PARADIGMA PENELITIAN

KOMUNIKASI; KUANTITATIF
DAN KUALITATIF

Dosen:
Dr. Hendra Alfani, S.Sos., M.I.Kom
PARADIGMA PENELITIAN KOMUNIKASI
 Perspektif =paradigma,Istilah lain yang identik adalah
teori, mashab, model, dan pendekat.
 Paradigma adalah suatu cara pandang untuk memahami
kompleksitas dunia nyata.
 Teori adalah suatu usaha untuk menerangkan atau
menggambarkan pengalaman, suatu ide tentang
bagaimana peristiwa itu terjadi.
SESEORANG BERTINDAK SESUAI DENGAN
PARADIGMA YANG DIPUNYAI
 Kerangka konseptual
Perangkat asumsi Mempengaruhi
Mempengaruhi tindakan dalam
PERSPEKTIF Perangkat nilai persepsi kita situasi
Perangkat gagasan

Perspektif mempengaruhi apa yang kita pilih, lihat, dan bagaimana kita
menafsirkan apa yang kita lihat. Tidak ada perspektif yang memungkinkan
manusia dapat melihat semua aspek realitas secara simultan.

Realitas komunikasi: fenomena dan noumena

Dunia fenomena adalah dunia yang kita alami dengan panca indra kita dan terbuka bagi
penelitian ilmiah dan rasional.
Dunia noumena tidak dapat didekati dengan pengamatan empiris karena itu tidak
bersifat fisik atau empiris.
BEBERAPA PERSPEKTIF DALAM ILMU
KOMUNIKASI
 Perspektif menurut Aubrey B. Fiseher (1986):
mekanistik, psikologis, interaksional, pragmatik.
 Perspektif menurut Tucker, et.al (1981): hukum peliput
(covering-laws), aturan (rules), sistem dan
interaksionisme simbolik.
 Teori menurut Littlejohn (1999): struktural fungsional,
behavioral kognitif, interaksionis, interpretif dan kritis.
PERSPEKTIF BERDASARKAN METODE
DAN LOGIKA PENJELASANNYA
1. Perspektif covering laws: berangkat dari prinsip
kausalitas atau hubungan sebab akibat.
Perspekitf ini umumnya menjadi basis
pengembangan teori-teori komunikasi yang
memerlukan pembuktian secara empiris.
2. Perspektif rules: didasarkan pada prinsip
praktis, bahwa manusia aktif memilih,
mengubah dan menentukan aturan-aturan yang
menyangkut kehidupannya. Perspektif ini
banyak diterapkan dalam teori-teori komunikasi
antarpribadi.
3. Perspektif sistem mempunyai tiga model yakni
general sisem theory, cybernetics dan structural
fungsionalism. Perspektif ini umumnya menjadi
landasan pada teori-teori informasi dan komunikasi
organisasi.
4. Perspektif simbolic interaksionism: lebih
mengutamakan pengamatannya pada makna interaksi
simbolis. Perspektif ini banyak diterapkan pada
penelitian-penelitian tentang perilaku-perilaku
komunikasi antar individu dalam kehidupan sosial.
BERDASARKAN METODOLOGI
PENELITIANNYA
1. Clasical (yang mencakup positivisme dan
postpositivisme). Perspektif ini beorientasi pada upaya
melakukan pengujian hipotesis dalam struktur
hypotetico-deductive method, melalui laboratorium,
eksperimen, atau survey eksplanatif dengan analisis
kualitatif. Dengan demikian, objektivitas, validitas,
dan reliabilitas diutamakan dalam paradigma ini.
2. Constructivism paradigm (paradigma konstruktivisme), bersifat
reflektif/dialectikal. Menurut paradigma ini, antara peneliti dan
subjek yang diteliti perlu adanya empati dan interaksi dialektis
agar mampu mengkonstruksi realitas yang diteliti melalui metode
kualitatif seperti partisipant observation.
3. Critical paradigm (paradigma kritis), lebih berorientasi
partisipatif, dalam arti mengutamakan analisis komprehensif,
kontekstual dan multi-level analisis serta peneliti berperan sebagai
aktivis atau partisipan.
 PERSPEKTIF BERDASARKAN FOKUS
WILAYAH KAJIANNYA
1. Tradisi psikologi sosial, yang memfokuskan perhatiaannya pada komunikasi
sebagai pengaruh antarpribadi.
2. Tradisi sibernetika, yang lebih melihat komunikasi sebagai pemrosesan
informasi.
3. Tradisi retorika, yang menitikberatkan perhatiannya pada komunikasi sebagai
seni berbicara di depan publik.
4. Tradisi semiotika, yang memandang komunikasi sebagai proses berbagi
makna melalui tanda-tanda.
5. Tradisi sosio-kultural, yang melihat komunikasi sebagai penciptaan dan
penentuan realitas sosial.
6. Tradisi kritis, yang lebih menekankan pada konsepsi komunikasi sebagai
tantangan reflektif terhadap diskursus (wacana) ketidakadilan.
7. Tradisi fenomenologi, yang lebih memandang komunikasi sebagai
pengalaman diri dan orang lain melali dialog.
DUALISME PERSPEKTIF DALAM
PENELITIAN KOMUNIKASI
Kuantitatif Kualitatif

