KURSUS ORIENTASI

KSSR PENDIDIKAN KHAS 2020

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS
(MASALAH PEMBELAJARAN)
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 5 Pendidikan Seni Visual

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Peneraju Pendidikan Negara
Tahun 5

Peneraju Pendidikan Negara

 Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan
Khas) 2013
“murid berkeperluan pendidikan khas” ertinya murid yang diperakukan
oleh pengamal perubatan, ahli optik, ahli audiologi atau ahli psikologi,
mengikut mana-mana yang berkenaan, sama ada perkhidmatan
kerajaan atau tidak, sebagai murid yang mempunyai:
a) Ketidakupayaan penglihatan;
b) Ketidakupayaan pendengaran;
c) Ketidakupayaan pertuturan;
d) Ketidakupayaan fizikal;
e) Masalah pembelajaran; atau
f) Mana-mana kombinasi ketidakupayaan, atau ketidakupayaan dan
masalah, yang disebut dalam perenggan (a) hingga (e);
2020
2019 Peneraju Pendidikan Negara
 Surat Pekeliling Ikhtisas
KSSR Pendidikan Khas
• Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian
Pendidikan Malaysia Bilangan 8, 2016 (Lampiran
8 muka surat 13)
• Bertarikh: 02 Nov 2016

2020
2019 Peneraju Pendidikan Negara
 KSSRPK PSV
Tahun 5

2020
2019 Peneraju Pendidikan Negara
 Matlamat,Objektif
& Fokus

2020
2019 Peneraju Pendidikan Negara
Matlamat MP

Memenuhi keperluan dan perkembangan fizikal serta estetika

Murid Berkeperluan Khas yang dapat memupuk daya imaginasi,
kreativiti, bakat dan apresiasi seni.

2020
2019 Peneraju Pendidikan Negara
 Objektif MP
1. Mengembangkan kepekaan terhadap alam sekitar dan menghargai ciptaan tuhan.
2. Melibatkan murid dalam kegiatan seni visual secara aktif, kritis, kreatif dan berinovasi.
3. Menguasai murid cara penyampaian ekspresi alternatif melalui bahasa visual,
sentuhan, daya persepsi dan imaginasi pancaindera.
4. Meningkatkan pemahaman murid terhadap proses seni dan bertindak balas kepada
persekitaran.
5. Menyediakan murid dengan kemahiran literasi visual yang mencukupi supaya
penerokaan bahan dan teknik membawa kepada ekspresi dan inventif.
6. Memupuk kepekaan terhadap dan menghayati aspek ekspresif, estetika dan fungsional
seni visual melalui penerokaan karya seniman.
7. Memberi keseronokan dan kegembiraan kepada murid meneroka dunia seni visual
8. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran seni visual
9. Menggunakan kemudahan teknologi dalam penghasilan seni visual.
10. Membuat diskripsi, analisis, interpretasi dan penilaian terhadap karya seni visual.

2020
2019 Peneraju Pendidikan Negara
 Fokus MP

Bahasa Seni Visual asas seni reka iaitu unsur seni dan
prinsip rekaan bagi tujuan menghasilkan MBK yang
berpengetahuan, berkemahiran, mengamalkan nilai

2020
2019 Peneraju Pendidikan Negara
 Organisasi Kandungan
Bahasa seni visual (prinsip rekaan):
1. Harmoni.
PERSEPSI ESTETIK
2. Kontra.
3. Penegasan. EKSPLORASI SENI
4. Imbangan.
5. Irama dan Pergerakan. EKSPRESI KREATIF
6. Kepelbagaian.
APRESIASI SENI VISUAL
7. Kesatuan.

2020
2019 Peneraju Pendidikan Negara
 Kandungan
DSKP

2020
2019 Peneraju Pendidikan Negara
1.0 HARMONI

STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN

STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN

Murid boleh: Nota:

Menyebut harmoni dalam istilah  Harmoni dan
1
1.1 Penghasilan 1.1.1 Menyatakan maksud seni. imbangan
Harmoni harmoni dalam istilah saling berkait.
Contohnya
seni.
2 Mengelaskan jenis harmoni. dalam
menentukan
1.1.2 Menyatakan harmoni unsur-unsur
pada alam semulajadi, Mengaplikasikan pengetahuan seni.
3
objek buatan manusia terhadap prinsip harmoni.
dan karya seni.  Harmoni dapat
Memilih media, proses dan diaplikasikan
4 teknik yang sesuai dalam dalam karya
1.1.3 Mengaplikasikan penghasilan karya. berbentuk 2D
pengetahuan tentang atau 3D
harmoni dalam
Meneroka idea secara kreatif
penghasilan karya. 5 melalui media, proses dan
 Harmoni wujud
teknik dalam penghasilan karya.
dalam
1.1.4 Menghasilkan karya
penggunaan
menggunakan idea garisan dan
kreatif dan inovatif warna
dengan menumpukan Mempamerkan hasil karya dan
pada prinsip harmoni. 6 dapat menerangkan karya
menggunakan bahasa seni
1.1.5 Mempamerkan dan visual.
menceritakan hasil
karya.

