contoh

pertanyaan di tiap
tahapan BAGJA
sesuai PRAKARSA
perubahannya
 prakarsa
perubahan:
MENDAPATKAN LINGKAR PINGGANG
IDEAL
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang
ideal
DAFTAR
B-uat pertanyaan utama TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan

● Apa yang harus saya ● Mencari informasi di buku/jurnal

lakukan untuk mendapatkan kesehatan
lingkar pinggang ideal ● Berkonsultasi ke dokter
dengan cara yang sehat? gizi melalui aplikasi daring

3
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang
ideal
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
A-mbil pelajaran PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan
(Discover)
● Siapakah orang yang pernah ● Mencari profil orang atau tokoh
berhasil mendapatkan terkenal yang sudah pernah
lingkar pinggang yang ideal? berhasil
● Bagaimana dia mengatur ● Mencari tahu dan mencatat
menu dan pola makanannya? bagaimana dia mengatur
● Aktivitas apa saja yang dia makanan dan kegiatannya
lakukan untuk mendapatkan
hasil yang diinginkan?
● Situasi apa saja yang selama
ini telah mendukung usaha
mencapai lingkar pinggang
ideal?
● Keterampilan apa yang sudah
saya kuasai untuk
mendukung usaha mencapai
lingkar pinggang ideal?
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang
ideal
G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk
(Dream) menjawab pertanyaan

● Apakah kebiasaan-kebiasaan ● Membuat gambaran/narasi diri

baru yang saya bayangkan saat mencapai lingkar pinggang
terjadi yang sudah ideal
ketika lingkar pinggang ideal ● Memajangnya di kamar dan
sudah tercapai? mengingatnya selama
● Bagaimana perasaan saya saya melakukan usaha-
dengan memiliki lingkar usaha selanjutnya
pinggang ideal?
● Apa saja hal-hal baru yang
bisa aku lakukan setelah
memiliki lingkar pinggang
ideal?
● Apa hal-hal/sumberdaya yang
kita bayangkan akan tersedia
untuk mempertahankan lingkar
pinggang ideal?
5
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang
ideal
J-abarkan Rencana
PERTANYAAN
(Design)
● Apa langkah paling
sederhana/langkah pertama
yang bisa dilakukan?
● Berapa lama target untuk
mencapai lingkar pinggang
ideal?
● Apa tindakan-tindakan
yang bisa mendukung
usaha mencapai lingkar
pinggang ideal?
● Bagaimana mengukur
kemajuan dan melanjutkan
langkah?
● Bagaimana cara untuk saling
menyemangati usaha bersama
mencapai lingkar pinggang
ideal?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan
● Membuat capaian yang realistis
untuk setiap minggunya
● Membuat catatan besar target
yang akan dicapai per
minggu dan memajangnya di
kaca lemari
● Memasang pengingat di gawai
untuk jam olahraga dan untuk
pengingat pola makan sehat
● Meminta pasangan untuk
mengingatkan pola makan
dan olahraga
6
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang
ideal DAFTAR
A-tur eksekusi TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Deliver) yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan

● Siapa yang bisa mengarahkan dan ● Mengajak teman sekantor yang

memantau jenis dan pola makanan memiliki keinginan yang sama
yang saya konsumsi? ● Bergabung grup pesepeda
● Siapa saja yang akan saya libatkan ke kantor
dalam mewujudkan rencana ini? ● Melakukan jogging setiap pagi
Berperan sebagai apa saja?
● Kapan usaha mencapai lingkar keliling komplek perumahan
pinggang ideal akan mulai
● Puasa Senin dan Kamis
dilakukan?
● Bagaimana pencatatan kemajuan
latihan untuk mencapai lingkar
pinggang ideal?
● Siapa yang akan menampung
curhatan tentang
kesulitan-kesulitan melakukan
usaha mencapai lingkar pinggang
ideal?

