prestasi Non Akademik      
1 Kejuaraan Kempo
2 Kejuaraan bola voli
        
II KURIKULUM
1 Tersusunnya Dokumen I 90% 100% 10%
Tersusunya Dokumen II
2 KTSP semua Kompetensi 85% 100% 15%
Keahlian
3 Pengembangan Standar 70% 90% 20%
 Kondisi yang Besarnya
No. Aspek Pendidikan Kondisi Saat Ini diharapkan 1 tahun tantangan
ke depan nyata
Kompetensi & Kompetensi
Dasar semua mata pelajaran
Pengintegrasian nilai-nilai
karakter dalam
4 70% 100% 30%
pengembangan Silabus dan
RPP
5 Dokumentasi Kurikulum 90% 100% 10%
        
III PROSES BELAJAR MENGAJAR
Kelengkapan silabus dan
1 80 % 100 % 20 %
RPP oleh guru
Kelengkapan bahan
2 65 % 100 % 35 %
ajar/sumber belajar
3 Jumlah Rombongan Belajar      
4 Jumlah siswa per rombel      
Rasio peserta didik dengan
5 5:1 1:1 4
buku teks
Pelaksanaan program yang
6 menumbuhkan kreativitas 85 % 100 % 15 %
Siswa dan guru
Penerapan prinsip PBM
7 eksploratif, elaboratif, dan 50 % 100 % 50 %
konfirmatif
Penerapan pembelajaran di
8 40 % 80 % 40%
luar kelas
Penerapan pendekatan
9
pembelajaran CTL
Penerapan pendekatan
10 95 % 100% 5%
pembelajaran tuntas
11 Penggunaan ICT dalam PBM
Pemanfaatan Internet dalam
12 30 % 85 % 50 %
PBM
penggunaan multi media
13 40 % 100 % 60 %
dalam PBM
14 Variasi model penilaian 2 model 5 model 3 model
15 Supervisi pembelajaran 50 % 80 % 30 %
        
IV SARANA  DAN PRASARANA
Terbangun
Tersedia R wakil
1 Ruang wakil KS Belum standar R. Wakil
Kepala Sekolah
KS
Terbangun
Tersedia ruang yang
2 Ruang perpustakaan Belum standar ruang
terstandar
perpus
 Kondisi yang Besarnya
No. Aspek Pendidikan Kondisi Saat Ini diharapkan 1 tahun tantangan
ke depan nyata
Tersedia ruang guru Terbangun
3 Ruang guru Belum standar
yang terstandar ruang guru
Tersedia R. Tambahan
4 Ruang multimedia TIK Sementara dibangun
multimedia dana
Penyediaan
5 Fasilitas Multimedia Belum Lengkap Tersedia lengkap fasilitas lab
multimedia
6 Lab Bahasa
7 Televisi
8 LCD Projector 1 buah 5 buah 4 buah
9 Laptop 24 buah 30 buah 6 buah
10 Sambungan dan daya listrik 4 meteran 8 meteran 4 meteran
Penyediaan
11 Komputer guru Belum Ada Tersedia lengkap di ruang
guru
12 Komputer TU 2 buah 5 buah 3 buah
13 Jaringan internet 1 Mbps 2 Mbps 1 Mbps
14 Sarana Olah raga 50 % 100 % 50 %
15 Lab komputer 2 buah 3 buah 1 buah
16 Komputer siswa 18 buah 40 buah 22 buah
17 Instalasi air bersih 2 buah 10 buah 8 buah
18 Kamar mandi dan WC 4 buah 10 buah 6 buah
        
V STANDAR PENGELOLAAN
Perangkat dokumen
1 pelaksanaan rencana 70% 100% 30%
kerja/kegiatan
2 Dokumen RKAS 90% 100% 10%
3 Dokumen PSB 80 % 100 % 20 %
Dokumen Pedoman
4 80 % 100 % 20 %
Pembinaan Kesiswaan
5 Dokumen Tata tertib sekolah 95 % 100 % 5%
6 Dokumen Kode etik Sekolah 60 % 100% 40 %
7 Dokumen Penugasan Guru 90% 100% 10%
Dokumen Struktur
8 90% 100% 10%
Organisasi
Dokumen Pembagian tugas
9 80% 100% 20%
pokok dan fungsi
Tim Work Supervisi,
10 monitoring, evaluasi dan Tersusun 60 % 100% 40%
AKreditasi
Instrumen supervisi,
11 monitoring, evaluasi, dan Tersusun 60% 100% 40%
akreditasi
 Kondisi yang Besarnya
No. Aspek Pendidikan Kondisi Saat Ini diharapkan 1 tahun tantangan
ke depan nyata
Pelaporan hasil supervisi,
12 monitoring, evaluasi, dan Terlaksana 50% 100% 50%
akreditasi
Dokumen keberadaan komite
13 serta kemitraan dan peran 40 % 100% 60%
serta masyarakat
Dokumen program kerja
14 50% 100% 50%
komite sekolah
15 Kerjasam dengan pihak lain 20 Instansi/DUDI 30 Instansi/DUDI 10
Bantuan biaya pendidikan
16 240.000/tahun 1 juta/tahun 760.000
dari orang tua siswa
17 Kerjasama dangan PT 1 Perguruan Tinggi 3 Perguruan Tinggi 2 PT
VI TENAGA KEPENDIDIKAN / SDM
A KEPALA SEKOLAH      
Mengikuti latihan
1 Belum Pernah Minimal 3 kali 3 Kali
Kepemimpinan
Menahami manajerial 75% memahami 95% memahami
2 20 %
Sekolah (MBS) manajerial Sekolah manajerial Sekolah
3 mengikuti pelatihan TIK 2 kali 4 kali 2 kali
Mengikuti pelatihan
4 supervisi, monitoring, dan Belum Pernah Minimal 3 kali 3 Kali
evaluasi sekolah
        
B TENAGA PENDIDIK      
95 % berkualifikasi 100 % berkualifikasi
1 Kuliafikasi S1 5%
S1 S1
0 % berkualifikasi 10 % berkualifikasi
2 Kuliafikasi S2 10%
S2 S2
75 % menguasai
Menguasai komputer dan 90 % menguasai
3 komputer dan 15%
internet komputer dan Internet
Internet
4 Mengikuti pelatihan TIK 35% 75% 40%
Pelatihan Belajar Tuntas,
5 Penilaian dan evaluasi 40% 90% 50%
pembelajaran
Pelatihan Penelitian
6 20% 70% 50%
Pendidikan (PTK)
        