2020
2019 Peneraju Pendidikan Negara
2.0 KONTRA

STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN

STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN

Murid boleh: Nota:

Menyebut kontra dalam istilah  Kontra wujud jika
1
2.1 Penghasilan 1.1.1 Menyatakan maksud seni ada unsur-unsur
Kontra kontra dalam istilah seni. seni yang
bertentangan
1.1.2 Menyatakan kontra pada 2 Mengelaskan jenis kontra. atau bercanggah
dalam sesuatu
alam semulajadi, objek
gubahan
buatan manusia dan
Mengaplikasikan pengetahuan
karya seni.  Fungsi kontra
3 terhadap prinsip kontra dalam
penghasilan karya. ialah untuk
1.1.3 Mengaplikasikan menarik
pengetahuan tentang perhatian,
kontra dalam Memilih media, proses dan memberi fokus,
penghasilan karya. 4 teknik yang sesuai dalam mengelakkan
penghasilan karya. kebosanan dan
1.1.4 Menghasilkan karya kesan
menggunakan idea pergerakan
Meneroka idea secara kreatif
kreatif dan inovatif
5 melalui media, proses dan  Kontra dapat
dengan menumpukan teknik dalam penghasilan karya. dihasilkan melalui
pada prinsip kontra. penggunaan
1.1.5 Mempamerkan dan unsur seni, teknik
Mempamerkan hasil karya dan dan bahan yang
menceritakan hasil
6 dapat menerangkan karya berlainan
karya.
menggunakan bahasa seni
visual.

2020
2019 Peneraju Pendidikan Negara
 3.0 PENEGASAN
STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN

Murid boleh: Nota:

3.1 Penghasilan
Penegasan 1.1.1 Menyatakan maksud
penegasan dalam istilah
seni.
1.1.2 Menyatakan penegasan
pada alam semulajadi,
objek buatan manusia
dan karya seni.
1.1.3 Mengaplikasikan
pengetahuan tentang
penegasan dalam
penghasilan karya.
1.1.4 Menghasilkan karya
menggunakan idea
kreatif dan inovatif
dengan menumpukan
pada prinsip penegasan.
1.1.5 Mempamerkan dan
menceritakan hasil
karya.
 Penegasan wujud
1 Mengecam penegasan.
apabila terdapat
sesuatu unsur
yang menonjol,
2 Membezakan jenis penegasan. kontra atau ganjil
dalam sesuatu
gubahan
Mengaplikasikan pengetahuan  Fungsi
3 terhadap prinsip penegasan
penegasan ialah
dalam penghasilan karya.
untuk menarik
perhatian,
Memilih media, proses dan memberi fokus,
4 teknik yang sesuai dalam dan mengelakkan
penghasilan karya.
kebosanan
Meneroka idea secara kreatif  Penegasan dapat
5 melalui media, proses dan dihasilkan melalui
teknik dalam penghasilan karya. penggunaan
unsur seni yang
kontra atau
Mempamerkan hasil karya dan asingkan objek
6 dapat menerangkan karya yang hendak
menggunakan bahasa seni ditegaskan
visual.

