EFEKTIVITAS

PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED PENULIS

LEARNING BERBANTUAN Vadilla Fitria Wahyudi

4101419169
GRAPHER-EQUATION
PLOTTER TERHADAP DOSEN PEMBIMBING
KEMAMPUAN LITERASI
Amidi, S.Si., M.Pd.
MATEMATIKA DITINJAU
DARI MINAT BELAJAR
JURUSAN MATEMATIKA
SISWA FAKULTAS MATEMATIKA DAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
  UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
BAB I BAB II BAB III SEMARANG
2023
 BAB I
PENDAHULUA
N
 BAB I

Latar Belakang Penelitian

Berdasarkan hasil dari penilaian PISA tahun 2018 disimpulkan bahwa Kemampuan
Literasi Matematika Siswa Indonesia Masih Rendah (OECD, 2019). Sedangkan
kemampuan literasi matematika merupakan salah satu kemampuan yang penting
dimiliki oleh siswa.

Minat belajar matematika siswa akan sangat berpengaruh terhadap prestasi belajar
matematika siswa, namun faktanya minat belajar matematika siswa Indonesia masih
kurang. Hal ini biasanya disebabkan karena kebiasaan belajar siswa membuat
pelajaran matematika menjadi membosankan (Laksono, et al, 2013).

Berdasarkan latar belakang tersebut, peneliti ingin melaksanakan penelitian untuk

meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa yang ditinjau dari minat belajar
siswa melalui pembelajaran dengan model Problem Based Learning berbantuan
Grapher-Equation Plotter.
 BAB I
Rumusan Masalah
a. Apakah rata-rata kemampuan literasi matematika siswa pada model pembelajaran Problem Based
Learning berbantuan Grapher-Equation Plotter mencapai ketuntasan aktual?

b. Apakah rata-rata kemampuan literasi matematika siswa pada model pembelajaran Problem Based
Learning berbantuan Grapher-Equation Plotter lebih baik dari kemampuan literasi matematika
Berdasarkan latar
siswa pada model pembelajaran Problem Based Learning?
belakang masalah,
didapatkan c. Bagaimana pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dengan berbantuan Grapher-
rumusan masalah
Equation Plotter terhadap minat belajar siswa?

d. Bagaimana kemampuan literasi matematika siswa ditinjau dari minat belajar siswa melalui model
pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Grapher-Equation Plotter?
 BAB I

Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, berikut tujuan penelitian ini.

01
02
Mengetahui rata-rata
03
04
ketuntasan aktual Mengetahui rata-rata
kemampuan literasi kemampuan literasi Mengetahui pengaruh model
matematika siswa pada matematika siswa pada model pembelajaran Problem Based Mendeskripsikan kemampuan
model pembelajaran
pembelajaran Problem Based Learning dengan berbantuan literasi matematika siswa
Problem Based Learning
Learning berbantuan Grapher- Grapher-Equation Plotter ditinjau dari minat belajar
berbantuan Grapher-
Equation Plotter Equation Plotter lebih baik dari terhadap minat belajar siswa. siswa melalui model
kemampuan literasi pembelajaran Problem Based
matematika siswa pada model Learning berbantuan Grapher-
pembelajaran Problem Based Equation Plotter
Learning
 BAB I

Manfaat Penelitian
a. Dapat memberikan pandangan tentang bagaimana mengembangkan
pembelajaran di sekolah yang efektif.

b. Menjadi referensi akademis di Universitas Negeri Semarang.

c. Menjadi referensi dalam pengembangan metode pembelajaran lainnya, serta

hasil pengembangan bahan ajarnya dapat digunakan sebagai bahan
pembelajaran di sekolah oleh tenaga pendidik
 BAB II
KAJIAN
PUSTAKA
 BAB II

Tinjauan Pustaka

Penelitian oleh Dwi Pratiwi dan Sendi

Ramdhani (2017) dengan judul Penerapan
Model Problem Based Learning (PBL) Untuk
Meningkatkan Kemampuan Literasi
Matematis Siswa SMK
 BAB II
Landasan Teori
02 04 04
Pembelajaran
Matematika Grapher Equation
Minat Belajar
Plotter

Fungsi Kuadrat
Belajar Problem Based
Kemampuan Literasi
Learning
Matematika

01 03 04 04
 BAB II

Kerangka
Berpikir
 BAB II

Hipotesis Penelitian
siswa mencapai rata-rata ketuntasan aktual kemampuan literasi matematika siswa pada model
pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Grapher-Equation Plotter.

Rata-rata kemampuan literasi matematika siswa pada model pembelajaran Problem Based
Learning berbantuan Grapher-Equation Plotter lebih baik dari kemampuan literasi
matematika siswa pada model pembelajaran Problem Based Learning.

Ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dengan berbantuan Grapher-
Equation Plotter terhadap minat belajar siswa.

Deskripsikan kemampuan literasi matematika siswa ditinjau dari minat belajar siswa melalui
model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Grapher-Equation Plotter.
 BAB
III
METODE
PENELITIAN
 BAB III

Penelitian ini menggunakan metode

Pendekatan dan
METODE
DAN
campuran atau biasa disebut mixed
methods dengan model sequential Desain Penelitian
MODEL explanatory

DESAIN
PENELITIAN

Keterangan:
K1 : Kemampuan awal
K2 : Kemampuan akhir
X : Pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Grapher-Equation Plotter
Y : Pembelajaran konvensional
 BAB III

Lokasi Dan Fokus Penelitian

SAMPEL
POPULASI 2 kelas (kelas Eksperimen dan
Seluruh siswa kelas X di Kelas Kontrol) yang dipilih
SMAN 1 Selomerto dengan teknik Cluster random
sampling dari kelas X di SMAN 1
Selomerto
LOKASI
PENELITIAN

SMAN 1 Selomerto
Jl. Kertek - Selomerto No.153,
Selomerto, Kabupaten Wonosobo, Jawa
Tengah 56361, Indonesia.
 BAB III

Variabel Penelitian

Variabel Terikat
Variabel Bebas
Kemampuan
Minat Belajar Literasi matematika
 BAB III

Data dan Sumber Data

Data Sumber
Data Kualitatif
Kuantitatif Data

Hasil tes kemampuan Deskripsi kemampuan Sumber data primer berasal

literasi matematika siswa
dan data hasil minat belajar
siswa
literasi matematika siswa dari guru dan siswa kelas X
dan deskripsi minat belajar SMAN 1 Selomerto.
siswa Sedangkan sumber data
sekundernya yaitu
dokumentasi.
 BAB III
Pengumpulan Data
Pengumpulan data pada penelitian ini melalui dua pendekatan yaitu pendekatan kuantitatif dan pendekatan
kualitatif
Data Data
Kuantitatif Kualitatif
Meliputi Teknik dan Meliputi Teknik dan
Instrumen dari metode Instrumen dari metode
berikut. berikut.

Metode Tes Metode Wawancara

Matode Angket Metode Observasi

Metode Dokumen
 BAB III

Teknik Keabsahan
a. Triangulasi sumber
b. Triangulasi teknik
c. Triangulasi waktu
 BAB III

Teknik Analisis Data

Data Data
Kuantitatif Kualitatif
Analisis Instrumen Tes Reduksi Data
a. Validitas
b. Reliabilitas
Penyajian Data
c. Daya Pembeda Soal
d. Tingkat Kesukaran Soal Penarikan Kesimpulan

Analisis Instrumen Angket

Analisis Data Awal

Analisis Data Akhir

Thank
You...