 Objektif  Subjektif
 Ilmiah  Humanistik

 Empiris  Fenomenologis a

 Behavioristik dan struktural  Interpretif

 Positivistik  Konstruktifis

 Fungsionalis  Interaksional

 Mekanistik  Induktif

 Reduksionistik  Holistik

 Deduktif  Naturalistik

 Linier dan Statis  Sirkuler dan Dinamis

PERSPEKTIF DAN CARA PANDANG
KOMUNIKASI

Asumsi:
Asumsi: Subjektif,
objektif, manusia,
Manusia menciptakan aktif,
manusia, dan mepertukarkan
pasif, makna
simbol dan makna dikuasai
pesan/
makna skelompok
dikirim orang

Struktural Behaviorisme Interaksionisme/ Interpretif Kritis

Fungsional Kognitif konstruktivisme
Kritis
Konstruktivisme
Positivisme
SIFAT REALITAS

Perspektif Kuantitatif (Objektif) Perspektif Kualitatif (Subjektif)

 Realitas komunikasi  Realitas komunikasi

diasumsikan tunggal bersifat ganda
 Nyata (objektif)  Semu

 Eksternal  Rumit

 Statis,  Dinamis (mudah berubah)

 Dapat dipecah-pecah dan  Dikonstruksikan

diatur oleh hukum-hukum  Holistik

yang berlaku tetap dan  Kebenaran realitas
universal. bersifat relatif
SIFAT MANUSIA
Kuantitatif Kualitatif

 Aktor (komunikator pasif  Aktor (komunikator )

dan reaktif bersifat aktif, kreatif dan
 Perilaku komunikasi memiliki kemauan bebas
dikendalikan oleh situasi  Perilaku komunikasi
atau lingkungan secara internal
dikendalikan oleh
individu
SIFAT HUBUNGAN DALAM DAN
MENGENAI REALITAS KOMUNIKASI
Kuantitatif
 Terdapat hubungan sebab
akibat (sebab nyata atau
variabel bebas yang
mendahului akibatnya
atau variabel terikat)
Kualitatif
 Semua entitas secara
simultan saling
mempengaruhi, sehingga
peneliti tidak mungkin
membedakan sebab dari
akibat.
HUBUNGAN ANTARA PENELITI DAN
SUBJEK PENELITIAN
Kuantitatif Kualitatif

 Peneliti bertindak sebagai  Setaraf

pengamat otonom  Empati
 Terpisah atau berjarak  Akrab
dari subjek penelitian  Interaktif
 Berjangka pendek
 Timbal-balik

 Saling mempengaruhi

 Berjangka lama
 TUJUAN PENELITIAN
Kuantitatif
 Menangani hal-hal bersifat umum
 Sampel besar/representatif
(lazimnya acak)
 Menguji teori
 Meramalkan peristiwa serupa
pada saat mendatang
 Mencari generalisasi yang tidak
terikat oleh konteks dan waktu
 Menekankan penelitian pada efek
komunikasi
Kualitatif
 Menangani hal-hal bersifat khusus
 Tidak hanya perilaku terbuka, tapi
juga proses yang tak terucapkan
 Sampel kecil/purposif
 Memahami peristiwa yang punya
makna historis
 Menekankan perbedaan individu
 Mengembangkan hipotesis (teori)
yang terikat konteks dan waktu
 Membuat penilaian etis/estetis atas
fenomena komunikasi.
METODE PENELITIAN

Kuantitatif Kualitatif

 Deskriptif (wawancara  Deskriptif (wawancara tak

berstruktur, pengamatan berstruktur/mendalam,
berstruktur) pengamatan berperanserta)
 Survey (korelasional)  Analisis dokumen

 Eksperimen  Studi kasus

 Penekanannya pada  Studi historis-kritis

penjelasan kausal dan  Penafsiran sangat

mekanistik atas fenomena ditekankan

komunikasi
ANALISIS
kuantitatif Kualitatif

 Deduktif  Induktif
 Dilakukan setelah data  Berkesinambungan sejak
terkumpul awal hingga akhir
 Lazimnya menggunakan  Mencari model, pola atau
statistik tema
KRITERIA KUALITAS PENELITIAN
Kuantitatif Kualitatif

 Objektivitas  Otentisitas, yakni sejauh

 Reliabilitas mana temuan penelitian
 Validitas (menekankan mencerminkan
penghayatan subjek yang
kesepakatan para peneliti,
diteliti (komunikator)
kuantifikasi, dan replikasi
penelitian)
PERAN NILAI