TENAGA TU, LABORAN,
C    
PUSTAKAWAN,DLL
1 Pelatihan TIK 50 % 100% 50%
Pelatihan manajemen sesuai
2 0% 80% 80%
bidangnya
3 Penempatan Sesuai dengan 40% 90% 50%
 Kondisi yang Besarnya
No. Aspek Pendidikan Kondisi Saat Ini diharapkan 1 tahun tantangan
ke depan nyata
keahlian dan bidangnya
        
VII KEUANGAN DAN PEMBIAYAAN
1 Sumber dana 2 sumber 7 sumber 5 sumber
Kontribusi biaya persiswa
2 Rp. 1.000.000,- Rp. 5.000.000,- 4.000.000,-
pertahun
60 % untuk
85% untuk mencapai
3 Pengalokasian Dana mencapai 8 Standar 25%
8 Standar Nasional
Nasional
4 Penggunaan Dana 85% benar 100% benar 15 %
5 Pelaporan Penggunaan Dana 95% 100% 5%
Dokumen Pendukung
6 95% 100% 5%
Pelaporan
        
VIII STANDAR PENILAIAN
Pemahaman guru terhadap
1 75% 100% 25%
prinsip-prinsip penilaian
Implementasi sistem
2 penilaian dalam proses 75% 100% 25%
pembelajaran
Penggunaan instrumen
3 70% 100% 30%
penilaian yang variatif
4 Frekwensi Ulangan Harian 80% 100% 20%
5 Ulangan Tengah Semester 100% 100% 0%
Cakupan Materi Ulangan
6 50% 100% 50%
Akhir Semester
Analisis dan tindak lanjut
7 50% 100% 50%
hasil penilaian
8 Dokumentasi hasil penialaian 80% 100% 20%

 
 

BAB  III  

ANALISIS SWOT

1. A.   ANALISIS SWOT INTERNAL, DAN EKSTERNAL

Untuk mengenali tingkat kesiapan tiap fungsi dari keseluruhan fungsi yang  diperlukan untuk
mencapai sasaran yang telah ditentukan maka dilakukan analisis SWOT. Tingkat kesiapan
fungsi dilakukan oleh tingkat kesiapan masing-masing faktor yang terlibat dalam setiap
fungsi, baik faktor internal maupun eksternal. Berikut ini analisis SWOT untuk mengetahui
tingkat kesiapan dari semua komponen di SMK Amsir 1 Parepare dalam upaya untuk meraih
sasaran dalam periode tahun pelajaran 2012/2013.

Sasaran 1  :  Peningkatkan kompetensi lulusan peserta didik dengan perolehan prestasi

akademik dan non akademik.

Tingkat
Kesiapan
No. Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
Tdk
Siap
Siap
Fungsi PBM (Proses Belajar  
1      
Mengajar)
  1.1 Faktor Internal        
a Pemberdayaan peserta a. Guru mampu a. Guru Cukup mampu √
  olimpiade sains, karya tulis,  
olahraga dan seni  
b Variasi metode yang b. Metode b. Metode cukup     √
  dipakai bervariasi  
     mampu  
c Motivasi siswa c. Siswa c. Siswa cukup √
  termotivasi  
    termotivasi  
  1.2 Faktor eksternal        
    a. Motivasi a. Orang tua siap a. Orang tua cukup √  
memotivasi anak
 Tingkat
Kesiapan
No. Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
Tdk
Siap
Siap

    memotivasi anak

    b. lingkungan sosial b. Kondusif b. Kondusif  
√
masyarakat
2 Fungsi kesiswaan        
  2.1 Faktor Internal        
    a. Motivasi Siswa a. Semangat tinggi a. 96% berkemauan  
√
    tinggi
    b. Siswa berbakat b. 100%      
    c. Motivasi Guru c. Fasilitator yang c. Fasilitator cukup  
√
Pembimbing baik baik
  2.2 Faktor Eksternal        
    a. Dukungan orang tua a. Tinggi a. Memfasilitasi baik √  
  b. Lingkungan sosial b. Kondusif b. Kondusif √
   
    masyarakat
3 Fungsi pelatihan        
  3.1 Faktor Internal        
    a. Petunjuk pelatihan a. Tersusun rapi a. Tersusun rapi √  
  b. Pelatihan dan pembinaan b. Aktif b. Kurang aktif √
dilaksanakan
   
    rutin setiap minggu
sekali
  c. Memotivasi siswa untuk c. Rajin masuk dan c. Kurang rajin √
  aktif  
    latihan secara aktif
3.2 Faktor Eksternal a. Diikuti a. Diikuti √
   
a. Intensif dalam lomba
  b. Dukungan orang tua dan b. Mendukung b. Mendukung √
  sepenuhnya  
    masyarakat
4 Fungsi ketenangan        
  4.1 Faktor Internal        
    a. Jumlah pembina a. Mencukupi a. Mencukupi √  
    b. Termotivasi Pembina b. Termotivasi b. Cukup Termotivasi √  
    c. Kelayakan pembina c. Layak c. Cukup Layak √  
  4.2 Faktor Eksternal        
  a. Tenaga pembina a Memiliki tenaga a. Cukup memiliki √
   
profesional profesional tenaga profesional
  b. Pengalaman pembina b. Berpengalaman b. Cukup √
   
berpengalaman
 Tingkat
Kesiapan
No. Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
Tdk
Siap
Siap
  c. Prestasi pembina c. Berprestasi c. Ada yang √
   
berprestasi

Sasaran  II : Pengembangan kurikulum dan pelaksanaan sistem penilaian tingkat satuan

pendidikan secara optimal.

Tingkat
Kesiapan
No. Fungsi dan faktornya Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
Tdk
Siap
siap
Faktor pengembangan    
1.    
kurikulum
1. Faktor Internal    
     
1
  a Tersusunnya kurikulum a. Dapat tersusun a. Telah  tersusun √  
b Tersedianya dokumen b. Dapat tersedia b. Dalam tahap revisi √
   
kurikulum   KTSP
c ditetapkannya dan c. Dapat terlaksana c. Dalam tahap √
  terlaksananya model  
penilaian     revisi
1. Faktor Eksternal    
     
2
a Terjalinnya kerja sama a. Dapat terjalin a. Dalam tahap
dengan sekolah lain
    menggalang
  √  
informasi

    kerja sama

b Mengadopsi dan b. Dapat b. Dalam tahap
  √  
mengadaptasi kurikulum penyelesaian

Sasaran  III : Pengembangan proses belajar mengajar yang bermutu.