2020
2019 Peneraju Pendidikan Negara
4.0 IMBANGAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TAHAP
PENGUASAAN
Murid boleh:
4.1 Penghasilan
Imbangan 1.1.1 Menyatakan maksud
imbangan dalam istilah
seni.
1.1.2 Menyatakan imbangan
pada alam semulajadi,
objek buatan manusia
dan karya seni.
1.1.3 Mengaplikasikan
pengetahuan tentang
imbangan dalam
penghasilan karya.
1.1.4 Menghasilkan karya
menggunakan idea
kreatif dan inovatif
dengan menumpukan
pada prinsip imbangan.
1.1.5 Mempamerkan dan
menceritakan hasil
karya.
2020
2019 Peneraju Pendidikan Negara
STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN
1 Menamakan jenis imbangan.
2 Mencirikan jenis imbangan.
Mengaplikasikan pengetahuan
3 terhadap prinsip imbangan
dalam penghasilan karya.
Memilih media, proses dan
4 teknik yang sesuai dalam
penghasilan karya.
Meneroka idea secara kreatif
5 melalui media, proses dan
teknik dalam penghasilan karya.
Mempamerkan hasil karya dan
6 dapat menerangkan karya
menggunakan bahasa seni
visual.
CATATAN
Nota:
 Terdapat 2 jenis
imbangan iaitu:
a. Imbangan Simetri –
unsur seni yang sama
antara kiri dan kanan
atau atas dan bawah
(garisan ‘axis’ dilukis di
tengah-tengah
pembahagian tersebut)
b. Imbangan Tidak
Simetri – unsur seni tidak
sama di kedua-dua
bahagian tetapi
mempunyai ciri-ciri yang
menimbulkan kesan
keseimbangan
5.0 IRAMA DAN PERGERAKAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
Murid boleh:
5.1 Penghasilan
1.1.1 Menyatakan maksud
Irama dan
irama dan pergerakan
Pergerakan
dalam istilah seni.
1.1.2 Menyatakan irama dan
pergerakan pada alam
semulajadi, objek buatan
manusia dan karya seni.
1.1.3 Mengaplikasikan
pengetahuan tentang
irama dan pergerakan
dalam penghasilan
karya.
1.1.4 Menghasilkan karya
menggunakan idea
kreatif dan inovatif
dengan menumpukan
pada prinsip irama dan
pergerakan.
1.1.5 Mempamerkan dan
menceritakan hasil
karya.
2020
2019 Peneraju Pendidikan Negara
STANDARD PRESTASI CATATAN
TAHAP
TAFSIRAN
Nota:
Menamakan jenis irama dan  Pergerakan ialah
1
pergerakan. keadaan yang
bergetar,
bergoyang,
Membezakan jenis irama dan berayun,
2 berpancar,
pergerakan.
bersinar-sinar
Mengaplikasikan pengetahuan  Fungsi irama dan
terhadap prinsip irama dan pergerakan ialah
3
pergerakan dalam penghasilan untuk memberi
karya. kesan lebih hidup
dan realistik
Memilih media, proses dan terhadap sesuatu
4 teknik yang sesuai dalam gubahan
penghasilan karya.
 Pergerakan dapat
Meneroka idea secara kreatif dilihat melalui
kesan angin, air,
5 melalui media, proses dan
ombak, taufan
teknik dalam penghasilan karya.
Mempamerkan hasil karya dan
6 dapat menerangkan karya
menggunakan bahasa seni
visual.
 6.0 KEPELBAGAIAN

STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN

STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN

Murid boleh: Nota:

6.1 Penghasilan  Kepelbagaian
1.1.1 Menyatakan maksud 1 Menamakan jenis kepelbagaian.
Kepelbagaian wujud hasil
kepelbagaian dalam penggunaan
istilah seni. pelbagai gaya,
Membezakan jenis nilai, dan idea
1.1.2 Menyatakan 2 yang berbeza
kepelbagaian.
kepelbagaian pada alam dalam sesuatu
semulajadi, objek buatan gubahan
manusia dan karya seni. Mengaplikasikan pengetahuan
 Kepelbagaian
3 terhadap prinsip kepelbagaian
1.1.3 Mengaplikasikan dapat memberi
dalam penghasilan karya.
gaya, variasi,
pengetahuan tentang
tenaga, dan daya
kepelbagaian dalam tarikan dalam
Memilih media, proses dan
penghasilan karya. 4 teknik yang sesuai dalam sesuatu gubahan
1.1.4 Menghasilkan karya penghasilan karya.
 Kepelbagaian
menggunakan idea dapat dihasilkan
kreatif dan inovatif Meneroka idea secara kreatif melalui
dengan menumpukan 5 melalui media, proses dan penggunaan
pada prinsip teknik dalam penghasilan karya. unsur seni seperti
kepelbagaian. garisan, rupa dan
warna yang
1.1.5 Mempamerkan dan Mempamerkan hasil karya dan
pelbagai dalam
menceritakan hasil 6 dapat menerangkan karya
sesuatu gubahan
menggunakan bahasa seni
karya.
visual.

