KELOMPOK 6

PENGELOLAAN PESERTA DIDIK

Pengelolaan peserta didik
- Nurfianti
- Elvina
- Pahrizal
- Johan
PENGELOLAAN PESERTA DIDIK
APA? Dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional, sebagaimana yang dikutip
oleh Murip Yahya (2008:113), dijelaskan | bahwa yang
PENGERTIAN
dimaksud peserta didik adalah “anggota masyarakat yang
TUJUAN berusaha mengembangkan diri melalui proses
pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis
FUNGS1
pendidikan tertentu”.
 Menurut Kenezevich (1961) mengartikan bahwa
pengelolaan peserta didik adalah suatu layanan yang
memusatkan perhadan, pengaturan, pengawasan, dan
layanan siswa dikelas di luar kelas, seperti pengenalan,
pendaftaran, layanan individual seperti pengembangan
TUJUAN
keseluruhan kemampuan minat, keburuhan sampai
FUNGS1 matang
disekolah.
 Pengertian Pengelolaan Peserta Didik

APA? Pengelolaan peserta didik menurut Hendayat Soetopo

dan Wasty Soemanto (1982) adalah merupakan suatu
penataan atau pengaturan segala aktivitas yang
PENGERTIAN
berkaitan dengan peserta didik, yaitu dari mulai
TUJUAN masuknya peserta didik sampai dengan keluarnya
peserta didik tersebut dari suatu sekolah atau suatu
FUNGS1
lembaga.
APA? Dari beberapa pengertian diatas, kami menyimpulkan
bahwa pengelolaan peserta didik adalah pengaturan
segala aktivitas yang berhubungan dengan peserta didik
PENGERTIAN dalam mengembangkan diri melalui proses
pembelajaran yang tersedia pada pendidikan tertentu,
TUJUAN
mulai dari masuk hingga keluar dari suatu lembaga
FUNGS1 pendidikan tersebut.
 1
Tujuan umum pengolaan peserta didik adalah mengatur
APA? kegiatan peserta didik agar kegiatan-kegiatan tersebut
menunjang proses belajar mengajar disekolah, lebih
PENGERTIAN lanjut proses belajar mengajar disekolah berjalan dengan
lancar, tertib dan teratur sehingga dapat memberikan
TUJUAN
kontirbusi bagi pencapaian tujuan sekolah dan tujuan
FUNGS1 pendidikan secara keseluruhan. (Ali
Imron.2003)

□
APA?
Fungsi pengelolaan peserta didik adalah sebagai
wahana bagi peserta didik untuk mengembangkan diri
PENGERTIAN
seoptimal mungkin, baik yang berkaitan secara
TUJUAN individualnya, sosial, aspirasinya, segi kebutuhan dan
potensi peserta
FUNGSI
didik.
BAGAIMANA?

Perencanaan adalah penentuan

PERENCANAAN

PELAKSAN AAN
serangkaian tindakan untuk
MONITORING mencapai suatu hasil yang
EVALUAS1 diinginkan.
 Ada beberapa langkah yang hams ditempuh dalam
BAGAIMANA? perencanaan peserta didik. Langkah-langkah
tersebut meliputi:
PERENCANAAN
1. Perkiraan
2. Perumusan tujuan
PELAKSAN AAN
3. Kebijakan
MONITORING 4. Pemograman
EVALUAS1 5. Penyusuan langkah-langkah
6. Penjadwalan, dan
□ 7. Pembiayaan.
 a. Penerimaan peserta didik baru
BAGAIMANA?
Kebijakan penerimaan peserta didik baru, hendaknya
memperhatikan hal-hal sebagai berikut:
1. Kenyataan yang ada di sekolah
PERENCANAAN
2. Sistem pendaftaran dan seleksi atau penyaringan yang
PELAKSANAAN akan diberlakukan untuk peserta didik
b. Orientasi Peserta Didik (MOS)
MONITORING
c. Penempatan Peserta Didik
EVALUASI Dasar-dasar pengelompokkan peserta didik: Friendship
Grouping■, Achievement Grouping, Aptitude Grouping,
Attention or Interest Grouping dan Intelligence Grouping.
BAGAIMANA?
Monitoring atau Pengawasan (Mulyana, 2014) adalah
fungsi pengelolaan yang berhubungan dengan usaha
PERENCANAAN pemantauan kinerja agar supaya kinerja tersebut terarah
PELAKSAN AAN dan tidak melenceng dari aturan yang sudah ditetapkan
dan pemantauan berfungsi sebagai media agar kinerja
MONITORING
tersebut terarah dan tersampaikan secara tepat.
EVALUASI
BAGAIMANA? Hasil pantauan adalah catatan-catatan penting mengenai
pelaksanaan berbagai kegiatan tentang seluruh individu
peserta didik. Catatannya:
PERENCANAAN
1. Bagaimana kondisi umum kemampuan peserta
PELAKSAN AAN didik
MONITORING 2. Kendala apa yang terjadi pada masing-masing
bidang
EVALUASI
3. Adakah kemampuan yang menonjol pada
masing-masing bidang
□
 Menurut Wand dan Brown (dalam Syaiful Bahri
Djamarah dan Aswan Zain, 2002:57), evaluasi adalah
PERENCANAAN
suatu tindakan atau suatu proses untuk menentukan
nilai dari sesuatu. Evaluasi hasil belajar peserta didik
PELAKSAN AAN
berarti kegiatan menilai proses dan hasil belajar siswa
MONITORING baik yang berupa kegiatan kurikuler, ko-kurikuler,
EVALUASI =\ maupun ekstra-
kurikuler.
 Pasaribu dan Simanjuntak (dalam Syaiful Bahri Djamarah
dan Aswan Zain, 2002;58), menyatakan bahwa:
1. Tujuan umum dari evaluasi peserta didik adalah :
PERENCANAAN a. Mengumpulkan data-data yang membuktikan taraf
kemajuan peserta didik dalam mencapai tujuan yang
PELAKSAN AAN
diharapkan
MONITORING b. Memungkinkan pendidik/guru menilai
aktifitas/pengalaman yang didapat
c. Menilai metode mengajar yang digunakan

□
BAGAIMANA? 2. Tujuan khusus dari evaluasi pcserta didik adalah :
a. merangsang kegiatan peserta didik
b. menemukan sebab-sebab kemajuan atau
PERENCANAAN
kcgagalan belajar peserta didik
PELAKSAN AAN c. memberikan bimbingan yang sesuai dengan
kebutuhan, perkembangan dan bakat siswa yang
MONITORING
bersangkutan
EVALUASI d. untuk memperbaiki mutu pembelajaran/cara
belajar dan metode mengajar
 SESI TANYA JAWAB

BERTANYA? KAMIAKAN
MENJAWAB