 Tingkat
Kesiapan
No. Fungsi dan faktornya Kriteria Peersiapan Kondisi Nyata
Tdk
Siap
siap
Fungsi Kegiatan Belajar    
1.    
Mengajar
1. Faktor Internal    
     
1
a Penigkatan a. Guru a. Cukup Profesional
Profesiolisme
  √  
Profesiolisme guru mulai
pelatihan, wrshop, dll
b Metode mengajar yang b. Mengajar  dengan b. masih menggunakan √
   
sesuai metode yang variatif metode konvensional.
  c Pemberdayaan siswa c. Guru mampu c.Guru cukup mampu √  
d Hubungan guru dengan d. Familiar dan d. Familiar dan √
   
siswa disegani disegani
  e Penggunaan waktu belajar e. 100% efektif e. 90% efektif √  
1. Faktor Eksternal    
     
2
a Kesiapan siswa dalam PBM a. 100% siap a. 90% siap √
   
berbasis ICT
  b Dukungan orang tua b. Mendukung b. Mendukung √  
c Dukungan sosial c. Mendukung c. Mendukung √
   
masyarakat
2 Fungsi Sarana dan Prasarana        
2. Faktor Internal    
     
1
a a. Tersedianaya fasilitas b. Layak pakai a. Kurang
pendukung misalnya : Lab.
  √
Bahasa Multi Media, Lab.
  IPA jaringan iternet
b Motivasi siswa dan guru b. Termotivasi b. Cukup termotivasi
  secara optimal untuk √  
menggunakan ICT
2. Faktor Eksternal    
     
2
a Dukungan orang tua a. Mendukung a. Mendukung dan √
   
    memperhatikan
b Partisipasi masyarakat a. Aktif b. Mendukung aktif √
   
berpartisipasi
c Kerja sama pemerintah  c. Mendukung c. Mendukung dan √
  pusat dan  daerah  
    berpartisipasi

 
Sasaran IV : Pengembangan fasilitas, sarana dan prasarana dengan kualitas yang memada
baik kualitas maupun kuantitas.

Tingkat
Kesiapan
No. Fungsi dan faktornya Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
Tdk
Siap
siap
1 Fungsi pendukung sarana        
  1.1 Faktor Internal        
  a. Fasilitas dan sarana a. Memadai a. Cukup memadai
  √  
    memadai
    b. Komputer lengkap b. Lengkap b. Kurang lengkap   √
  1.2 Faktor Eksternal        
    a. Dukungan orang tua a. Mendukung a. Cukup mendukung √  
    b. Dukungan masyarakat b. Mendukung b. Cukup mendukung √  
2 Fungsi sarana prasarana        
  2.1 Faktor Internal        
  a Buku-buku yang relevan a. Memadai a. Kurang memadai   √
  b Media pembelajaran b. Mermadai b. Kurang memadai   √
c Lab bahasa, multimedia, c. Memadai c. Kurang memadai √
   
Lap IPA dll
d Pengelolaan laboratorium d. Ada dan d. Ada dan kurang √
   
memenuhi syarat memenuhi syarat
e Dana penunjang e. Mencukupi e. Kurang cukup untuk √
   
kegiatan operasional
  2.2 Faktor eksternal        
a Dukungan orang tua a. Mendukung a. Mendukung dan √
   
memperhatikan
b Kerja sama dengan b. Mendukung b. Kurang mendukung √
  pemerintah daerah Tingkat dan memperhatikan  
I dan II
c Kerja sama dengan pihak c. Mendukung c. Mendukung dan √
   
lain yang tidak mengikat memperhatikan
3 Ketersediaan sarana prasarana        
  3.1 Faktor Internal        
a a. Tersedianya fasilitas b. Layak pakai a. Kurang
pendukung misalnya : Lab.
  √  
Bahasa Multi Media, Lab.
IPA jaringan iternet
b Motivasi siswa dan guru b. Termotivasi b. Cukup termotivasi
  secara optimal untuk √  
menggunakan ICT
  3.2 Faktor Eksternal        
a Dukungan orang tua a. Mendukung a. Mendukung dan
  √  
    memperhatikan
 Tingkat
Kesiapan
No. Fungsi dan faktornya Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
Tdk
Siap
siap
b Partisipasi masyarakat a. Aktif b. Mendukung aktif √
   
berpartisipasi
c Kerja sama pemerintah  c. Mendukung c. Mendukung dan √
  pusat dan  daerah  
    berpartisipasi

Sasaran V : Menyiapkan tenaga pendidik dan kependidikan dengan kompetensi kualifikasi

profesional dalam mengelola pendidikan.

Tingkat
Kesiapan
No. Fungsi dan faktornya Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
Tdk
Siap
siap
1 Fungsi ketenangan        
  1.1 Faktor Internal        
  a Jumlah guru a. 104 orang a. 104 orang √  
  b Kualifikasi guru b. 100% S - I b. 92% S -I √  
c Kesesuaian Latar Belakang c. 100% sesuai c. 90% sesuai
  √  
pendidikan
  1.2 Faktor Eksternal        
a Fasilitas pengembangan a. Terpenuhi a. Kurang
    √
diri
b Dukungan komite b. Mendukung b. Cukup mendukung √
   
dan memperhatikan
c Dukungan dinas c. Mendukung c. kurang mendukung √
   
pendidikan dan memperhatikan
Fungsi Proses Belajar    
2    
Mengajar
  2.1 Faktor Internal        
a Penigkatan a. Guru a. Cukup Profesional
Profesiolisme
  √  
Profesiolisme guru mulai
pelatihan, wrshop, dll
b Metode mengajar yang b. Mengajar  sesuai b Belum berstandar   .
  inovatif dengan standar   √
proses
  c Pemberdayaan siswa c. Guru mampu c.Guru cukup mampu √  
 Tingkat
Kesiapan
No. Fungsi dan faktornya Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
Tdk
Siap
siap
d Hubungan guru dengan d. Familiar dan d. Familiar dan √
   
siswa disegani disegani
  e Penggunaan waktu belajar e. 100% efektif e. 96% efektif √  
  2.2 Faktor Eksternal        
a Kesiapan siswa menerima a. 100% siap e. 96% siap √
   
pelajaran
  b Dukungan orang tua b. Perhatian tinggi b. Penuh perhatian √  
c Lingkungan sosial c. Kondusif c. Kondusif √
   
masyarakat
d Tersedianya dana yang d. Dana tercukupi d. Dana kurang
  √  
mencukupi tercukupi

Sasaran VI : Mewujudkan manajemen dan pembiayaan sekolah yang partisipatif,

proporsional, transparan dan akuntabel.

