PROSES

PERKEMBANGAN
DAN
HUBUNGANNYA
DENGAN BELAJAR
Kelompok 3 :
Adi Ardiansyah
Guntur Nurcahya
Tiara Rojatun Zanah
Tina Fuji Lestari
Irena Novianti
Clarisa Dara Pratama
 DEFINISI
PERKEMBANGAN
. Perkembangan merupakan suatu proses perubahan dari yang belum sempurna ke
arah lebih sempurna yang mengacu pada kualitas fungsi – fungsi jasmaniah dan

.
rohaniah yang akan terus berlanjut hingga akhir hayat
Menurut David G. Myers, psikologi perkembangan adalah cabang psikologi yang
mempelajari perubahan dan perkembangan struktur jasmani, perilaku dan fungsi mental

.
manusia sejak terbentuknya manusia melalui pembuahan hingga menjelang mati.
Perkembangan akan terus berlanjut terus hingga manusia mengakhiri hayatnya.
Perkembangan tidak terbatas pada pengertian perubahan secara fisik, melainkan di
dalamnya juga terkandung serangkaian perubahan secara terus menerus dari fungsi-
fungsi jasmaniah dan rohaniah yang dimiliki individu menuju tahap kematangan, melalui
pertumbuhan dan belajar.
 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan

Faktor internal

Faktor Umum

Faktor Eksternal

Faktor Internal Faktor Umum

- Bakat /pembawaan - intelegensi
- Sifat-sifat keturunan Faktor Eksternal
- Kematangan seks
- Posisi dalam keluarga - Jenis kelamin
- Makanan
- Budaya
- Ekonomi
 Aliran pendukung Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan
Meyakini bahwa pembawaan
seseorang menentukan
perkembangan kehidupannya di
masa datang;
Aliran
Navitisme
aliran yang menengahi :
yaitu aliran Konvergensi dengan
tokohnya yang terkenal William
Stern.
Menurut aliran ini perkembngan
individu sebenrnya ditentukan oleh
kedua kekuatan tersebut, baik faktor
dasar maupun pembawaan maupun
faktor lingkungan atau pendidikan.
Keduanya menentukan atau
mewujudkan perkembangan
kepribadian seorang individu.
Menyatakan perkembangan individu
sepenuhnya ditentukan oleh faktor
lingkungan atau pendidikan,
sedangkan faktor dasar atau p
embawaan sama sekali tidak
berpengaruh.
Aliran
empirisme
Tokoh pendidikan Nasional
Indonesia, Ki Hajar Dewantara juga
sependapat dengan pendapat dari
aliran konvergensi. Beliau
mengemukakan adanya dua faktor
yang mempengaruhi perkembangan
individu, yaitu faktor dasar atau
pembawaan faktor internal dan
faktor ajar atau lingkungan (faktor
eksternal).
 Proses Perkembangan

Perkembangan sosial dan moral

Perkembangan motorik
yakni proses perkambangan mental yang
yakni proses perkembangan yang progresif berhubungan dengan perubahan-perubahan cara
dan berhubungan dengan perolehan aneka anak dalam berkomunikasi dengan obyek atau
ragam keterampilan fisik anak (motor skills). orang lain, baik sebagai individu maupun sebagai
kelompok.

Perkembangan kognitif
yakni perkembangan fungsi
intelektual atau proses perkembangan
kemampuan atau kecerdasan otak
anak.
 Hukum Perkembangan

Hukum Konvergensi Hukum kovergensi ini menekankan kepada pengaruh

gabungan antara pembawaan dan lingkungan.

berkembangnya fungsi fisik maupun mental psikologis pada

dari manusia itu tidak berkembang lepas satu sama lainnya
Hukum Kesatuan Organis tetapi merupakan suatu kesatuan

setiap anak mempunyai tempo kecepatan perkembangan sendiri-

Hukum Tempo sendiri. Artinya, ada anak yang mengalami perkembangan cepat,
Perkembangan sedang, dan adapula yang lambat.

