Materi Pembelajaran Melalui Kokurikuler

PENGUATAN
PEMBELAJARAN
MELALUI KOKURIKULER
DIREKTORATSEKOLAH MENENGAH PERTAMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN
MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
Skenario Workshop Penguatan Pembelajaran Melalui Kokurikuler
(2 JP = 120 Menit)
WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH
PERTAMA
Dasar Hukum Kokurikuler
UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang

01 Sistem Pendidikan Nasional
Permendikbud Nomor 23 Tahun

02 2017 tentang Hari Sekolah
03 Permendikbud Nomor 20 Tahun

2018 tentang Penguatan
Pendidikan Karakter

PERTAMA
TUJUAN SESI WORKSHOP
Setelah mengikuti sesi workshop Penguatan Pembelajaran melalui
Kokurikuler sesuai skenario, peserta workshop dapat:
1. Membedakan karakteristik kegiatan

intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler
2. Menjelaskan urgensi kegiatan kokurikuler
bagi peserta didik
3. Membuat perencanaan kegiatan
kokurikuler

PERTAMA
PENDAHULUAN
Pengalaman
belajar peserta Upaya mencapai
didik tujuan
pendidikan
dapat diwadahi melalui kegiatan
Intrakurikuler Ekstrakurikuler
Kokurikuler

PERTAMA
APA ITU INTRAKURIKULER?
Kegiatan pembelajaran untuk

pemenuhan beban belajar dalam
kurikulum sesuai dengan
ketentuan peraturan perundang-
undangan

PERTAMA
APA ITU KOKURIKULER?
Kegiatan yang dilaksanakan untuk penguatan,

01 pendalaman, dan/atau pengayaan kegiatan
Intrakurikuler
Kegiatan di luar jam pelajaran biasa (termasuk waktu

02 libur), dilakukan di sekolah ataupun di luar sekolah
untuk menunjang pelaksanaan Intrakurikuler
Kegiatan yang menguatkan kompetensi mata pelajaran,

03 dapat dilakukan berdasarkan mata pelajaran, lintas
mata pelajaran, maupun lintas tingkat kelas

PERTAMA
APA ITU
EKSTRAKURIKULER?
kegiatan di bawah bimbingan dan pengawasan sekolah yang
bertujuan untuk mengembangkan potensi, bakat, minat,
kemampuan, kepribadian, kerjasama, dan kemandirian
peserta didik secara optimal untuk mendukung pencapaian
tujuan pendidikan.
Contohnya kegiatan krida, karya ilmiah, latihan olah bakat/

olah-minat, dan keagamaan sesuai dengan ketentuan
peraturan perundang-undangan.
Aktivitas keagamaan meliputi madrasah diniyah, pesantren

kilat, ceramah keagamaan, katekisasi, retreat, baca tulis
Al Quran dan kitab suci lainnya

PERTAMA
Karakteristik Intrakurikuler, Kokurikuler, dan Ekstrakurikuler
Intrakurikuler Kokurikuler Ekstrakurikuler
• Kegiatan utama • Kegiatan tambahan • Kegiatan tambahan
• Mencapai tujuan minimal • Penguatan, pendalaman, • Mengembangkan bakat
KD dan/atau pengayaan dan minat peserta
didik
• Di sekolah • Di sekolah dan/atau di • Di sekolah dan/atau di
luar sekolah luar sekolah
• Guru mata pelajaran • Guru mata pelajaran • Guru atau petugas yang
memiliki potensi
• Terjadwal (jam pelajaran) • Di luar jadwal • Di luar jadwal
intrakurikuler intrakurikuler
PERTAMA
Prinsip-prinsip
Kokurikuler
01 04
Kokurikuler mengakomodasi
Tugas kokurikuler hendaknya jelas
pembelajaran tematik-terpadu,
dan sesuai dengan KD atau IPK
keterpaduan lintas mata
tertentu yang sedang dipelajari
pelajaran, dan keragaman
budaya
02
Kokurikuler harus menunjang 05
langsung intrakurikuler dan Kegiatan yang dirancang sesuai
kepentingan belajar peserta didik, dengan kepentingan peserta
dengan penekanan pada konteks didik dan lingkungannya pada
yang lebih nyata masa
kini dan masa yang akan datang
03 06
Kokurikuler dirancang di awal
Penilaian kegiatan kokurikuler
semester, dengan memperhatikan
lebih menekankan pada
karakteristik peserta didik, kondisi
pengembangan kompetensi
daerah, potensi sekolah dan tidak
dan
diskriminatif WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM
karakter
DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAHpeserta didik
PERTAMA
Prinsip-prinsip
Kokurikuler
07 10
Kegiatan kokurikuler didukung
Pelaksanaan kegiatan kokurikuler
dengan adanya monitoring dan
harus memperhatikan
evaluasi untuk mengetahui kualitas
Kesehatan dan Keselamatan
program
Kerja (K3)
08
Jika kegiatan kokurikuler
11
memerlukan biaya, maka biaya itu Rancangan kegiatan kokurikuler
tidak boleh memberatkan orang tertuang dalam dokumen KTSP
tua peserta didik
09
Kegiatan kokurikuler tidak
memberatkan peserta didik, baik
secara fisik maupun psikis