Tingkat
Kesiapan
No. Fungsi dan faktornya Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
Tdk
Siap
siap
1. Fungsi Manajemn        
  1.1 Faktor Internal        
a Pemberdayaan tenaga a. Mampu a. Cukup mampu √
   
pendidik & kependidikan
b Pengelolaan Manajemen b. Dapat mengelola b. Dalam taraf  belajar √
  sekolah ynag bertaraf dan memanajemen  
internasional
c Dana penunjang c. Tersedia dan c. Kurang cukup untuk √
cukup
   
    kegiatan
internasional
  1.2 Faktor eksternal        
a Dukungan masyarakat a. Mendukung a. Cukup mendukung
  ( sekolah dan pihak-pihak dan memperhatikan √  
lain yang tidak mengikat)
b Dukungan pemerintah b. Mendukung dan b. Mendukung dan
  memperhatikan √  
    memperhatikan
 Tingkat
Kesiapan
No. Fungsi dan faktornya Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
Tdk
Siap
siap
2 Fungsi Pendanaan        
  2.1 Faktor Internal        
  a Dukungan siswa a. 100% a. 95% siswa siap √  
b Pemberdayaan unit b. 100% √
  b. 85% siap  
produksi di sekolah
  2.2 Faktor Eksternal        
a Dukungan komite a. Mendukung a. Mendukung dan √
   
memperhatikan
b Dukungan pemerintah b. Mendukung b. Mendukung dan √
   
daerah memperhatikan
c Dukungan pemerintah c. Mendukung c. Mendukung dan √
   
pusat memperhatikan

1. B.        ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN PERSOALAN

Sasaran 1  :  Peningkatkan kompetensi lulusan peserta didik dengan perolehan prestasi

akademik dan non akademik.

Persolan pada Alternatif  

No. Komponen/faktor yang tidak siap
komponen/faktor pemecahan masalah  
1 Fungsi PBM (Proses Belajar Mengajar)      
  1.1 Faktor Internal      
a Pemberdayaan peserta olimpiade a. Guru cukup mampu a. Guru memotivsi
  sains, karya tulis, olahraga dan seni siswa dengan  
maksimal
b Variasi metode yang dipakai b. Metode cukup b. Menamba variasi
   
bervariasi metode pembelajaran
c Motivasi siswa c. Siswa cukup c. Memberikan
  termotivasi layanan bimbingn  
konseling
  1.2 Faktor eksternal      
    a. Motivasi a. Orang tua cukup 
 -  
memotivasi anak
    b. lingkungan sosial masyarakat b. Kondusif  -  
2 Fungsi kesiswaan      
 Persolan pada Alternatif  
No. Komponen/faktor yang tidak siap
komponen/faktor pemecahan masalah  
  2.1 Faktor Internal      
    a. Motivasi Siswa a. 96% berkemauan  -
 
tinggi
    b. Siswa berbakat b. 96% nilai baik  -  
    c. Motivasi Guru Pembimbing c. Fasilitator cukup c. guru selalu aktif
baik dalam pengembangan  
pembelajaran
  2.2 Faktor Eksternal      
    a. Dukungan orang tua a. Mendukung -  
  b. Lingkungan sosial b. Kondusif -
   
    masyarakat
3 Fungsi pelatihan      
  3.1 Faktor Internal      
    a. Petunjuk pelatihan a. Tersusun rapi -  
  b. Pelatihan dan pembinaan b. Kurang aktif b. Mengakifkan
pelatihan dan
   
    rutin setiap minggu sekali pembinaan secara
rutin
  c. Memotivasi siswa untuk c. Kurang rajin c. Memotivasi siswa
  untuk berlatih  
    latihan secara aktif
3.2 Faktor Eksternal a. Diikuti -
   
a. Intensif dalam lomba
  b. Dukungan orang tua dan b. Mendukung -
   
    masyarakat
4 Fungsi ketenangan      
  4.1 Faktor Internal      
    a. Jumlah pembina a. Mencukupi -  
    b. Termotivasi Pembina b. Cukup termotivasi -  
  c. Kelayakan pembina c. Cukup Layak c. Mengikut sertakan
  dalam berbagai  
pelatihan
  4.2 Faktor Eksternal      
  a. Tenaga pembina profesional a Cukup memiliki a. mengikut setakan
  tenaga profesional dalam berbagai  
pelatihan
  b. Pengalaman pembina b. Cukup b. Menambah
   
berpengalaman pengalaman
  c. Prestasi pembina c. Ada yang c. Meningkakan
  berprestasi prestasi pembina  
dalam berbagai ivent.
 

Sasaran  II : Pengembangan kurikulum dan pelaksanaan sistem penilaian tingkat satuan

pendidikan secara optimal.

Komponen/faktor yang tidak Persolan pada Alternatif pemecahan  

No.
siap komponen/faktor masalah  
1. Faktor pengembangan kurikulum      
  1.1 Faktor Internal      
a Tersusunnya kurikulum a. Dalam tahap a. Menyusun kurikulum
  berstandar internasional berstandar internasional  
    penyusunan melalui workshop dan
b Tersedianya dokumen b. Dalam tahap MGMP
  kurikulum   
    penyusunan
c Ditetapkannya dan c. Dalam tahap c. Meyusun model
  terlaksananya model penilaian penilaian  
    penyusunan
  1.2 Faktor Eksternal      
a Terjalinnya kerja sama dengan a. Dalam tahap a. Menjalin kerjasama
sekolah lain tentang dengan sekolah lain
  pengembangan kurikulum     menggalang informasi  

    kerja sama

b Mengadopsi dan mengadaptasi b. Dalam tahap b. Mengkaji dan
  kurikulum penyelesaian menganalisis  
kurikulum.

Sasaran  III : Pengembangan proses belajar mengajar yang bermutu.

