BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAH MADRASAH

PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT

SOSIALISASI IASP 2020

Ahmad Ikmal S
Sekretaris BAN-S/M NTB
 PENGANTAR

• Akreditasi adalah penilaian kelayakan satuan pendidikan

berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan untuk
memberikan penjaminan mutu pendidikan

• Undang-undang Nomor20 Tahun2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional (Sisdiknas) mewajibkan akreditasi bagi
seluruh sekolah dan madrasah sebagai bagian dari
keseluruhan upaya penjaminan mutu pendidikan
 PARADIGMA AKREDITASI

AKREDITASI BERBASIS AKREDITASI BERBASIS KINERJA

PEMENUHAN (COMPLIANCE) (PERFORMANCE)
 POKOK-POKOK PERUBAHAN SISTEM AKREDITASI

Perubahan mendasar manajemen dan business process

akreditasi

Perubahan instrumen akreditasi yang lebih mengukur

kinerja (performance) sekolah/madrasah  IASP 2020

Lebih fokus kepada tindak-lanjut rekomendasi

berdasarkan hasil akreditasi
 PERUBAHAN MANAJEMEN DAN BUSINESS PROCESS

AKREDITASI

VISITASI PERPANJANGAN OTOMATIS

1. S/M Belum terakreditasi (BT)
S/M kinerjastatis menurut dasbor
2. S/M Tidak terakreditasi (TT)
3. S/M kinerja menurun menurut dasbor
4. S/M kinerja naik menurut dashboard +
permohonan
5. S/M menurut laporan masyarakat terverivikasi
Pengajuan akreditasi melalui sispena
dengan mengupload
Dokumen pengajuan dan mengisi DIA
1. Surat pengajuan
2. Ijin Operasional dan
3. sertifikat lama
 SISTEM PEMANTAUAN DASBOR

PERPANJANGAN
SERTFIKAT

Asesmen Nasional DAPODIK

Input - AKM Data GTK Output
EMIS/SIMPATIKA
- SK
- SLB
SASARAN
VISITASI
MEKANISME PENGAJUAN KENAIKAN STATUS AKREDITASI
SEKOLAH/MADRASAH
 INDIKATOR KINERJA SISTEM DASBOR
DIMENSI INDIKATOR SUMBER DATA
A. Mutu dan • Rata-rata skor literasi peserta didik AKM
relevansi Perubahan skor literasi Peserta didik AKM
hasil •
belajar • % peserta didkk yang memiliki tingkat AKM
literasi >= standar minimum
• Skor rata-rata numerasi Peserta didik AKM
• Perubahan skor numerasi murid AKM
• % murid yang memiliki tingkat numerasi >= AKM
standar minimum
• Rata-rata indeks karakter murid Survei Karakter
• Perubahan indeks karakter murid SK+SLB
• Penyerapan/penempatan lulusan SMK Tracer Study
• Pendapatan lulusan SMK Tracer Study
• Kompetensi lulusan SMK Tracer Study
 INDIKATOR KINERJA SISTEM DASBOR
DIMENSI INDIKATOR SUMBER DATA

B. Pemerataan • Kesenjangan literasi AKM+SLB

pendidikan yang
bermutu • Kesenjangan numerasi AKM+SLB
• Kesenjangan indeks karakter SK+SLB
• Kesenjangan iklim keamanan dan inklusivitas SLB
sekolah
C. Kompetensi dan • % GTK penggerak Aplikasi GTK
Kinerja GTK
• Indeks pengalaman pelatihan guru Aplikasi GTK

• Indeks pengalaman pelatihan KS Aplikasi GTK

• % guru yang memenuhi standar minimum uji Aplikasi GTK

kompetensi guru per level kompetensi

• Rata-rata nilai uji kompetensi guru Aplikasi GTK

 INDIKATOR KINERJA SISTEM DASBOR
DIMENSI INDIKATOR SUMBER DATA

D. Mutu dan Relevansi 1. Indeks kualitas pembelajaran SLB

Pembelajaran
2. Indeks refleksi dan perbaikan pembelajaran oleh SLB
guru

3. Indeks kepemimpinan instruksional SLB

4. Indeks Iklim Keamanan Sekolah SLB
5. Indeks Iklim Inklusivitas Sekolah SLB
6. Indeks link and match dengan DUDI SLB
E. Pengelolaan sekolah 1. Indeks partisipasi warga sekolah SIPLAH, SIPBOS, SDS
yang Partisipatif,
Transparan, dan 2. % pemanfaatan sumber daya sekolah
Akuntabel
 PERUBAHAN INSTRUMEN AKREDITASI

PROSES PERFORMANCE
MANAJEMEN
PEMBELA- BASED
SEKOLAH
JARAN Data primer:
 Telaah Dokumen
 Observasi
MUTU  Wawancara
LULUSAN  Angket

MUTU
PTK
GURU

COMPLIANCE BASED
Data sekunder: KURIKU BIAYA
 Dapodik LUM
 Emis
 PMP
PENILAI- SAR-
AN PRAS
 REKAPITULASI BUTIR IASP 2020 (PERFORMANCE)