Kuantitatif Kualitatif

 Nilai, etika dan pilihan  Nilai, etika dan pilihan

moral peneliti tidak boleh
mencampuri proses
penelitian
 Penelitian yang bebas
nilai dijamin oleh
metodologi objektif yang
digunakan.
moral peneliti melekat
dalam proses penelitian
(pemilihan masalah
penelitian, tujuan
penelitian, paradigma,
teori, dan metode/teknik
analisis yang digunakan,
dsb.)
 PARADIGMA PENELITIAN
KOMUNIKASI
PERBEDAAN ONTOLOGIS
Clasical Paradigm
Critical realism:
Ada realitas yang real yang
diatur kaidah-kaidah tertentu
yang berlaku universal
walaupun kebenaran
pengetahuan tentang itu
mungkin hanya bisa
diperoleh secara
probabilistik
Constructivism paradigm
Relativism:
Realitas merupakan
konstruksi sosial. Kebenaran
suatu realitas bersifat relatif,
berlaku sesuai konteks
spesifik yang dinilai relevan
oleh pelaku sosial.
Critical Paradigm
Historical Realism:
Realitas yang teramati
(virtual reality) merupakan
realitas “semu” yang telah
terbentuk oleh proses sejarah
dan kekuatan-kekuatan
sosial, budaya dan ekonomi-
politik
 PERBEDAAN EPISTIMOLOGIS
Clasical Paradigm
Dualist/objektivist:
Ada realitas objektif ,
sebagai suatu realitas yang
eksternal di luar diri peneliti.
Peneliti harus sejauh
mungkin membuat jarak
dengan objek penelitian.
Constructivism paradigm
Transactionalist/Subjectivist:
Pemahaman tentang suatu
realitas atau temuan suatu
penelitian merupakan produk
interaksi antara peneliti
dengan yang diteliti.
Critical Paradigm
Transactionalist/Subjectivist:
Hubungan antara peneliti
dengan reaitas yang diteliti
selalu dijembatanioleh nilai-
nilai tertentu. Pemahaman
tentang suatu realitas
merupakan value mediated
findings.
 PERBEDAAN AKSIOLOGIS
Clasical Paradigm Constructivism paradigm
1. Nilai, etika, dan 1. nilai, etika dan pilihan
pilihan moral harus moral merupakan bagian
berada di luar proses tak terpisahkan dari suatu
penelitian penelitian
2. Penelitian berperan 2. Peneliti sebagai passionate
sebagai disinterested participant, fasilitator yang
scientist menjembatani keragaman
3. Tujuan penelitian: subjektifitas pelaku sosial
eksplanasi, prediksi, 3. Tujuan penelitian:
dan kontrol. rekonstruksi realitas sosial
secara dialektis antara
peneliti dengan pelaku
sosial yang diteliti.
Critical Paradigm
1. Nilai, etika dan pilihan
moral merupakan bagian
tak terpisahkan dari suatu
penelitian
2. Peneliti menempatkan
diri transformative
intelectual, advokat, dan
aktivis
3. Tujuan penelitian: kritik
sosial, transformasi,
emansipasi, dan social
empowerment.
 PERBEDAAN METODOLOGIS
Clasical Paradigm
Intervensionis:
Pengujian hipotesis dalam
struktur hyphotetico-
deductive method; melalui
lab, eksperimen, atau survey
eksplanatif, dengan analisis
kuantitatif
Kriteria kualitas penelitian:
Objectivity, reliability, and
validity (internal dan external
validity)
Constructivism paradigm
Revlective/Dialectical:
Menekankan empati dan
interaksi dialektis antara
peneliti-informan untuk
merekonstruksi realitas yang
diteliti melalui metode-
metode kualitatif seperti
partisipant observation
Kriteria kualitas penelitian:
Autenticity dan reflectivity;
sejauhmana temuan
merupakan refleksi otentik
dari realitas
Critical Paradigm
Participative:
Mengutamakan analisis
komprehensif, kontekstual
dan multi-level analisis yang
bisa dilakukan melalui
penempatan diri sebagai
aktivis/partisipan dalam
proses transformasi sosial
Kriteria kualitas penelitian:
Historical situatedness;
sejauhmana penelitian
memperhatikan konteks
historis, sosial, budaya,
ekonomi dan politik.
LATIHAN!!!
 Apa yang anda ketahui tentang paradigma atau
perspektif?
 Mengapa ada perbedaan perspektif penelitian?

 Mengapa penting bagi anda untuk memahami paradigma

atau perspektif dalam ilmu komunikasi?
 Berikan contoh fenomena atau realitas komunikasi!
Gunakan beberapa perspektif untuk memandang atau
menyelesaikan masalahnya!
CONTOH TOPIK PENELITIAN
 Strategi Komunikasi Kelompok Orang Batak dalam
Menciptakan Harmonisasi Sosial dengan Masyarakat Lokal
 Pola Interaksi Komunikasi Etnis Batak dengan Etnis Ogan di
Kelurahan Batu Kuning (Studi Kasus ....)
 Komuniasi Transjender ...

 Komuniaksi Hijabers

 Ketertarikan Belajar Bahasa Korea

TERIMA KASIH