Komponen/faktor yang tidak Persolan pada Alternatif pemecahan  

No.
siap komponen/faktor masalah  
1. Fungsi Kegiatan Belajar Mengajar      
  1.1 Faktor Internal      
a Penigkatan a. Cukup Profesional a. Mengikuti pelatihan
   
Profesiolisme guru mulai
pelatihan, wrshop, dll
b Metode mengajar yang sesuai b Belum berstandar   b. Menambah media
   
dan berstandar pembelajaran
  c Pemberdayaan siswa c.Guru cukup mampu c. Memotivasi siswa  
d Hubungan guru dengan siswa d. Familiar dan disegani d. Menjalin hubungan
   
keakraban
 Komponen/faktor yang tidak Persolan pada Alternatif pemecahan  
No.
siap komponen/faktor masalah  
e Penggunaan waktu belajar e. 96% efektif e. Memberikan les
   
tambahan
  1.2 Faktor Eksternal      
a Kesiapan siswa dalam PBM a. 90% siap a. Memotivasi siswa
   
bilingual berbasis ICT
b Dukungan orang tua b. Mendukung b. Meningkatkan
   
dukungan orang tua
c Dukungan sosial masyarakat c. Mendukung c. Kerjasama dengan
   
masyrakat sekitar
2 Fungsi Sarana dan Prasarana      
  2.1 Faktor Internal      
a a. Tersedianaya fasilitas a. Kurang a. Melengkapi sarana
pendukung misalnya : Lab. dan prasarana
 
Bahasa Multi Media, Lab. IPA
  jaringan iternet
b Motivasi siswa dan guru secara b. Cukup termotivasi b. Memotivasi siswa
  optimal untuk menggunakan  
ICT
  2.2 Faktor Eksternal      
a Dukungan orang tua a. Mendukung dan a. Meningkatkan
  dukungan orang tua  
    memperhatikan
b Partisipasi masyarakat b. Mendukung aktif b.Menggalang
   
partisipasi masyarakat
c Kerja sama pemerintah  pusat c. Mendukung dan c. Menjalin kerjasama
  dan  daerah  
    berpartisipasi

Sasaran IV : Pengembangan fasilitas, sarana dan prasarana dengan kualitas yang memada
baik kualitas maupun kuantitas.

Komponen/faktor yang tidak Persolan pada Alternatif pemecahan  

No.
siap komponen/faktor masalah  
Fungsi pendukung sarana    
1  
prasarana.
  1.1 Faktor Internal      
  a. Fasilitas dan sarana a. Cukup memadai a. Menambah kelengkapan
  sarana prasarana  
    memadai
 Komponen/faktor yang tidak
No.
siap
  b. Komputer lengkap
  1.2 Faktor Eksternal
    a. Dukungan orang tua
  b. Dukungan masyarakat
2 Fungsi sarana prasarana
  2.1 Faktor Internal
a Buku-buku yang relevan
berstandar internasional
b Media pembelajaran
c Lab bahasa, multimedia, Lap
IPA dll
d Pengelolaan laboratorium
e Dana penunjang
 
  2.2 Faktor eksternal
a Dukungan orang tua
b Kerja sama dengan pemerintah b. Kurang mendukung
daerah Tingkat I dan II
c Kerja sama dengan pihak lain c. Mendukung dan
yang tidak mengikat
3 Ketersediaan sarana prasarana
  3.1 Faktor Internal
a a. Tersedianya fasilitas
pendukung misalnya : Lab.
Bahasa Multi Media, Lab. IPA
jaringan iternet
b Motivasi siswa dan guru secara b. Cukup termotivasi
  optimal untuk menggunakan
ICT
  3.2 Faktor Eksternal
a Dukungan orang tua
 
b Partisipasi masyarakat
Persolan pada Alternatif pemecahan  
komponen/faktor masalah  
b. Kurang Lengkap b. Menambah komputer
secara bertahap
     
a. Cukup mendukung -  
b. Cukup mendukung -
     
     
a. Kurang memadai a. Menambah buku-buku
pembelajaran
b. Kurang memadai b. Melengkapi media
pembelajaran
c. Kurang memadai c. Menambah
peralatanlaboratorium
d. Ada dan kurang d. Menambah tenaga
memenuhi syarat pengelola laboratorium
e. Kurang cuklup e. Menggalisumber dana
untuk kegiatan  
operasional
     
a. Mendukung dan a. Meningkatkan dukungan
memperhatikan orang tua
b. Menjalin kerjasama
dan memperhatikan dengan pemda
c. Menjalin kerjasama
memperhatikan dengan pihak lain
     
     
a. Kurang a. Menyediakan fasilitas
pendukung laboratorium,
multiedia dan jaringan
internet.
b. Memberikan intensif
kepada guru dan siswa  
yang berprestasi
     
a. Mendukung dan a. Memberdayakan komite
sekolah  
    memperhatikan
b. Mendukung aktif b. Meningkatkan
partisipasi masyarakat
 Komponen/faktor yang tidak Persolan pada Alternatif pemecahan  
No.
siap komponen/faktor masalah  
c Kerja sama pemerintah  pusat c. Mendukung dan c. menjalin kerjasma
  dan  daerah  
    berpartisipasi

Sasaran V : Menyiapkan tenaga pendidik dan kependidikan dengan kompetensi kualifikasi

profesional dalam mengelola pendidikan.

Komponen/faktor yang tidak Persolan pada Alternatif pemecahan  

No.
siap komponen/faktor masalah  
1 Fungsi ketenangan      
  1.1 Faktor Internal      
  a Jumlah guru a. 104 orang -  
b Kualifikasi guru b. 92% S -I b. Memberikan beasiswa
   
kualifikasi pendidikan
c Kesesuaian Latar Belakang c. 90% sesuai c. Mengankat tenaga
   
pendidikan honorer
  1.2 Faktor Eksternal      
  a Fasilitas pengembangan diri a. Kurang a. Melengkapi pasilitas  
b Dukungan komite b. Cukup mendukung dan b. Mengaktifkan komite
   
memperhatikan sekolah
c Dukungan dinas pendidikan c. kurang mendukung c. Mencari dukungan
   
dan memperhatikan dengan dinas pendidikan
          
2 Fungsi Proses Belajar Mengajar      
  2.1 Faktor Internal      
a Penigkatan a. Cukup Profesional a. Mengikuti pelatihan
   
Profesiolisme guru mulai
pelatihan, wrshop, dll
b Metode mengajar yang b Belum berstandar. B. Mengaktifkan MGMP
   
sesuai dan berstandar
  c Pemberdayaan siswa c.Guru cukup mampu c.Memotivasi siswa  
d Hubungan guru dengan d. Familiar dan disegani d. Menjalin hubungan
   
siswa keakraban
  e Penggunaan waktu belajar e. 96% efektif e. Memberikan les  
 Komponen/faktor yang tidak Persolan pada Alternatif pemecahan  
No.
siap komponen/faktor masalah  
tambahan
  2.2 Faktor Eksternal      
a Kesiapan siswa menerima a. 96% siap a. Memotivasi siswa
   
pelajaran
  b Dukungan orang tua b. Penuh perhatian -  
c Lingkungan sosial c. Kondusif -
   
masyarakat
d Tersedianya dana yang d. Dana kurang tercukupi d. Menggali sumber dana
   
mencukupi lain

Sasaran VI : Mewujudkan manajemen dan pembiayaan sekolah yang partisipatif,

proporsional, transparan dan akuntabel.

