KELOMPOK

PENGELOLAAN PESERTA
DIDIK
Asti ariani
(06081381419049)
Suci Agustina
(06081381419051)
Sri Utami
(06081381419058)

Palembang, Februari 2016

Fkip Matematika UNSRI 14
 APA
? BAGAI
-
MANA
?

PENGELOLAAN PESERTA DIDIK

 Pengertian Pengelolaan Peserta Didik
Dalam Undang-Undang Nomor 20
APA? Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, sebagaimana yang dikutip
oleh Murip Yahya (2008:113),
PENGERTIAN dijelaskan bahwa yang dimaksud
peserta didik adalah anggota
TUJUAN masyarakat yang berusaha
FUNGSI
mengembangkan diri melalui proses
pembelajaran yang tersedia pada jalur,
jenjang, dan jenis pendidikan tertentu.
 Pengertian Pengelolaan Peserta Didik
Menurut Kenezevich (1961)
mengartikan bahwa pengelolaan
APA? peserta didik adalah suatu layanan
yang memusatkan perhatian,
pengaturan, pengawasan, dan
PENGERTIAN
layanan siswa dikelas di luar kelas,
TUJUAN seperti pengenalan, pendaftaran,
layanan individual seperti
FUNGSI
pengembangan keseluruhan
kemampuan minat, keburuhan
sampai matang disekolah.
 Pengertian Pengelolaan Peserta Didik
Pengelolaan peserta didik menurut
Hendayat Soetopo dan Wasty
APA? Soemanto (1982) adalah merupakan
suatu penataan atau pengaturan
PENGERTIAN segala aktivitas yang berkaitan
dengan peserta didik, yaitu dari
TUJUAN
mulai masuknya peserta didik
FUNGSI sampai dengan keluarnya peserta
didik tersebut dari suatu sekolah
atau suatu lembaga.
 Pengertian Pengelolaan Peserta Didik
Dari beberapa pengertian diatas,
kami menyimpulkan bahwa
APA? pengelolaan peserta didik adalah
pengaturan segala aktivitas yang
PENGERTIAN berhubungan dengan peserta didik
dalam mengembangkan diri melalui
TUJUAN
proses pembelajaran yang tersedia
FUNGSI pada pendidikan tertentu, mulai dari
masuk hingga keluar dari suatu
lembaga pendidikan tersebut.
 Tujuan Pengelolaan Peserta Didik
Tujuan umum pengolaan peserta
didik adalah mengatur kegiatan
APA? peserta didik agar kegiatan-kegiatan
tersebut menunjang proses belajar
PENGERTIAN mengajar disekolah, lebih lanjut
proses belajar mengajar disekolah
TUJUAN
berjalan dengan lancar, tertib dan
FUNGSI teratur sehingga dapat memberikan
kontirbusi bagi pencapaian tujuan
sekolah dan tujuan pendidikan
secara keseluruhan. (Ali Imron.2003)
 Fungsi Pengelolaan Peserta Didik

APA? Fungsi pengelolaan peserta didik

adalah sebagai wahana bagi peserta
PENGERTIAN didik untuk mengembangkan diri
seoptimal mungkin, baik yang
TUJUAN
berkaitan secara individualnya,
FUNGSI sosial, aspirasinya, segi kebutuhan
dan potensi peserta didik.
 Perencanaan Pengelolaan Peserta Didik

BAGAIMAN
A? Perencanaan adalah
PERENCANAA
N
penentuan serangkaian
PELAKSANAAN tindakan untuk
MONITORING
mencapai suatu hasil
EVALUASI
yang diinginkan.
 Perencanaan Pengelolaan Peserta Didik
Ada beberapa langkah yang harus
BAGAIMAN ditempuh dalam perencanaan
A? peserta didik. Langkah-langkah
tersebut meliputi:
PERENCANAA
N 1. Perkiraan
PELAKSANAAN 2. Perumusan tujuan