PERTAMA
MENGAPA KOKURIKULER PENTING?
Memberikan pengalaman Mendorong tumbuhnya

belajar pada konteks yang kesadaran dan
lebih nyata penghargaan terhadap
keberagaman
Menumbuhkembangkan
Meningkatkan semangat
karakter yang baik
dalam menyikapi isu-isu
global yang
berkembang
Mengembangkan
keterampilan sosial dan
kemampuan kepemimpinan Mengembangkan
kompetensi literasi dan
numerasi

PERTAMA
BAGAIMANA MENGELOLA KEGIATAN
KOKURIKULER?
Monitoring dan
Pelaksanaan
Evaluasi
Perencanaan Penilaian

PERTAMA
Perencanaa
n Rapat Kerja Dewan Guru
Menentukan kegiatan kokurikuler
01
Menyusun Prosedur
KOKURIKULER Operasional Standar (POS)
02
Membentuk Tim Monev
03
Dituangkan dalam KTSP
04

PERTAMA
Perencanaan
No Kegiatan Kokurikuler Berbasis Kegiatan Kokurikuler Berbasis KD
Tema
1 Menentukan Tema Memetakan Mata Pelajaran dan KD
2 Mengidentifikasi Mata Pelajaran Menentukan Tema sesuai

dan KD Terkait Pemetaan Mata Pelajaran dan KD
3 Menentuan Tujuan Kegiatan kokurikuler
4 Menentukan Bentuk Kegiatan kokurikuler
5 Menentukan Lokasi dan Alokasi Waktu Kegiatan
6 Menyusun Mekanisme dan Petunjuk Teknis

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI
KURIKULDIREKT
UM ORAT SEKOLAH MENENGAH
PERTAMA
Contoh Proyek Kokurikuler Berbasis Tema
(Contoh Brainstorming Menentukan Tema Kokurikuler)
Lingkungan
Hijau
Perubahan
Iklim
Kebencanaan
Lingkungan Sekolah
Pandemi
Sehat
Covid-19

PERTAMA
Prakarya Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas VIII Kelas VIII
KD 3.4 & KD 4.4 KD 3.3 & KD 4.3 :

: Membuat poster
Membuat
kerajinan dari LINGKUNGA
bahan limbah N SEKOLAH
organik SEHAT KD 3.12 & 4.12 :
KD 3.6 & KD 4.6 :
Menyajikan data dalam Menyajikan dan menafsirkan data
bentuk teks prosedur dalam bentuk tabel dan diagram.
Bahasa Indonesia Matematika

Kelas VII Kelas VII

PERTAMA
Lingkungan Sekolah Sehat
Tujuan yang ingin dicapai :
Mengembangkan sikap: Mengembangkan Mengembangkan Melatihkan keterampilan

peduli lingkungan, pola berpikir kompetensi komunikasi dan
kerjasama/gotong-royong, kritis dan literasi dan kolaborasi
toleransi analisis numerasi
Contoh bentuk proyek
Berbagai Karya seni dan

Pupuk kandang dan Eco enzyme
kerajinan Laporan Infografis
pupuk kompos
PERTAMA
• Membuat produk sebagai
Menyusun Mekanisme dan
problem solving
Petunjuk Teknis •Menyajikan hasil dengan
berbagai model penyajian
Lokasi : Lingkungan Pameran/

sekolah dan sekitar • Kunjungan ke lokasi
• Mengolah data hasil Festival
siswa Produk
kunjungan
Alokasi: 5 minggu