Hukum Mempertahankan Dorongan memepertahankan diri terwujud pada dorongan makan, dan
dan Mengembangkan menjaga keselamatan diri sendiri, dorongan mengembangkan diri
diri berbentuk hasrat mengenai lingkungan, usaha belajar berjalan, kegiatan
bermain, dll
 Hukum Perkembangan

Kelajuan atau keterlambatan dalam perkembangan itu tidak

Hukum Irama perkembangan sama besar pada setiap anak. Proses percepatan maupun
perlambatan dalam peralihan perkembangan tidak sama cara
berlangsungnya pada setiap anak.

Masa ketika fungsi-fungsi jiwa menonjolkan diri keluar, dan

Hukum Masa Peka
peka akan pengaruh rangsangan yang datang.

Perkembangan anak mengalami ulangan ringkas dari sejarah

Hukum Rekapitulasi kehidupan umatmanusia

Predistinasi berarti nasib atau takdir proses dan jalan perkembangan itu
Hukum Predistinasi
tidak akan berlangsung sebagaimana yang dikehendaki manusia
seandainya nasib tidak membawanya demikian atau jika tidak ada izin
Allah.
 Perkembangan Psikologi Fisik Siswa
Perkembangan psikologi fisik siswa dipengaruhi oleh
4 factor, yaitu :
Pertumbuhan dan perkembangan sistem syaraf
1 2 Semakin baik perkembangan kemampuan sistem syaraf seorang
anak akan semakin baik dan beragam pula pola-pola tingkah laku
yang dimilikinya.
3 Pertumbuhan otot-otot
4 Merupakan jaringan sel-sel yang dapat berubah memanjang dan
juga sekaligus merupakan unit atau kesatuan sel yang memiliki
daya mengkerut

Perkembangan dan pertumbuhan

fungsi kelenjar endokrin Perubahan fungsi dari kelenjar-
kelenjar endokrin akan mengakibatkan berubahnya pola sikap
dan tingkah laku seorang remaja terhadap lawan jenisnya

Perubahan struktur jasmani

Perubahan jasmani ini akan banyak berpengaruh terhadap
perkembangan kemampuan dan kecakapan motor skills anak
 Hubungan Perkembangan Dengan Belajar
Perkembangan dengan belajar memiliki hubungan sangat erat, sehingga hampir semua proses
perkembangan memerlukan belajar. Dalam konteks belajar formal, antara proses perkembangan
dengan belajar (proses belajar mengajar) yang dikelola oleh guru terdapat ikatan yang sangat kuat
yang mengikat kedua proses tersebut. Demikian eratnya ikatan tersebut, maka hampir tidak ada
proses perkembangan siswa baik jasmani maupun rohani yang terlepas dari proses belajar
mengajar dalam pendidikan.
Tugas-tugas dalam perkembangan mempunyai 2 macam tujuan yang sangat berguna, yaitu :
• Pertama, sebagai petunjuk bagi individu untuk mengetahui apa yang diharapkan masyarakat
dari mereka pada usia-usia tertentu. Misalnya, orang tua dapat dibimbing dalam mengajari
anak-anak mereka yang masih kecil untuk menguasai berbagai keterampilan. Dengan
pengertian bahwa masyarakat mengharapkan anak-anak menguasai keterampilan-keterampilan
tersebut pada usia-usia tertentu dan bahwa penyesuaian diri mereka akan sangat dipengaruhi
oleh seberapa jauh mereka berhasil melakukannya.
• Kedua, dalam memberi motivasi kepada setiap individu untuk melakukan apa yang diharapkan
dari mereka oleh kelompok sosial pada usia tertentu sepanjang kehidupan mereka. Dan
akhirnya, menunjukkan kepada setiap individu tentang apa yang akan mereka hadapi dan
tindakan apa yang diharapkan dari mereka kalau sampai pada tingkat perkembangan
berikutnya.
THANK YOU