No. Komponen/faktor yang tidak Persolan pada Alternatif pemecahan  

siap komponen/faktor masalah
 
1. Fungsi Manajemn      
1. Faktor Internal    
   
1
a Pemberdayaan tenaga a. Cukup mampu a. Menyusun Tupoksi
   
pendidik & kependidikan
b Pengelolaan Manajemen b. Dalam taraf b. Mengikui pelatihan
   
sekolah yang berstandar pengembangan manajemen
c Dana penunjang c. Kurang cukup untuk c. Efesiensi dan
efektifitas penggunaan
   
    kegiatan pengembangan dana
sekolah
1. Faktor eksternal    
   
2
a Dukungan masyarakat a. Cukup mendukung dan -
  ( sekolah dan pihak-pihak lain memperhatikan  
yang tidak mengikat)
b Dukungan pemerintah b. Mendukung dan -
   
    memperhatikan
2 Fungsi Pendanaan      
  2.1 Faktor Internal      
No. Komponen/faktor yang tidak Persolan pada Alternatif pemecahan  
siap komponen/faktor masalah
 
  a Dukungan siswa a. 95% siswa siap a. Siap menyumbang  
b Pemberdayaan unit produksi
  b. 85% siap  -  
di sekolah
  2.2 Faktor Eksternal      
a Dukungan komite a. Mendukung dan -
   
memperhatikan
b Dukungan pemerintah b. Mendukung dan -
   
daerah memperhatikan
c Dukungan pemerintah pusat c. Mendukung dan -
   
memperhatikan
            

BAB  IV

VISI, MISI, TUJUAN DAN PROGRAM STRATEGI

1. A.   Visi SMK Amsir 1 Parepare

Terampil dan Mandiri Dalam Bidang Keahlian Yang Berwawasan IMTAQ dan IPTEK
Menuju Era Globalisasi

INDIKATOR :

1. Terwujudnya pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan yang bermutu,

efesien, dan relevan.
2. Terwujudnya kegiatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.
3. Tercapainya standar kompetensi lulusan (SKL) yang berdaya saing.
4. Tersedianya sarana prasarana dan fasilitas pendidikan yang memadai dalam jumlah
dan berkualitas.
5. Terpenuhinya tenaga pendidik dan kependidikan yang memiliki kompetensi dan
kualifikasi profesional.
6. Terwujudnya penilaian pendidikan yang memenuhi standar penilaian.
7. Tewujudnya pendidikan yang adil, merata, dan bermutu dengan output yang berdaya
saing.
8. Terwujudnya sistem manajeman partisipatif, proporsional, transparan, dan akuntabel.
9. Terwujudnya sikap dan budi pekerti yang luhur yang dilandasi iman dan taqwa.
 

1. B.   Misi SMK Amsir 1 Parepare

1. Meningkatkan pembinaan IMTAQ dan IPTEK terhadap siswa melalui
program Normatif dan Adaptif.
2. Membentuk Calon tenaga kerja produktif, terampil dan mandiri dalam Bidang
Teknologi dan Kesehatan  melalui Program Kerja Industri (Prakerin)
3. Meningkatkan mutu tenaga pendidik dan tenaga kependidikan menjadi
Profesional untuk memenuhi kebutuhan tenaga kerja terampil.
4. Menjadikan Lembaga yang berwawasan BESTRIA (Bersih, Sehat, Tertib,
Rapi, Indah, Aman)

C.   Tujuan SMK Amsir 1 Parepare

1. Meningkatkan iman, taqwa, dan akhlak mulia, serta kualitas jasmani peserta didik
2. Mempersiapkan siswa untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi
dan/atau meluaskan pendidikan dasar
3. Meningkatkan daya saing dengan menghasilkan lulusan yang mandiri, bermutu,
terampil, ahli dan profesional, mampu belajar sepanjang hayat, serta memiliki
kecakapan hidup yang dapat membantu dirinya dalam menghadapi berbagai tantangan
dan perubahan
4. Menyiapkan siswa untuk memasuki lapangan kerja dan mengembangkan sikap
profesional.
5. Mendidik Sumberdaya Manusia yang mempunyai etos kerja dan kompetensi
berstandar Internasional.
6. Memberikan berbagai Layanan Pendidikan Kejuruan yang Permeable dan Fleksibel
secara terintegrasi pada jalur Pendidikan Kejuruan.
7. Memperluas layanan dan pemerataan mutu pendidikan kejuruan.
8. Mengoptimalkan sumber daya pendidikan untuk meningkatkan layanan dan
pemerataan mutu pendidikan kejuruan.

1. D.   Program Strategi

1. Meningkatkan prestasi siswa dan sekolah dalam berbagai bidang baik akademik
maupun non akademik.

1. Mengembangkan fasilitas, sarana dan prasarana yang memenuhi kualitas dan

kuantitas.

 
 1. Menyiapkan tenaga pendidik dan kependidikan dengan kompetensi kualifikasi dalam
bidangnya.

1. Mewujudkan manajemen dan pembiayaan yang memadai, proporsional, transparan

dan akuntabel.

1. Pengembangan proses belajar mengajar berbasis ICT.

1. Pengembangan kurikulum dan pelaksanaan sistem penilaian tingkat satuan pendidikan

yang terstandar.

BAB  V

PROGRAM KEGIATAN DAN RENCANA PELAKSANAAN

1. A.   EVALUASI KETERCAPAIAN PROGRAM KEGIATAN TAHUN

SEBELUMNYA

Uraian program kegiatan yang telah dilaksanakan serta ketercapaian pada tahun sebelumnya
mengacu pada SNP (8 Standar Nasional) dan program kegiatan yang belum tercapai serta
kendalanya.