PERTAMA
Contoh Proyek Kokurikuler Berbasis KD
(Contoh Pemetaan KD Kelas VII)
MERAWAT
IPA MATEMATIK
LINGKUNGAN
KD 3.7 & KD 4.7 : Menyajikan hasil A
pengamatan interaksi antara
makhluk hidup dan lingkungannya. KD 3.8 & KD 4.8 : Menyelesaikan
KD 3.8 & 4.8 Membuat tulisan masalah menggunakan tabel
tentang gagasan penyelesaian data dan grafik.
masalah pencemaran di KD 3.12 & 4.12 : Menyajikan dan
lingkungannya menafsirkan data dalam bentuk
KD 3.9 & 4.9 : Membuat tulisan tabel dan diagram
tentang gagasan penanggulangan
masalah perubahan iklim.
BAHASA INDONESIA
PPKn KD 3.7 & KD 4.7 :
KD 3.5 & KD 4.5 : Menunjukkan bentuk- Menyimpulkan isi teks laporan
bentuk kerja sama di pelbagai bidang hasil observasi
kehidupan masyarakat.
PERTAMA
MERAWAT
LINGKUNGAN
SENI BUDAYA IPS

KD 3.2 & KD 4.2 :
KD 3.2 & 4.2 :
Menyajikan hasil identifikasi
Menyusun naskah
interaksi sosial dalam
fragmen.
ruang
dan pengaruhnya.
PRAKARYA BAHASA INGGRIS
KD 3.4 & 4.4 : KD 3.7 & 4.7 :

Membuat produk kerajinan Menyusun teks deskriptif.
dari bahan kertas dan plastik.

PERTAMA
Merawat Lingkungan
Tujuan yang ingin dicapai :
Mengembangkan sikap: Mengembangkan Mengembangkan Melatihkan keterampilan

peduli lingkungan, pola berpikir kompetensi komunikasi dan
kerjasama/gotong-royong, kritis dan analitis literasi dan kolaborasi
toleransi numerasi
Contoh bentuk proyek
Tulisan (laporan, leaflet, membuat Benda (alat penjernih air, Vlog laporan hasil
naskah fragmen berdasarkan tema pengamatan dan himbauan
produk kerajinan, papan
lingkungan, artikel, surat usulan untuk peduli lingkungan.
informasi, papan
kepada dinas terkait, himbauan di
media sosial dan sebagainya
peringatan, dan
sebagainya) WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM
PERTAMA
Pameran/
Festival
Produk
Menyusun mekanisme • Membuat produk sebagai

dan petunjuk teknis problem solving
•Menyajikan hasil dengan
berbagai model penyajian
• Kunjungan ke lokasi seperti laporan, video, vlog,
Lokasi : Lingkungan • Mengolah data hasil artikel, leaflet dan sebagainya
sekitar Alokasi Waktu : 1 kunjungan
bulan
PERTAMA
PERTAMA
Penguatan
Tujuan pendidikan nasional:

mengembangkan potensi peserta didik
agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis
serta
(UU bertanggung
Nomor jawab.
20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas, Pasal
3)
PERTAMA
Penguatan
“ Merawat Lingkungan”
02 Pengembangan
numerasi
01 Pengembangan
Karakter Pengambilan data, mengolah
data, dan menyimpulkan.
Misalnya saat siswa
Saat observasi di lingkungan mengumpulkan sampah
sekitar/studi kasus,
mengambil data, mengolah ditimbang per hari/kg,
data serta membuat produk grafik, memilah sampah
diharapkan menumbuhkan organik dan an organik, dari
k a r a k t e r peduli sampah organik berapa kg
lingkungan, melatih akan menjadi pupuk, dan
kerjasama d a n jika dijual agar mendapat
toleransi dalam kelompok keuntungan berapa rupiah.
tersebut.

PERTAMA
Penguatan
03 Pengembangan
Literasi
Saat mengolah data,

membuat kesimpulan serta
solusi untuk mengurangi
pencemaran lingkungan
memicu peserta didik untuk
mencari literatur yang
mendukung argumen
mereka.

PERTAMA
Penguatan
04 Pengembangan
Kompetensi a b a d 21
04 Pengembangan
Kompetensi a b a d 21 Saat diskusi menentukan
obyek yang akan diamati dan
Saat observasi melatih produk yang akan dihasilkan,
peserta didik kolaborasi saat menyampaikan
dengan adanya pembagian ide/gagasan dan mau
tugas sesuai dengan mendengarkan ide/gagasan
potensi masing-masing. orang lain Hal ini
Mengidentifikasi penyebab, melatih kemampuan
dampak dan solusi
mengurangi pencemaran komunikasi dan
melatih pola pikir. kreativitas.

