DOSEN PEMBIMBING

Dr.Audy Aldrin Kenap,ST.,M.Eng

SEMINAR PROPOSAL

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FOTOGRAFI
SISWA KELAS X DKV SMK N 3 TONDANO

Cindy Marcely Maroi

19 208 017
 BAB 1
A. Latar Belakang Masalah
Model Pembelajaran
Problem Based Learning

Berdasarkan pengamatan yang peneliti lakukan pada

tanggal 13 Maret 2023 di SMK N 3 Tondano,
1.Pembelajaran masih berpusat pada guru (teacher center),
2.Siswa belum memahami konsep atau materi yang
diberikan
3.Siswa kurang aktif dalam pembelajaran
4.Rendahnya hasil belajar siswa.
B. Identifikasi Masalah

Proses pembelajaran terpusat pada

guru (teacher center).

Guru belum pernah menerapkan model

pembelajaran PBL

Siswa kurang aktif dalam pembelajaran

Masih kurangnya kerjasama antar

teman dalam belajar

Dari hasil pengamatan didapatkan data kurang

lebih 60% hasil belajar peserta didik di bawah
KKM
 C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah, peneliti membatasi masalah pada Penerapan Model
Pembelajaran Problem Based Learning Hasil Belajar Fotografi Siswa Kelas X DKV di
SMK N 3 Tondano.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan batasan masalah, maka rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu
„ Apakah Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dapat
meningkatkan Hasil Belajar Fotogafi Siswa Kelas X DKV SMK N 3 Tondano?

E. Tujuan Penelitian

Sesuai dengan permasalahan, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini
adalah
Untuk mengetahui hasil penerapan model Problem Based Learning dapat
meningkatkan hasil belajar Fotografi siswa kelas X DKV SMK Negeri 3 Tondano.
 BAB 2
Kajian Teori

Model Pembelajaran
Model Problem Based
Pembelajaran Learning

Materi
Hasil Belajar
Fotografi
 BAB 3
Metode Penelitian

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas

(PTK) atau disebut juga Classroom Action Research.
PTK merupakan penelitian tindakan yang dilakukan
dengan tujuan meningkatkan atau memperbaiki kualitas
pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas. Desain
penelitian tindakan kelas ini mengacu pada model
Kemmis & Mc Taggart. Penelitian dilaksanakan dalam
beberapa siklus dengan setiap siklusnya memiliki 4
(empat) tahap, yaitu perencanaan (planning), tindakan
(acting), pengamatan (observing), dan refleksi Tahap pelaksanaan PTK
(reflecting). Menurut Kemmis & Mc Taggart
B. Tempat dan Waktu Penelitian

Tempat dan waktu penelitian ini dilaksanakan di kelas X DKV SMK Negeri
3 Tondano, Kec. Tondano Barat Kabupaten Minahasa, Sulawesi Utara dan di
sesuaikan dengan jadwal pelajaran Fotografi

C. Prosedur Penelitian

Penyusunan rencana tindakan dilakukan

oleh peneliti dengan guru mata pelajaran
Fotografi SMK N 3 Tondano. Penelitian
tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus.
Dari setiap siklus terdiri 4 tahap
kegiatan yang meliputi: perencanaan
tindakan, Pelaksanaan tindakan,
Observasi/evaluasi dan Refleksi.  
Gambar 3.1 Model Penelitian Arikunto
 D. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X DKV dengan jumlah 12 siswa SMK N 3
Tondano. Penelitian dilaksanakan pada pelajaran Fotografi.
E. Sumber Data
Sumber data akan diperoleh melalui key informan, yang mana informan ini didapat
dari siswa- siswa SMK N 3 Tondano dan guru-guru di SMK N 3 Tondano.
F. Teknik Pengumpulan Data
Kegiatan pengumpulan data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Observasi
Observasi (pengamatan) digunakan untuk mengetahui pelaksanaan dan perkembangan
pembelajaran.
2. Tes
Tes adalah pertanyaan atau latihan yang digunakan untuk mengukur keterampilan
pengetahuan,intelegensi,kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok.
3. Dokumentasi
Dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan atau transkip
nilai.Untuk mendapatkan data mengenai hasil belajar siswa digunakan dokumentasi hasil/nilai
Terima
Kasih