RANCANGAN KEGIATAN PENGEMBANGAN NILAI-NILAI KEAGAMAAN PADA ANAK USIA DINI

KB 2

Strategi pengembangan
Rancangan kegiatan mingguan
Strategi pengembangan nilai-nilai agama
◦ Pembelajaran dalam mengembangan nilai-nilai agama pada anak merupakan tugas dan kewajiban setap
guru dan orang tua. Pemberian materi nilai-nilai agama perlu kita tetapkan batas kemampuan standar
yang perlu dikuasai anak. Dapat kita desain dalam sebuah pendekatan pembelajaran yang sesuai engan
karakter anak yaitu dalam mewujudkan pendekatan pembelajaran terpadu, pencapaian kemampuan
diharapkan dapat dilakukan melalui kegiatan bermain sambil belajar. Maka perlu didukung pula unsur
keteladanan yang baik dari pendidik.
Strategi yang diperlukan adalah melalui kegiatan rutinitas
kegiatan terintegrasi
kegiatan khusus.
 Aktivitas atau kegiatan dapat berwujud pemikiran, perkiraan , dan penyusunan suatu rancangan kegiatan.
Kita dapat mengidentifikasi beberapa tujuan dari penyusunan perencanaan pengembangan pembelajaran:
a. Guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan system
b. Guru dapat menjajaki dan mengontrol seluruh proses belajar yang akan berlangsung
c. Guru dapat menggunakan media pembelajaran secara integral
d. Guru dapat meningkatkan kreativitas anak
e. Guru dapat menghindarkan diri dari lupa dan kebimbangan selama kegiatan berlangsung
f. Anak dapat dipersiapkan terlebih dahulu untuk menerima dan mengkaji suatu bahan / materi
pembelajaran
g. Proses kegiatan belajar mengajar akan lebih lancer(winda G. et al.,1998)
Rancangan kgiatan mingguan

◦ Rancangan kegiatan mingguan adalah Langkah pertama dalam membuat rencana pembelajaran di
taman kanak-kanak yang merupakan kajian analisis isi garis – garis besar program kegiatan belajar
yang diterjemahkan dalam bentuk format pengelompokan kemampuan dasar yang dihubungkan
dengan tema yang diajarkan anak didik.
Langkah-Langkah kegiatan mingguan
◦ a. Pelajari program satu semester yang ada dalam garis-garis besar program kegiatan belajar.
◦ b. Hitunglah tanda centang (✓) yang ada pada setiap kemampuan yang akan diharapkan dicapai dari tema yang
dibicarakan untuk pengembangan kemampuan dasar anak, bahasa, daya pikir, keterampilan, dan jasmani.
◦ c. Bagilah kemampuan yang diharapkan tersebut sesuai dengan jumlah pekan yang ada dari setiap tema yang dipilih,
misalnya satu tema untuk tiga pekan, bagilah kemampuan untuk tema tersebut menjadi tiga pekan.
◦ d. Mendistribusikan kemampuan yang harus dikuasai anak dalam satu pekan untuk setiap subtema dengan
memperhatikan kemampuan dan minat anak serta bobot masing-masing kemampuan (lama kegiatan dalam satu
kemampuan dan variasi kemampuan).
◦ e. Menuliskan nomor kode masing-masing kemampuan yang ada dalan garis-garis besar program kegiatan belajar taman
kanak-kanak yang hendak dicapai setiap pekan untuk hari pertama, kedua, ketiga, dst.
◦ f.Memilih dan menentukan kegiatan berdasarkan kemampuan yang ing dicapai dan mengintegrasikannya dengan materi
nilai-nilai ajaran agama
◦ g.Menuliskan seluruh subtera yang dibicarakan secara ringkas.