PERTAMA
Pelaksanaan
01 03
Memastikan kelengkapan Melakukan kegiatan

sarana dan kebutuhan yang kokurikuler sesuai dengan
diperlukan selama kegiatan perencanaan yang
berlangsung ditetapkan
02 04
Melakukan koordinasi
Melakukan monitoring
dengan berbagai pihak
dan evaluasi
terkait

PERTAMA
Penilaian
Penilaian dimaksudkan untuk mengetahui pengembangan kompetensi, antara
lain meliputi peningkatan potensi, literasi dan numerasi, serta penguatan karakter,
seperti beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
mandiri, gotong royong, kreatif, bernalar kritis, dan berkebhinekaan global.
Penilaian dapat dilakukan dengan
teknik, antara lain:
observasi
wawancara
Penugasan (pendokumentasian)
penilaian diri
penilaian antar teman

PERTAMA
Manfaat Kegiatan
Kokurikuler
Penilaian Penilaian
Sikap Keterampilan
Konteks
Personal
Membuat soal

PERTAMA
Monitoring dan Evaluasi
Diawali dengan membentuk tim Pelaksana monev
TPMPS
Tim Penjamin Mutu
Pendidikan Sekolah
Who?
Guru Mapel terkait
Tim
Memantau perkembangan
Monev kompetensi peserta didk
Guru BK
Memantau perkembangan
karakter peserta didik

PERTAMA
TUGAS TIM MONEV
Merancang instrumen Melaksanakan monev
sesuai dengan tujuan
monev
Mengolah & menganalisis
hasil monev
Menentukan waktu
pelaksanaan Menyusun laporan hasil
monev yang dilengkapi
dengan rekomendasi
rencana tindak lanjut

PERTAMA
Tujuan Monitoring dan Evaluasi
Mengetahui minat, bakat, potensi,

01
dan karakter peserta didik
Mengetahui kualitas program

02 (sebagai penguatan/pengayaan
intrakurikuler)
03 Mendapatkan feedback dan

tindak lanjut

PERTAMA
TERIMA KASIH
Sumber Bacaan:
• Materi Insprirasi Penguatan Pembelajaran melalui Kokurikuler (2021).
Jakarta: Direktorat Sekolah Menengah Pertama.
• UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
• Permendikbud Nomor 23 Tahun 2017 tentang Hari Sekolah
• Permendikbud Nomor 20 Tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan Karakter
• http://ditsmp.kemdikbud.go.id/

PERTAMA

Materi Pembelajaran Melalui Kokurikuler

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Materi Pembelajaran Melalui Kokurikuler

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENGUATAN

DIREKTORATSEKOLAH MENENGAH PERTAMA

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Permendikbud Nomor 23 Tahun

03 Permendikbud Nomor 20 Tahun

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

1. Membedakan karakteristik kegiatan

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

Kegiatan pembelajaran untuk

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

Kegiatan yang dilaksanakan untuk penguatan,

Kegiatan di luar jam pelajaran biasa (termasuk waktu

Kegiatan yang menguatkan kompetensi mata pelajaran,

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

Contohnya kegiatan krida, karya ilmiah, latihan olah bakat/

Aktivitas keagamaan meliputi madrasah diniyah, pesantren

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

Memberikan pengalaman Mendorong tumbuhnya

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

1 Menentukan Tema Memetakan Mata Pelajaran dan KD

2 Mengidentifikasi Mata Pelajaran Menentukan Tema sesuai

3 Menentuan Tujuan Kegiatan kokurikuler

4 Menentukan Bentuk Kegiatan kokurikuler

5 Menentukan Lokasi dan Alokasi Waktu Kegiatan

6 Menyusun Mekanisme dan Petunjuk Teknis

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

KD 3.4 & KD 4.4 KD 3.3 & KD 4.3 :

Bahasa Indonesia Matematika

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

Tujuan yang ingin dicapai :

Mengembangkan sikap: Mengembangkan Mengembangkan Melatihkan keterampilan

Berbagai Karya seni dan

Lokasi : Lingkungan Pameran/

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

SENI BUDAYA IPS

PRAKARYA BAHASA INGGRIS

KD 3.4 & 4.4 : KD 3.7 & 4.7 :

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

Mengembangkan sikap: Mengembangkan Mengembangkan Melatihkan keterampilan

Menyusun mekanisme • Membuat produk sebagai

Tujuan pendidikan nasional:

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

Saat mengolah data,

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

Memastikan kelengkapan Melakukan kegiatan

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

Mengetahui minat, bakat, potensi,

Mengetahui kualitas program

03 Mendapatkan feedback dan

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

WORKSHOP PENGUATAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

Anda mungkin juga menyukai