2020
2019 Peneraju Pendidikan Negara
 7.0 KESATUAN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TAHAP
PENGUASAAN
Murid boleh:
7.1 Penghasilan
1.1.1 Menyatakan maksud
Kesatuan
kesatuan dalam istilah
seni.
1.1.2 Menyatakan kesatuan
pada alam semulajadi,
objek buatan manusia
dan karya seni.
1.1.3 Mengaplikasikan
pengetahuan tentang
kesatuan dalam
penghasilan karya.
1.1.4 Menghasilkan karya
menggunakan idea
kreatif dan inovatif
dengan menumpukan
pada prinsip kesatuan.
1.1.5 Mempamerkan dan
menceritakan hasil
karya.
2020
2019 Peneraju Pendidikan Negara
STANDARD PRESTASI CATATAN
TAFSIRAN
Nota:
 Kesatuan
1 Menamakan jenis kesatuan.
bermaksud satu
tema atau satu
idea bagi semua
unsur dalam
2 Membezakan jenis kesatuan. sesuatu gubahan.
 Kesatuan dapat
menimbulkan
Mengaplikasikan pengetahuan
suasana yang
3 terhadap prinsip kesatuan
tenteram, teratur
dalam penghasilan karya.
dan selesa.
Memilih media, proses dan
 Contoh kesatuan
4 teknik yang sesuai dalam
penghasilan karya. adalah unsur
seni.
Meneroka idea secara kreatif
5 melalui media, proses dan
teknik dalam penghasilan karya.
Mempamerkan hasil karya dan
6 dapat menerangkan karya
menggunakan bahasa seni
visual.
CONTOH
Doodle
Ringkasan:
Ini adalah projek lukisan yang menangani unsur-unsur seni dan prinsip rekaan.
Kerja-kerja terperinci seni yang sangat indah boleh dicapai dengan hanya
doodling. Lihat karya para artis hebat seperti Joan Miro, Wassily Kandinsky dan
Paul Klee untuk inspirasi.

Alatan:
 Apa-apa jenis kertas lukisan. (saiz 8 'x 10' atau lebih besar). Bagi murid
kefungsian rendah digalakkan menggunakan lukisan yang besar
 Penanda, pensil.
 Pensil Bagi murid kefungsian rendah digalakkan menggunakan pensil yang besar
 Pensil Warna

2020
2019 Peneraju Pendidikan Negara
Aktiviti:
1. Ambil 1 kertas dan mula melukis coretan. Buat EMK
seberapa banyak coretan mengikut kesukaan
murid (bebas)
2. Peraturan adalah bahawa tiada coretan yang PAK
EMK Kemahiran Keusaha
21 Transisi wanan
boleh bertindih atau mengganggu dengan coretan
lain.
3. Lukiskan bentuk geometrik sahaja (iaitu segi
empat, segi tiga, bulatan dan lain-lain) atau lukis
bentuk organik sahaja (bentuk "semulajadi").
4. Apabila telah mengisi kertas dengan doodle,
KBAT
mulailah mewarna.
5. Murid menggunakan warna, garisan, (silang, titik,
sengkang ... apa sahaja yang murid suka.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 Bahasa seni visual (prinsip rekaan) : Harmoni

Kaedah Pemerhatian : Senarai semak

Bil Aktiviti Ya Tidak
Persepsi Estetik
1. Memberikan contoh prinsip harmoni dalam yang terdapat pada
alam ciptaan Tuhan atau objek buatan manusia atau karya seni
2. Jenis harmoni dapat dibezakan
Eksplorasi Seni
1. Pemilihan media yang sesuai dengan menumpukan pada
prinsip harmoni
2. Pemilihan proses yang betul dengan menumpukan pada
prinsip harmoni
3. Pemilihan teknik yang betul dengan menumpukan pada prinsip
harmoni
Ekspresi Kreatif
1. Penerokaan idea secara kreatif melalui media dalam
penghasilan karya dengan menumpukan pada prinsip harmoni
2. Penerokaan idea secara kreatif melalui proses dalam
penghasilan karya dengan menumpukan pada prinsip harmoni
3. Penerokaan idea secara kreatif melalui teknik dalam
penghasilan karya dengan menumpukan pada prinsip harmoni
Apresiasi Seni Visual
1. Pamerkan hasil karya dengan menumpukan pada prinsip
harmoni
2. Bercerita hasil karya dengan menumpukan pada prinsip
harmoni
3. penghargaan karya seni dan hubung kait seni visual dengan
disiplin ilmu yang lain, kehidupan dan kerjaya

2019 Peneraju Pendidikan Negara

SEKIAN, TERIMA KASIH.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Peneraju Pendidikan Negara