1. B.   PRIORITAS RENCANA KEGIATAN SATU TAHUN KEDEPAN

1. Pemenuhan Standar Isi:
2. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP)
3. Pengembangan silabus
4. Pengembangan RPP
 5. Pengembangan Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya
6. Pengembangan Panduan Pembelajaran
7. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar

1. Pemenuhan Standar Proses:

2. Pemenuhan persiapan pembelajaran
3. Pemenuhan persyaratan pembelajaran
4. Peningkatan pelaksanaan pembelajaran
5. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran
6. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran

1. Pemenuhan SKL:
2. Peningkatan prestasi bidang akademik
3. Peningkatan prestasi bidang non akademik
4. Peningkatan jumlah kelulusan
5. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi

1. Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan:

1. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah)
2. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru)
3. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnya

1. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana:

2. Pemenuhan srana dan prasarana minimal
3. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya
4. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian

1. Pemenuhan Standar Pengelolaan:

2. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan
sekolah
3. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
4. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah
5. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan
6. Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah)
7. Pengembangan SIM sekolah
8. Pengembangan standar ISO: 9001 tahun 2008

1. Pemenuhan Standar Pembiayaan Pendidikan:

 2. Peningkatan sumber dana pendidikan
3. Pengembangan pengalokasian dana
4. Pengembangan penggunaan dana
5. Peningkatan pelaporan penggunaan dana
6. Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana
7. Pengembangan income generating unit/unit produksi/unis usaha sekolah

1. Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan:

2. Peningkatan frekuensi ulangan harian
3. Peningkatan pelaksanaan UTS
4. Pengembangan materi UAS
5. Pengembangan materi ulangan kenaikan kelas
6. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas
7. Pengembangan instruman ulangan harian
8. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan kelas
9. Pengembangan instrumen UTS
10. Pengembangan instrumen UAS
11. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
12. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
13. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian

1. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:

2. Pengembangan budaya bersih
3. Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll (tamanisasi)
4. Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi
5. Penciptaan budaya tata krama “in action”
6. Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan bidang 6K
7. Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan, dll

1. C.     RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN

No. PROGRAM KEGIATAN

I PENINGKATAN SKL
1. Peningkatan jumlah kelulusan/rata-rata NEM/ UN
 
1.1    Tambahan jam pelajaran kelas XII

1.2    Try Out UN

 
1.3    Kegiatan ujian nasional dan sekolah termasuk pengolahan STTB dan
SKHU
 No. PROGRAM KEGIATAN
2    Pendalaman SKL tiap mata pelajaran yang telah dikembangkan oleh
 
Kementrian Pendidikan Nasional.
1. Pendokumentasian SKL
 
1. Menggalang kerjasama dengan pihak lain yang relevan guna
  memperdalam penguasaan SKL untuk Kompetensi Keahlian

1. Meningkatkan Prestasi di bidang akademik dan non akademik

 
  5.1   Lomba antar Sekolah, Kota s.d tk nasional
  5.2   Kegiatan pertandingan antar kelas
5.3    Kegiatan pameran, pentas, unjuk bakat dan ketrampilan siswa
 
 
II PENGEMBANGAN STANDAR ISI
1. Mengembangkan atau menjabarkan kurikulum SKKD, indikator
kompetensi, pemetaan, silabus
2. Menyusun RPP semua kompetensi keahlian
3. Penambahan kompetensi keahlian muatan lokal (bahasa jepang, baca tulis
Al-qur’an
  4. Menjalin kerjasama dengan sekolah bertaraf Internasional lainnya serta
menggalang partisipasi dukungan dengan lembaga lain yg relevan.
5. Pengembangan bahan ajar berbasi TIK
6. Pengadaan fasilitas komputer

 
III PEMENUHAN STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
1. Kegiatan pengelolaan pembelajaran atau manajemen di kelas.
(Pengelolaan KBM, Labor, Remedial, Pengayaan dan Analisis).
2. Workshop pengembang penggunaan Media pembelajaran
3. Sharing guru mata pelajaran serumpun.
4. Pelatihan ICT siswa
5. Penambahan jam pelajaran untuk Kelas XI dan XII
 
6. Kegiatan pelaksanaan penilaian dan pengawasan proses pembelajaran
7. Kegiatan pertukaran pelajar dan guru /school sister
8. Kegiatan kerjasama dengan stake holder dan instansi terkait (Parents'day
dll), mendatangkan para tokoh agama, legislatif,birokrat pengusaha dll)
9. Kegiatan kesiswaan

  9.1    Kegiatan PPDB

9.2    MOS

9.3    Kegiatan out door (kemah,hiking,out bond)

9.4    Kegiatan pelatihan kepemimpinan pengurus OSIS

No. PROGRAM KEGIATAN

9.5    Kegiatan karya tulis ilmiah dan experiment/jurnalistik

 
PROGRAM PENINGKATAN kOMPETENSI TENAGA PENDIDIK DAN
IV
KEPENDIDIKAN SESUAI DENGAN STADAR INTERNASIOANAL
1. Peningkatan kemampuan bahasa Inggris bagi kepala sekolah, guru dan
pegawai
2. Persiapan toefl dan tes toefl bagi kepala sekolah,guru dan pegawai
3. Peningkatan manajerial dan kepemimpinan kepala sekolah dan
jajarannya.
  4. Pemenuhan tenaga pendidik dan kependidikan (GTT, PTT, Ekskul)
5. Insentif tenaga pendidik dan kependidikan
6. Peningkatan kompetensi guru, pegaawai dan kepala sekolah
7. Kegiatan MKKS
8. Kegiatan PTK/karya tulis ilmiah guru

PENGEMBANGAN SARPRAS SEKOLAH BERTARAF

V
INTERNASIONAL
1. Pengadaan CCTV
2. Pengadaan TV kelas
3. Pengdaan LCD
4. Pemasangan internet
5. Pengadaan rak di perpustakaan 3 x 5000000
6. Pengadaan Lemari untuk menyimpan hasil karya siswa 2x4 juta
7. Pengadaan mesin fotocopy lengkap dengan scanner LJK, dan printer
8. Pengadaan papan tulis siswa
  9. Pengadaan buku teks siswa dan buku di perpustakaan
10. pengadaan komputer
11. Pemeliharaan ICT
12. Perbaikan mobiler dan fasilitas sekolah
13. Pengadaan absensi sidik jari dan operasionalnya
14. Pengadaan alat olahraga
15. Pengadaan sound sistem dan perlengkapan untuk upacara
16. Pengadaan lapangan olahraga sepak bola

VI PENGEMBANGAN PENGELOLAAN MANAJEMEN SEKOLAH

  1. Penyusunan program pengembangan manajemen sekolah jangka pendek,
menengah dan panjang.
2. Kerjasama dengan media cetak dalam hal menginformasikan kegiatan
sekolah
3. Pendokumentasian berbagai panduan khusus pengelolaan bertaraf
internasional ISO beserta penerapannya seperti manajemen aspek,
kesiswaan fasilitas, perpustakaan penilaian, tenaga, penerapan website
4. Meraih sertifikat ISO 9001 Versi 2008
5. Kegiatan untuk memperoleh jalinan kerjasama dengan sekolah (MoU)
6. Pemenuhan pengelolaan sekolah berbasis TIK, e-learning,
7. Sosialisasi dan penyusunan evaluasi diri sekolah/akreditasi
 No. PROGRAM KEGIATAN
8. Belanja habis pakai
9. Pengelolaan administrasi kelas dan laporan nilai siswa