JENJANG KOMPONEN INTI KHUSUS JUMLAH

SD/MI 35 1 36
  MUTU LULUSAN (1 -11) 11    
  PROSES PEMBELAJARAN (12 -18) 7    
  MUTU GURU (19 – 22) 4 1  
  MANAJEMEN SEKOLAH/MADRASAH (23 – 35) 13    
SMP/MTs & SMA/MA 35 0 35
  MUTU LULUSAN 11    
  PROSES PEMBELAJARAN 7    
  MUTU GURU 4    
  MANAJEMEN SEKOLAH/MADRASAH 13    
SMK/MAK 35 9 44
  MUTU LULUSAN 11 2  
  PROSES PEMBELAJARAN 7 2  
  MUTU GURU 4 1  
  MANAJEMEN SEKOLAH/MADRASAH 13 4  
SLB 35 5 40
  MUTU LULUSAN 11 1  
  PROSES PEMBELAJARAN 7 1  
  MUTU GURU 4    
METODE PENGUMPULAN INFORMASI (1)
No Butir Observasi Dokumen Wawancara Angket
1 √ √ √  
2 √ √ √
3 √ √  
4   √ √ √
5 √ √ √  
6 √ √ √  
7 √ √ √  
8 √ √ √  
9 √ √  
10   √ √  
11   √ √  
12 √ √ √  
13 √ √ √  
14   √ √  
15 √   √  
16 √ √ √
METODE PENGUMPULAN INFORMASI (2)
No Butir Observasi Dokumen Wawancara Angket
17 √   √  
18 √ √ √  
19   √ √  
20 √ √  
21   √ √  
22 √ √ √  
23 √ √ √  
24   √ √  
25   √ √  
26 √ √ √  
27 √ √ √  
28   √ √  
29   √ √  
30   √ √  
31 √ √ √  
32   √ √  
33   √ √  
34 √  √ √  
35   √ √  
ASPEK DALAM IASP 2020
Komponen

Pernyataan

Level dan
Capaian Kinerja

Petunjuk
Teknis

A. Definisi
B. Pembuktian
Kinerja

Observasi
 Telaah
Dokumen
Lanjutan
Telaah
Dokumen
Wawancara
 Lanjutan
Wawancara
 Lanjutan
Wawancara
C. KESIMPULAN
PENILAIAN
Komponen

Pernyataan

Level dan
Capaian Kinerja
Petunjuk
Teknis

A. Definisi
B. Pembuktian
Kinerja
Lanjutan Telaah
Dokumen
 Lanjutan
Wawancara
 Lanjutan
Wawancara
C. KESIMPULAN
PENILAIAN
 Kegiatan Temu Awal
1. Kepala sekolah/madrasah memberikan salam pembuka dan
ucapan selamat datang kepada asesor
2. Kepala sekolah/madrasah memperkenalkan pendidik dan
tenaga kependidikan
3. Asesor memperkenalkan diri dan menyampaikan maksud
Kunjungan serta menyampaikan tehnik pelaksanaan
visitasi
4. Kepala Sekolah/Madrasah mempresentasikan profil
madrasah dan rencana pengembangan madrasah
5. Asesor bertanya atau meminta penjelasan seperlunya terkait
profil madrasah yang telah dipaparkan.
 PENGGALIAN DATA

Telaah Dokumen

Jenis dan Jumlah dokuen sesuai dengan IASP

 Wawancara/Interview

Sampaikan data obyektif

 RESPONDEN SAAT VISITASI
RESPONDEN UNSUR SD/ SMP/MTs SMK/ SLB/
MI /SMA/MA MAK MLB
1 Kepala Sekolah/Madrasah 1 1 1 1
2 Wakil Kepala Sekolah/Madrasah 1 1 1
3 Ketua Program/Kompetensi Keahlian 1
4 Ketua Bursa Kerja Khusus (BKK) 1
5 Guru Kelas/Mata Pelajaran 5 3 3 3
6 Guru Kejuruan 1
7 Guru Bimbingan Konseling 1 1
8 Tenaga Kependidikan/Administrasi 1 1 1 1
9 Rombongan Belajar (KBM) 2 2 2 2
10 Ketua dan/atau anggota Komite Sekolah/Madrasah 1 1 1 1
atau orang tua/wali
11 Alumni 1
12 Pemangku Kepentingan/Pengguna Lulusan/Dunia 1
Kerja
13 Tenaga Ahli/Terapis/Psikolog 1
Jumlah 10 10 15 10
 Observasi

Data prilaku/keadaan
 Kegiatan Penutup Asesor menyampaikan
gambaran
Gambaran umum secara singkat
Umum mengenai capaian kinerja

Kepala Madrasah
menyampaikan Asesormenyampaikan
kesan, pesan, dan temuan terkait
ucapan terima kasih hal-hal yang perlu
kepada asesor atas
pelaksanaan visitasi Terima Kasih Temuan mendapatkan
yang telah perhatian khusus
dilakukan. untuk segera
Asesor ditindaklanjuti

memberikan Asesor
kesempatan kepada menyampaikan
pihak madrasah untuk
saran/rekomendasi
merespon atau
Respon Saran/ umum untuk agar
mengklarifikasi temuan
yang telah disampaikan Klarifikasi Rekomendasi dapat ditindaklanjuti
asesor. oleh pihak sekolah