Pengelolaan Kelas

Kelompok 5:
1. Ambar Puspita Ningtyas 857488298
2. Febi Purbayanti 857479235
3. Ijah Juliani 857482036
4. Siti Hardiyanti 857476777
KB.1 Hakikat Pengelolaan Kelas

KB.2 Penataan Lingkungan Kelas

 A. Pengertian Pengelolaan Kelas
• Classroom Management
1. Pendekatan Otoriter: Kegiatan guru untuk mengontrol tingkah laku
siswa. Tugas guru adalah menciptakan dan memelihara aturan di dalam
kelas melalui penerapan disiplin (Weber, 1977)
2. Pendekatan Permisif: Kegiatan guru dalam memaksimalkan kebebasan
siswa. Peran guru adalah membantu siswa merasakan kebebasan untuk
melakukan apa yang mereka inginkan kapanpun mereka mau (Weber,
1977)
 Weber (1977)

Pendekatan Modifikasi Tingkah Laku

Pendekatan Iklim Sosio-Emosional

Pendekatan Proses Kelompok

 Pengelolaan Kelas
• Serangkaian tindakan guru yang ditujukan untuk mendorong munculnya
tingkah laku siswa yang diharapkan dan menghilangkan tingkah laku
siswa yang tidak diharapkan, menciptakan hubungan interpersonal yang
baik dan iklim sosio-emosional yang positif, serta menciptakan dan
memelihara organisasi kelas yang produktif dan efektif.
• Winzer (1995): cara-cara yang ditempuh guru dalam menciptakan
lingkungan kelas agar tidak terjadi kekacauan dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk mencapai tujuan akademis dan social.
 B. Perbedaan Pengelolaan Kelas dari
Pembelajaran
Proses Pembelajaran (instruction) adalah segala kegiatan yang dilakukan guru untuk
membantu siswa belajar.
Pembelajaran adalah segala kegiatan yang dilakukan guru untuk memudahkan siswa
mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Yang termasuk pembelajaran: melakukan diagnosis kebutuhan siswa, merencanakan
pelajaran, menyajikan informasi, mengajukan pertanyaan, dan menilai kemajuan belajar
siswa.
Pengelolaan Kelas adalah segala kegiatan guru yang dilakukan untuk menciptakan dan
memelihara kondisi kelas yang memungkinkan terjadinya proses pembelajaran yang efektif.
 C. Pentingnya Pengelolaan Kelas dalam
Proses Pembelajaran
 Pengelolaan kelas yang efektif merupakan salah satu aspek penting dalam
proses pembelajaran dan prasyarat terciptanya proses pembelajaran yang
efektif.
 Tugas Guru: menciptakan situasi kelas yang hangat, aman dan sehat.
 Tujuan Pengelolaan Kelas : menciptakan dan memelihara kondisi kelas
yang efektif.
 Tujuan Pembelajaran : Membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran
 A. Penataan Lingkungan Fisik Kelas
1. Prinsip-prinsip Penataan Lingkungan Fisik Kelas

1. Keleluasaan Pandangan (visibility)

2. Mudah dicapai (accessibility)

3. Keluwesan (flexibility)

4. Kenyamanan

5. Keindahan
 2. Penataan Tempat Duduk
Guru harus menata tempat duduk siswa sesuai dengan strategi
pembelajaran yang diterapkan untuk memperlancar kegiatan pembelajaran.
Pengaturan tempat duduk yang berjejer menghadap guru tepat untuk
kegiatan klasikal, yaitu untuk menyampaikan informasi yang harus diketahui
oleh seluruh siswa serta meningkatkan jumlah kerja yang dilakukan siswa.
 B. Penataan Lingkungan Psiko-Sosial
Kelas
• Karakteristik Guru
1. Disukai oleh siswanya

2. Memiliki persepsi yang realistic tentang dirinya dan siswanya

3. Akrab dengan siswa dalam batas hubungan guru siswa

4. Bersikap positif terhadap pernyataan/respons siswa

5. Sabar, teguh, tegas

 2. Hubungan sosial antar siswa

1. Perilaku yang diharapkan

2. Fungsi kepemimpinan

3. Pola persahabatan siswa

4. Norma/aturan

5. Kemampuan berkomunikasi

6. Kebersamaan
THANK YOU