VII PEMENUHAN STANDAR PENILAIAN

1. Mengembangkan sistem Evaluasi dan penilaian
2. Melaksanakan try out berbahasa Inggris untuk mengetahui tingkat
ketercapaian  Kompetensi.
  3. Kegiatan pembuatan instrumen atau perangkat soal dalam berbagai
bentuk jenisnya sesuai mapel nasional dan internasional
4. Kegiatan ulangan bulanan dan semester

1. D.       RENCANA ANGGARAN SEKOLAH

RENCANA ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA SEKOLAH

    ( RAPBS )
    SMK AMSIR 1 PAREPARE TAHUN 2012/2013  
    Jl. Bau Massepe No. 52 A Parepare    
         
A. PENDAPATAN    
NO   RENCANA PENDAPATAN  JUMLAH
         
I SEKOLAH    
  1 SPP Kelas X, XI, XII  Rp  299,040,000  
  2 Unit Produksi dan Jasa  Rp    10,000,000  
  3 Dana Pembinaan Pendidikan  Rp    80,950,000  
         Rp     389,990,000
II Bantuan APBD    
  1 Pendidikan Gratis  Rp  115,771,600  
  2 Bantuan Operrasional Pendidikan (BOP)  Rp    91,123,500  
  3 Pelaksanaan UN Kelas XII  Rp    24,300,000  
  4 Siswa Miskin  Rp     2,100,000  
         Rp     233,295,100
III Bantuan Propinsi (DEKON)    
  1 Bantuan Operasional Siswa  Rp    32,830,000  
   2 Pelaksanaan UN Kelas XII  Rp     3,720,000  
  3 Bantuan Keluarga Miskin  Rp    24,180,000  
         Rp       60,730,000
IV Bantuan Pusat (APBN dan APBNP)    
  1 Pusat Layanan TIK  Rp    50,000,000  
  2 Pembangunan Ruang Praktik Siswa 2 Lokal  Rp  320,000,000  
         Rp     370,000,000
         
    JUMLAH TOTAL    Rp  1,054,015,100
         
B. PENGELUARAN    
NO   RENCANA BELANJA  JUMLAH
         
I Pengeluaran Rutin    
  1 Gaji GTY dan PTY  Rp  118,480,000  
  2 Gaji GTT  Rp  125,000,000  
  3 Transportasi Wakasek dan Wali Kelas  Rp    25,000,000  
  4 Listrik, Air dan Telepon  Rp    57,500,000  
  5 Perjalanan Dinas  Rp     8,500,000  
  6 Kegiatan Ekstrakokurer  Rp    10,000,000  
  7 Konsumsi  Rp     5,000,000  
  8 ATK  Rp    15,000,000  
  9 Bahan Praktik Siswa  Rp    25,510,000  Rp     389,990,000
         
II Pendidikan Gratis    
  1 Standar Pengelolaan  Rp    14,840,500  
  2 Standar Penilaian  Rp  100,931,100  Rp     115,771,600
         
III Operasional Pendidikan (BOP)    
  1 Alat Tulis Kantor  Rp    13,402,000  
  2 Penggandaan alat/bahan praktek siswa  Rp    20,224,700  
  3 Makan dan Minum  Rp     4,500,000  
  4 Alat Bantu Pembelajaran  Rp    10,500,000  
  5 Pemeliharaan Bangunan Gedung  Rp    11,800,000  
  6 Pemeliharaan / Perawatan Meubeler  Rp     8,656,000  
  7 Pemeliharaan / Perawatan alat praktek  Rp     9,840,800  
  8 Pelaksanaan Ujian Sekolah  Rp     4,500,000  
  9 Peningkatan Mutu Pendidikan  Rp     7,700,000  Rp       91,123,500
         
IV Operasional Sekolah (BOS)    
    ATK  Rp     6,000,000  
    Penerimaan (revenue)  Rp     3,240,000  
    Penggandaan buku teks pelajaran  Rp     2,740,000  
    Penggandaan soal ujian  Rp     3,000,000  
    Pembelian alat dan bahan habis  Rp     6,950,000  
    Pembinaan Kesiswaan  Rp     6,000,000  
    Praktek Kerja Industri  Rp     1,640,000  
    Pemeliharaan dan perbaikan  Rp     2,500,000  
    Penyusunan laporan  Rp        500,000  
    Pembuatan formulir siswa baru (PSB)  Rp        260,000  Rp       32,830,000
          
V Pelaksanaan Ujian Sekolah dan Ujian Nasional    
  1 Ujian Sekolah  Rp     6,500,000  
  2 Ujian Nasional  Rp     2,834,000  
  3 Uji Kompetensi Kejuruan  Rp    18,686,000  Rp       28,020,000
         
VI Bea Siswa    
  1 Bantuan Siswa (APBD)  Rp     2,100,000  
  2 Bantuan Siswa (DEKON)  Rp    24,180,000  Rp       26,280,000
         
VII Pusat Layanan TIK    
  1 Pengumpulan, Pengolahan dan updatting data  Rp     7,018,000  
  2 Pembelajaran berbasis TIK  Rp     7,375,000  
Pemberdayaan dan pengembangan layanan
  3 pusat TIK  Rp    35,607,000  Rp       50,000,000
         
VIII Pembangunan Ruang Praktek Siswa    Rp     320,000,000
         
    JUMLAH TOTAL    Rp  1,054,015,100

BAB  VI

SUPERVISI, MONITORING DAN EVALUASI

1. A.        SUPERVISI

Supervisi sekolah oleh Pengawas SMK Dinas Pendidikan Kota

1. Kepala Sekolah
2. Tenaga Pendidik
3. Tenaga Kependidikan

1. B.        MONITORING
 1. Monitoring oleh Kepala Sekolah
1. Pengembangan dan implementasi program kegiatan
2. Kinerja profesional guru
3. Kinerja tata usaha
4. Kegiatan pembelajaran di kelas
5. Kegiatan kesiswaan
6. Pengembangan sarpras
7. Pengalokasian dana
8. Monitoring oleh Tim Calon SSN
1. Realisasi kegiatan
2. Target pencapaian

1. C.        EVALUASI
1. Pengukuran pencapaian sasaran dan target kegiatan
2. Mengadakan upaya peningkatan realisasi kegiatan
3. Menemukan hambatan pelaksanaan program
4. Menemukan solusi atas semua kesulitan selama pelaksanaan