KELOMPOK 5

MODUL 4 KB.3
LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER
BELAJAR
SALIMATUN NASIROH
SITI WULANDARI
RISSA ISAINI
RITA ARLINDA
 LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR
• A. MEMANFAATKAN PUSAT SUMBER BELAJAR (PSB)
PSB adalah tempat untuk menyimpan dan memanfaatkan
berbagai benda seperti, lkm, tumbuhan, biji-bijian, barang
bekas, dan alat peraga lain sebagai sumber belajar.
PSB Adalah suatu cara baik untuk memantapkan dan
memperkaya belajar murid-murid. Pada pola kelompok
belajar peran guru sebagai pengatur dan pengawas lebih
dominan tetapi dalam memanfaatkan PSB peran guru tidak
sebesar pada kelompok belajar sehingga penyiapan kegiatan
dan bahan memerlukan perencanaan perogranisasian yang
baik.

SITI WULANDARI
 SUMBER BELAJAR DARI LEMBAR KERJA
MURID DIMANFAATKAN UNTUK
• 1. MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN ATAU KONSEP

Kecermatan
Penerapan konsep
• Menggunting, merekat,
memasangkan, • Memasukan, mengurutkan,
membuat percobaan mengumpulkan, memisahkan,
dan mengadakan mendaftar, mengelompokkan,
simulasi memasangkan, menuliskan,
menempatkan, membandingkan,
mengembangkan, meneliti,
merekonstruksi, menemukan, dan
memutuskan

SALIMATUN NASIROH
• 2. Memempatkan semua lembar kerja,
permaianan, diagram, hasil praktikum,
laporan dan hasil karya lainnya di suatu
tempat dimana murid lain dapat belajar
mandiri
• 3. Mengembangkan beberapa bentuk
penyimpanan sehingga baik guru ataupun
murid dapat menghabiskan waktunya
untuk belajar di PSB.

SALIMATUN NASIROH
 LKM MERUPAKAN ALAT YANG PALING
EFEKTIF UNTUK MEMAKSIMALKAN
PENGGUNAAN PSB
• CONTOH.
• 1. murid-murid melakukan praktikum tentang
pengaruh sinar matahariterhadap tumbuhan
• 2. berbagai potongan bambu yang merupakan
contoh bentuk lingkaran dari berbagai ukuran.
• Berbagai tanda rambu-rambu lalu lintas yang
di buat sendiri.

SALIMATUN NASIROH
 RITA ARLINDA

B.LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI SUMBER

BELAJAR
• LINGKUNGAN SEKITAR DALAM ARTI LUAS MELIPUTI DUA HAL YAITU
LINGKUNGAN ALAM DAN LINGKUNGAN SOSIAL BUDAYA YANG
MERUPAKAN LABORATORIUM RAKSASA.

LINGKUNGAN ALAM
SUMBER ALAM ALAMI BERUPA LAUT, GUNUNG,SUNGAI,
SAWAH,KOLAM,HUTAN, LEMBAH DANAU DLL

SOSIAL BUDAYA
BERKAITAN KEHIDUPAN BERMASYARAKAT BERUPA
KEAGAMAAN, KENEGARAAN, KEBUDAYAAN, ADAT ISTIADAT,
POLITI, EKONOMI, DLL
MANFAAT MENGGUNAKAN LINGKUNGAN
SEBAGAI SUMBER BELAJAR

Murid dapat melihat langsung benda yang

berkaitan dengan mata pelajaran

Murid dapat membuktikan dan menerpakan

teori atau konsep yang didapat dalam
kehidupan sehari-hari

Menanamkan sikap untuk menyayangi

lingkunagn sekitar.

RITA ARLINDA
 UNTUK MENGGUNAKAN LINGKUNGAN SEBAGAI
SUMBER BELAJAR DIPERLUKAN LANGKAH-LNGKAH

• 1. Mengidentifikasi lingkungan sebagai sumber

belajar, Yaitu dengan mengetahui seluk beluk
lingkungan = Sumber alam,Sosial,Lembaga
• Beberapa hal yang dipertimbangkan
 Sumber tersebut mudah dijangkau
 Tidak memerlukan biaya tinggi
 Tempat tersebut cukup aman
 Berkaitan dengan materi
RITA ARLINDA
 2. MEMANFAATKAN SUMBER BELAJAR
UNTUK KEPENTINGAN MURID
• A. Melakukan persiapan, dengan cara
menetapkan jadwal, menyediakan alat dan
lembar kerja
• B. Menggunakan LKM sebagai panduan dalam
melakukan pengamatan demontrasi atau
kegiatan belajar lainnya.

RISSA ISAINI
 3. MASYARAKAT SEBAGAI SUMBER BELAJAR
(narasumber)
• Hal yang harus dipertimbangkan
• 1. materi atau informasi yang di dapat dari
narasumber tidak dikuasai guru sehingga
narsumber meberikan informasi secara jelas atau
dari pakarnya langsung contoh tentang bahaya
narkotika atau AIDS mengundang polisi atau dari
puskesmas
• 2. narasumber tersebut tapat.
• 3. hindari hal yang berbau politik.
RISSA ISAINI