KURIKULUM PPKn SD

Bagian (1)

Hendra Prasetia, M.Pd.

Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Kurikulum?
• Asal katanya (etimologi) istilah
kurikulum berasal dari bahasa
latin curere yang artinya berlari.
• Curriculum yang diartikan
sebagai mata pelajaran yang
harus dilatihkan (course of
study or training).
• Kurikulum adalah sejumlah
mata pelajaran yang harus
dibelajarkan kepada peserta
didik selama mereka
menempuh jenjang pendidikan
tertentu (Oemar Hamalik,
2013).
 Kurikulum Dalam UU. No. 20 Tahun 2003
Tentang Sisdiknas
• Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang
digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan
pendidikan tertentu.
• Dua dimensi kurikulum, yaitu pertama, adalah
rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi,
dan bahan pelajaran, serta yang kedua adalah
cara yang digunakan untuk kegiatan
pembelajaran.
Pengertian Kurikulum yang Lain
• Curriculum as Subject Matter
Kurikulum sebagai bahan belajar (subject
matter) adalah gambaran kurikulum paling
tradisional yang menggambarkan suatu
kurikulum sebagai kombinasi bahan untuk
membentuk kerangka isi materi (content) yang
diajarkan.
 Kurikulum Sebagai Suatu Program Kegiatan
yang Terencana
• Dalam hal ini kurikulum berupaya
menggabungkan ruang lingkup, rangkaian
interpretasi, keseimbangan subject matter,
teknik mengajar, dan hal lain yang dapat
direncanakan sebelumnya.
• Ada sebagian pihak memandang kurikulum
sebagai rencana tertulis, ada sebagian lain
yang memakna sebagai rencana tidak tertulis
yang terdapat dalam pikiran pendidik.
 Curriculum as Experience
• Menggambarkan kurikulum sebagai seperangkat
pengalaman
• Pengalaman tersebut telah direncanakan secara
khusus dan ada yang ditemukan atau
didapatkan anak didik dalam proses pendidikan
(hidden curriculum)
• Karakteristik kurikulum ini, seorang guru
bertindak sebagai fasilitator untuk
mempertinggi pertumbuhan kepribadian anak
didik
 Curriculum as Cultural Reproduction

• Kurikulum sebagai suatu refleksi budaya

masyarakat tertentu
• Sekolah mempunyai peran penting dalam
menyampaikan pengetahuan dan nilai-nilai yang
penting untuk digunakan oleh suatu generasi ke
genarasi yang sukses
• Kurikulum melalui penyeleksian pengalaman-
pengalaman belajar memberikan wahana untuk
proses reproduksi tersebut
 Curriculum as Currere
• Kurikulum sebagai suatu proses daripada
pengertian individu secara terus menerus ke
arah yang lebih berarti
• Pengertian ini menekankan adanya kapasitas
individu untuk berpartisipasi dan
mengonsepsikan kembali pengalaman hidup
seseorang
• Karakteristik ini menekankan pada perspektif
pengalaman, sedangkan akibat terhadap
kurikulum adalah interpretasi terhadap
pengalaman hidup
Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum

• Bertanggung jawab secara aktif dalam

perencanaan, pelaksanaan, penilaian,
pengadministrasian, dan perubahan
kurikulum.
PKn SD?
Mata pelajaran yang
memfokuskan pada
pembentukan warganegara
yang memahami dan mampu
melaksanakan hak-hak dan
kewajibannya untuk menjadi
warganegara Indonesia yang
cerdas, terampil, dan
berkarakter yang diamanatkan
oleh Pancasila dan UUD 1945.
 Muatan Materi PKn SD
Kurikulum 2006 Kurikulum 2013
• Persatuan dan • Kelas I-II meliputi: nilai moral Pancasila dalam lambang
Kesatuan bangsa. Negara, Bentuk dan tujuan norma/kaidah dalam
masyarakat, semangat kebersamaan dalam keberagaman,
• Norma, hukum dan persatuan dan kesatuan bangsa.
dan peraturan • Kelas III-IV meliputi: Makna simbol-simbol Pancasila dan
• Hak asasi manusia lambang negara Indonesia, Hak, kewajiban, dan tanggung
jawab warganegara, Makna keberagaman personal, sosial,
• Kebutuhan warga dan kultura, Persatuan dan kesatuan, dan moralitas sosial
negara dan politik warga negara/pejabat negara, dan tokoh
• Konstitusi Negara masyarakat.
• Kelas V-VI meliputi: Nilai dan moral Pancasila, Hak,
• Kekuasan dan
kewajiban, dan tanggung jawab warganegara,
Politik Keanekaragaman sosial dan budaya dan pentingnya
• Pancasila kebersamaan, Nilai dan moral persatuan dan kesatuan
bangsa, dan Moralitas terpuji dalam kehidupan sehari-hari.
• Globalisasi
 Tujuan PKn SD
• Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi
isu kewarganegaraan.
• Berpartisipasi secara bermutu dan bertanggung jawab, dan
bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara.
• Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk
diri berdasarkan pada karakter-karakter masyarakat Indonesia
agar dapat hidup dengan bangsa-bangsa lainnya.
• Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan
dunia secara langsung atau tidak langsung dengan
memanfaatkan teknologi informasi.
 KOMPONEN PARADIGMA BARU PKn

• CIVIC KNOWLEDGE
(Pengetahuan
Kewarganegaraan)
• CIVIC SKILLS
(Keterampilan
Kewarganegaraan)
• CIVIC DISPOSITIONS/TRAITS
(Karakter Kewarganegaraan)
 TUGAS PKn PARADIGMA BARU

Tugas PKn paradigma baru adalah

mengembangkan pendidikan demokrasi yang
mengemban tiga fungsi pokok, yaitu:
• Mengembangkan kecerdasan warga negara (civic
intelegence)
• Membina tanggungjawab warga negara
(civic responsibility)
• Mendorong partisipasi warga negara
(civic participation)
 Tugas Minggu Depan
• cari Permendikbud No. 37 Tahun 2018, Lampiran
18. dan Permendikbudristek No.7 Tahun 2022
tentang standar Isi
• Bentuk kelas menjadi 6 kelompok.
• Kemudian lakukan pemetaan KI-KD yang ada sesuai
tingkatan jenjang kelas
Kita lanjutkan pada pertemuan yang akan
datang