MONITORING
3. Kebijakan
4. Pemograman
EVALUASI
5. Penyusuan langkah-langkah
6. Penjadwalan, dan
7. Pembiayaan.
 Pelaksanaan Pengelolaan
a. Penerimaan peserta Peserta Didik
didik baru
Kebijakan penerimaan peserta didik baru,
BAGAIMAN hendaknya memperhatikan hal-hal sebagai
A? berikut:
1. Kenyataan yang ada di sekolah
2. Sistem pendaftaran dan seleksi atau
PERENCANAAN penyaringan yang akan diberlakukan
PELAKSANAA untuk peserta didik
N
b. Orientasi Peserta Didik (MOS)
MONITORING c. Penempatan Peserta Didik
EVALUASI Dasar-dasar pengelompokkan peserta didik:
Friendship Grouping, Achievement
Grouping, Aptitude Grouping, Attention or
Interest Grouping dan Intelligence
 Monitoring Pengelolaan Peserta Didik
Monitoring atau Pengawasan
BAGAIMAN
A? (Mulyana, 2014) adalah fungsi
pengelolaan yang berhubungan
PERENCANAAN
dengan usaha pemantauan kinerja
agar supaya kinerja tersebut terarah
PELAKSANAAN
dan tidak melenceng dari aturan
MONITORING yang sudah ditetapkan dan
EVALUASI pemantauan berfungsi sebagai media
agar kinerja tersebut terarah dan
tersampaikan secara tepat.
 Monitoring Pengelolaan Peserta Didik
Hasil pantauan adalah catatan-
catatan penting mengenai
BAGAIMAN
A? pelaksanaan berbagai kegiatan
tentang seluruh individu peserta
PERENCANAAN
didik. Catatannya:
1. Bagaimana kondisi umum
PELAKSANAAN
kemampuan peserta didik
MONITORING 2. Kendala apa yang terjadi pada
EVALUASI masing-masing bidang
3. Adakah kemampuan yang
menonjol pada masing-masing
bidang
 Evaluasi Pengelolaan Peserta Didik
Menurut Wand dan Brown (dalam
BAGAIMAN
A? Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan
Zain, 2002:57), evaluasi adalah suatu
PERENCANAAN
tindakan atau suatu proses untuk
menentukan nilai dari sesuatu.
PELAKSANAAN
Evaluasi hasil belajar peserta didik
MONITORING berarti kegiatan menilai proses dan
EVALUASI hasil belajar siswa baik yang berupa
kegiatan kurikuler, ko-kurikuler,
maupun ekstra-kurikuler.
 Evaluasi Pengelolaan
Pasaribu Peserta
dan Simanjuntak DidikSyaiful
(dalam
Bahri Djamarah
BAGAIMAN
dan Aswan Zain, 2002;58), menyatakan
A? bahwa:
1. Tujuan umum dari evaluasi peserta
didik adalah :
PERENCANAAN a. Mengumpulkan data-data yang
PELAKSANAAN membuktikan taraf kemajuan
peserta didik dalam mencapai
MONITORING
tujuan yang diharapkan
EVALUASI b. Memungkinkan pendidik/guru
menilai aktifitas/pengalaman
yang didapat
c. Menilai metode mengajar yang
 Evaluasi Pengelolaan Peserta Didik
2. Tujuan khusus dari evaluasi peserta
BAGAIMAN didik adalah :
A? a. merangsang kegiatan peserta didik
b. menemukan sebab-sebab kemajuan
PERENCANAAN atau kegagalan belajar peserta
didik
PELAKSANAAN
c. memberikan bimbingan yang sesuai
MONITORING dengan kebutuhan, perkembangan
dan bakat siswa yang bersangkutan
EVALUASI
d. untuk memperbaiki mutu
pembelajaran/cara belajar dan
metode mengajar
SESI TANYA JAWAB

Lets discuss?

BERTANYA KAMI AKAN

? MENJAWAB
 Terimakasih atas
perhatiannya
Semoga Bermanfaat
Wassalamualaikkum. Wr. Wb