9TH GRADE

PENDEKATAN ANALITIK PLURALISTIK

DAN PENDEKATAN EKLEKTIK DALAM
PENGELOLAAN KELAS
 
Drs. H. Didi Sutardi, M. A.
 KELOMPOK 4

01 02
MIDA AZZAHRO QURBATI RAHMI NUR SYABANI
(2101020006) (2101020017)

03
NITA AURA AMALIA
(2101020034)
 PENDEKATAN ANALITIK
PLURALISTIK
Menurut Aminuddin (2004:44) Pendekatan analitis merupakan
pendekatan yang berupaya membantu pembaca memahami gagasan, cara
pengarang menampilkan gagasan, sikap pengarang, unsur instrinsik dan
hubungan antara elemen itu sehingga dapat membentuk keselarasan dan
kesatuan dalam rangka terbentuknya totalitas bentuk dan maknanya.
 KELEBIHAN
 memberi kesempatan kepada guru untuk memilih strategi pengelolaan kelas atau
gabungan beberapa strategi dari berbagai pendekatan pengelolaan yang dianggap
mempunyai potensi terbesar hasil menanggulangi masalah pengelolaan kelas dalam
situasi yang telah dianalisis.
 Guru yang bijaksana menghargai pendekatan dan strategi pengelolaan yang
mempunyai konsep yang baik.
 Pendekatan ini memperluas jangkauan pendekatan pengelolaan kelas.
 Guru dapat memilih atau menggabungkan secara bebas berbagai pendekatan sesuai
dengan kemampuan selama maksud dan penggunaannya untuk pengelolaan kelas,
sehingga proses pembelajaran berjalan efektif dan efisien.
 KELEMAHAN

 Mendominasi berdasarkan jenis pendekatan yang akan dipakai oleh guru

dalam mengatasi masalah yang dihadapinya.
 Pendekatan analitik pluralistic merupakan kombinasi dari pendekatan-
pendekatan lainnya, maka guru harus pintar dan pandai memilih
pendekatan apa yang akan diterapkan sesuai dengan analisis yang telah
dilakukan.
 PENDEKATAN EKLETIK
Menurut Euis Karwati dan Doni Juni Priansa, Pendekatan
eklektik ini mendasarkan cara pandangnya pada pemahaman dari
adanya kelebihan dan kelemahan pada semua pendekatan yang
telah ada dalam pengelolaan kelas.
 KELEBIHAN
 Guru dapat membuat pengajaran lebih bervariasi dan lebih menarik
 Masalah perbedaan individu, materi lingkun gan belajar yang kurang menarik
dapat dipecahkan.
 Guru dapat lebih percaya diri dan meyakinkan dalam mengajarkan
keterampilan berbahasa.
 Dapat digalakkan keaktifan siswa belajar dengan sistem CBSA.
 Guru dapat menyampaikan materi pelajaran secara lebih cepat.
 Guru dapat menghidupkan suasana belajar mengajar di kelas.
 Siswa akan bersemangat dalam belajar/tidak cepat jenuh
 Dapat lebih membuat siswa berkonsentrasi pada pelajaran.
 KELEMAHAN

 Penggunaan pendekatan ini dalam suatu situasi dipergunakan salah satu

dan dalam situasi lain mungkin harus mengkombinasikan dan atau
beberapa pendekatan yang potensial berdasarkan kreativitas dan inisiatif
siswa.
 pendekatan ini menganjurkan guru berperilaku sesuai dengan situasi yang
ada, sedangkan guru tidak selalu bisa memilih perilaku apa yang akan
digunakan sesuai dengan situasi mengingat pendekatan ini merupakan
gabungan dari pendekatan-pendekatan yang lain.
 Alasan digunakannya Pendekatan Analitik
Pluralistic

Alasan digunakannya pendekatan analitik pluralistic yaitu

untuk menciptakan dan menampung kondisi yang
memberikan kemudahan dalam pembelajaran yang efektif
dan efisien. pendekatan analitik pluralistik memberi
kesempatan kepada guru memilih strategi manajemen kelas
atau gabungan dari berbagai pendekatan manajemen yang
dianggap mempunyai potensi terbesar berhasil
menanggulangi masalah manajemen kelas dalam situasi yang
telah dianalisis.
Alasan digunakannya Pendekatan Eklektik

1. Pendekatan Elektik membantu Guru dapat membuat pengajaran

lebih bervariasi dan lebih menarik.
2. Masalah perbedaan individu, materi lingkungan belajar yang kurang
menarik dapat dipecahkan.
3. Guru dapat lebih percaya diri dan meyakinkan dalam mengajarkan
keterampilan berbahasa.
4. Guru dapat menghidupkan suasana belajar mengajar di kelas.
5. Siswa akan bersemangat dalam belajar/tidak cepat jenuh.
6. Dapat membuat siswa berkonsentrasi pada pembelajaran.
 Implementasi Pendekatan Analitik Pluralistik dan
Pendekatan Eklektik dalam Pengelolaan Kelas di SD

a. Perencanaan
1) Menenetukan Kondisi Kelas yang Diinginkan
b. Pelaksanaan
1) Menganalisis Kondisi Kelas yang Nyata
2) Memilih dan Menggunakan Strategi Pengelolaan
c. Evaluasi
1) Menilai Keefektifan Pengelolaan
PERTANYAAN
TERIMAKASIH