MANAJEMEN PENDIDIKAN

ISLAM
“Pengelolaan Peserta Didik”

SEMESTER TUJUH
HAUZAH ILMIAH AL-MUSTHAFA JAKARTA (HIMJA)
 APA
? BAGAI
-
MANA
?

PENGELOLAAN PESERTA DIDIK

APA Dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
? tentang Sistem Pendidikan Nasional, sebagaimana
yang dikutip oleh Murip Yahya (2008:113),
PENGERTIAN dijelaskan bahwa yang dimaksud peserta didik
TUJUA adalah “anggota masyarakat yang berusaha
N mengembangkan diri melalui proses pembelajaran
FUNGSI yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis
pendidikan tertentu”.
 Pengertian Pengelolaan Peserta Didik

APA
Menurut Kenezevich (1961) mengartikan bahwa pengelolaan peserta didik adalah suatu layanan
? yang memusatkan perhatian, pengaturan, pengawasan, dan layanan siswa dikelas di luar kelas,
seperti pengenalan, pendaftaran, layanan individual seperti pengembangan keseluruhan
PENGERTIAN kemampuan minat, keburuhan sampai matang disekolah.

TUJUA
N
FUNGSI
 Pengertian Pengelolaan Peserta Didik

APA Pengelolaan peserta didik menurut Hendayat Soetopo dan Wasty Soemanto (1982) adalah

? merupakan suatu penataan atau pengaturan segala aktivitas yang berkaitan dengan peserta didik,
yaitu dari mulai masuknya peserta didik sampai dengan keluarnya peserta didik tersebut dari
suatu sekolah atau suatu lembaga.
PENGERTIAN

TUJUA
N
FUNGSI
 Pengertian Pengelolaan Peserta Didik

Dari beberapa pengertian di atas, dapat

APA disimpulkan bahwa pengelolaan peserta didik
? adalah pengaturan segala aktivitas yang
PENGERTIAN berhubungan dengan peserta didik dalam
mengembangkan diri melalui proses
TUJUA
N pembelajaran yang tersedia pada pendidikan
FUNGSI tertentu, mulai dari masuk hingga keluar dari
suatu lembaga pendidikan tersebut.
 Tujuan Pengelolaan Peserta Didik

APA Tujuan umum pengolaan peserta didik adalah mengatur kegiatan peserta didik agar kegiatan-

? kegiatan tersebut menunjang proses belajar mengajar disekolah, lebih lanjut proses belajar
mengajar disekolah berjalan dengan lancar, tertib dan teratur sehingga dapat memberikan
kontirbusi bagi pencapaian tujuan sekolah dan tujuan pendidikan secara keseluruhan. (Ali
PENGERTIAN Imron.2003)

TUJUAN

FUNGSI
 Fungsi Pengelolaan Peserta Didik

APA
?  Fungsi pengelolaan peserta didik adalah sebagai wahana bagi peserta didik untuk
mengembangkan diri seoptimal mungkin, baik yang berkaitan secara individualnya, sosial,
PENGERTIAN aspirasinya, segi kebutuhan dan potensi peserta didik.

TUJUA
N
FUNGSI
 Perencanaan Pengelolaan Peserta Didik

BAGAIMANA
?
 Perencanaan adalah penentuan
PERENCANAAN

PELAKSANAA serangkaian tindakan untuk

mencapai suatu hasil yang
N
MONITORING

EVALUAS
I
diinginkan.
 Perencanaan Pengelolaan Peserta Didik
Ada beberapa langkah yang harus
BAGAIMANA ditempuh dalam perencanaan peserta
? didik. Langkah- langkah tersebut meliputi:
PERENCANAAN
1. Perkiraan
2. Perumusan tujuan
PELAKSANAA
N 3. Kebijakan
MONITORING 4. Pemograman
EVALUAS 5. Penyusuan langkah-langkah
I 6. Penjadwalan, dan
7. Pembiayaan.
 Pelaksanaan Pengelolaan Peserta Didik

a. Penerimaan peserta didik baru

BAGAIMANA Kebijakan penerimaan peserta didik baru,
? hendaknya memperhatikan hal-hal sebagai berikut:
1. Kenyataan yang ada di sekolah
PERENCANAAN 2. Sistem pendaftaran dan seleksi atau
PELAKSANAA penyaringan yang akan diberlakukan untuk
N b. Orientasi
pesertaPeserta
didik Didik (MOS)
MONITORING c. Penempatan Peserta Didik
EVALUAS Dasar-dasar pengelompokkan peserta didik: Friendship
I Grouping, Achievement Grouping, Aptitude Grouping,
Attention or Interest Grouping dan Intelligence
Grouping.
 Monitoring Pengelolaan Peserta Didik

BAGAIMANA
? Monitoring atau Pengawasan (Mulyana, 2014) adalah fungsi pengelolaan yang berhubungan
dengan usaha pemantauan kinerja agar supaya kinerja tersebut terarah dan tidak melenceng dari
aturan yang sudah ditetapkan dan pemantauan berfungsi sebagai media agar kinerja tersebut
PERENCANAAN terarah dan tersampaikan secara tepat.

PELAKSANAA
N
MONITORING

EVALUAS
I
 Monitoring Pengelolaan Peserta Didik

BAGAIMANA
Hasil pantauan adalah catatan-catatan penting
? mengenai pelaksanaan berbagai kegiatan
tentang seluruh individu peserta didik.
PERENCANAAN Catatannya:
PELAKSANAA 1. Bagaimana kondisi umum kemampuan
N peserta didik
MONITORING
2. Kendala apa yang terjadi pada masing-
EVALUAS
I
masing bidang
3. Adakah kemampuan yang menonjol
pada masing-masing bidang
 Evaluasi Pengelolaan Peserta Didik

BAGAIMANA
Menurut Wand dan Brown (dalam Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain, 2002:57), evaluasi
? adalah suatu tindakan atau suatu proses untuk menentukan nilai dari sesuatu. Evaluasi hasil
belajar peserta didik berarti kegiatan menilai proses dan hasil belajar siswa baik yang berupa
kegiatan kurikuler, ko-kurikuler, maupun ekstra- kurikuler.
PERENCANAAN

PELAKSANAA
N
MONITORING

EVALUAS
I
 Evaluasi Pengelolaan Peserta Didik

BAGAIMANA Pasaribu dan Simanjuntak (dalam Syaiful

? Bahri Djamarah
dan Aswan Zain, 2002;58), menyatakan
PERENCANAAN bahwa:
1. Tujuan umum dari evaluasi peserta didik
PELAKSANAA
N
adalah :
MONITORING a. Mengumpulkan data-data yang
membuktikan taraf kemajuan peserta didik
EVALUAS
I dalam mencapai tujuan yang diharapkan
b. Memungkinkan pendidik/guru menilai
aktifitas/pengalaman yang didapat
 Evaluasi Pengelolaan Peserta Didik

BAGAIMANA 2. Tujuan khusus dari evaluasi peserta didik adalah :

? a. merangsang kegiatan peserta didik
b. menemukan sebab-sebab kemajuan
PERENCANAAN atau kegagalan belajar peserta didik
PELAKSANAA c. memberikan bimbingan yang sesuai dengan
N kebutuhan, perkembangan dan bakat siswa
MONITORING
yang bersangkutan
EVALUAS d. untuk memperbaiki mutu
I pembelajaran/cara belajar dan metode
mengajar