7
 prakarsa
perubahan:
MENGEMBANGKAN PEMBELAJARAN YANG
DAPAT MENINGKATKAN KREATIVITAS
ANAK
BAGJA | Prakarsa Mengembangfian
Mendapatkan pembelajaran
lingkar pinggangyang dapaĞ meningfiaĞfian fireaĞiviĞas anafi
perubahan: ideal DAFTAR
B-uat pertanyaan utama TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan

● Apa yang harus saya lakukan ●●Mencari

mengajak kepala
informasi disekolah
buku/jurnal
untuk mengembangkan
untuk mendapatkan lingkar bertukar pikiran terkait
kesehatan
pinggang ideal
pembelajaran dengan
yang dapat pentingnya ke
● Berkonsultasi mengembangkan
dokter gizi
cara yang sehat?
meningkatkan kreativitas kreativitas anak
melalui aplikasi daring
● membaca literatur mengenai
anak?
kegiatan-kegiatan yang
dapat mengembangkan
kreativitas anak di kelas

9
BAGJA | Prakarsa Mendapatkan lingkar
Mengembangfian pinggang
pembelajaran yang dapaĞ meningfiaĞfian fireaĞiviĞas
perubahan: anafi
ideal DAFTAR
A-mbil pelajaran TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan

● Siapakah di sekolah/dll. yang ● mencari contoh nyata

mempunyai pengalaman bagaimana pembelajaran yang
pernah menjalankan dapat meningkatkan
pembelajaran yang dapat kreativitas anak berjalan
meningkatkan kreativitas (wawancara/
anak? korespondensi/studi literatur,
● Aktivitas apa saja yang secara mandiri dan kolaborasi)
menurut anak-anak membuat ● mewawancara/survei
mereka merasa lebih kreatif? pengalaman/pendapat
● Situasi apa yang dapat kita guru/KS/PS/murid/orangtu
lihat dalam pembelajaran yang a
meningkatkan kreativitas anak?
● Keterampilan apa yang sudah
saya miliki dan membantu
saya mewujudkan
pembelajaran yang
meningkatkan kreativitas
anak?
BAGJA | Prakarsa Mendapatkan
Mengembangfianlingkar pinggang
pembelajaran yang dapaĞ meningfiaĞfian fireaĞiviĞas anafi
perubahan: ideal
G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
(Dream) PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan

● Apakah kebiasaan-kebiasaan ● Membuat

● Membuat deskripsi sikap saya dalam
gambaran/narasi diri
baru yang saya bayangkan merespon kesalahan anak lewat survei:
saat mencapai lingkar pinggang
terjadi - contoh hasil: lebih toleran dan mengarahkan
yangsaya
energi sudah
untukideal
menuntun anak
ketika
- jikalingkar pinggang ideal
pembelajaran yang mengambil pelajaran-nya bukan untuk
● Memajangnya di kamar dan
menghakimi-nya
sudah
dapat tercapai? meningkatkan mengingatnya selama saya
● Membuat daftar keterampilan baru
● Bagaimana
kreativitas perasaan
anak telah saya
berjalan melakukan usaha-usaha
yang akan saya peroleh dari literatur:
dengan
baik? memiliki lingkar contoh hasil: saya terlatih dalam
selanjutnya
memberikan pertanyaan pemandu,
pinggang ideal? pemancing, yang menantang dan
● Apa saja hal-hal baru yang memprovokasi cara pandang baru anak-
bisa aku lakukan setelah anak atas situasi/persoalan/keadaan
● Membuat gambaran sikap dan respon
memiliki lingkar anak atas kesalahan yang mereka buat
pinggang ideal? melalui wawancara: contoh hasil:
● Apa hal-hal/sumberdaya yang anak-anak tidak takut berbuat salah,
mengambil pelajaran dari kesalahan,
kita bayangkan akan tersedia berupaya memperbaiki-nya, dan
untuk mempertahankan lingkar berani berkreasi
pinggang ideal?
11
BAGJA Prakarsa Mengembangfian
Mendapatkan pembelajaran
lingkar pinggangyang dapaĞ meningfiaĞfian fireaĞiviĞas anafi
| perubahan: ideal
DAFTAR
J-abarkan Rencana TINDAKAN/PENYELIDIKAN
(Design) PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan

● Apa langkah paling

sederhana/langkah membuat daftar
yang bisa dilakukan?pertama pertanyaan-pertanyaan untuk
● Berapa lama target untuk
untuk mengembangkan berdialog bersama anak-
mencapai lingkar
pembelajaran yangpinggang
dapat anak tentang:
meningkatkan
ideal? kreativitas ● apa saja sikap/pola pikir yang
anak?tindakan-tindakan
● Apa menunjukkan kreativitas >
yang bisa mendukung 3P
● usaha
Apa langkah terobosan ● apa saja produk yang dapat
mencapai lingkaryang
bisa dilakukan menunjukkan pemahaman
pinggang ideal?untuk mereka atas materi yang telah
menguatkan praktik di
● Bagaimana mengukur
kelas? dibahas
kemajuan dan melanjutkan
langkah?
● dst.
● Bagaimana cara untuk melakukan dialog/penjajakan
saling menyemangati bersama KS dan guru mengenai
usaha bersama mencapai program/kegiatan penguatan >
lingkar pinggang ideal? misal: kebijakan mengenai ajang 12
kulminasi pembelajaran/assembly/
BAGJA | Prakarsa Mengembangfianlingkar
Mendapatkan pembelajaran yang dapaĞ meningfiaĞfian fireaĞiviĞas
pinggang
anafi
perubahan: ideal
A-tur eksekusi DAFTAR
PERTANYAAN TINDAKAN/PENYELIDIKAN
(Deliver) yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan

● Siapa yang bisa mengarahkan dan ● mengajak rekan guru

memantau
lain/KS/PS untuk
meng- observasi kelas
saya dalam menerapkan
saya setiap/pada
dan mengembangkan
tanggal ….
pembelajaran yang dapat
meningkatkan kreativitas
anak?
● dst.

13
 prakarsa
perubahan:
MEWUJUDKAN POJOK LITERASI YANG
NYAMAN DAN BERKELANJUTAN DI
KELAS
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan pojok literasi yang nyaman dan berkelanjutan di
kelas DAFTAR
B-uat pertanyaan utama TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan

● Mengapa kita perlu ● Membuka dialog dengan rekan

mewujudkan pojok literasi yang murid, guru, dan KS soal
nyaman dan berkelanjutan di program dan pojok literasi di
kelas? sekolah > dukungan, urgensi

● Bagaimana mewujudkan pojok

literasi yang nyaman dan
berkelanjutan di kelas?

15
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan pojok literasi yang nyaman dan berkelanjutan di
kelas DAFTAR
A-mbil pelajaran TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan

● Apa pengalaman ● Menggali cita-cita dan harapan

menyenangkan dan berhasil murid-murid lewat survei
yang pernah dialami guru ● Mendiskusikan dengan
yang membuat pojok murid-murid bacaan yang
membaca? disukai
● Melibatkan murid untuk
● Apa saja buku bacaan menginventaris kekuatan,
yang disukai anak selama potensi yang dimiliki
ini? ● Mencari tahu siapa guru yang
sudah pernah membuat
● Bagaimana pengadaan pojok baca di kelasnya
buku pojok literasi yang (daring maupun luring)
berhasil dilakukan selama
ini?

16
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan pojok literasi yang nyaman dan berkelanjutan di
kelas
G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk
(Dream) menjawab pertanyaan

● Apa saja kegiatan yang ● Menanyakan pendapat setiap

dapat dilakukan di pojok anggota kelas tentang
literasi ini? pendapat dan harapan mereka

● Bagaimana perasaan saya ● Membuat desain suasana pojok

dengan adanya pojok baca yang menarik, nyaman
literasi yang nyaman di dan berkelanjutan bersama
kelas kita? murid

● Apa yang penting dilakukan

agar tetap nyaman, terawat dan
menarik minat?

17
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan pojok literasi yang nyaman dan berkelanjutan di
kelas DAFTAR
J-abarkan Rencana TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Design) yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan

● Apa langkah-langkah untuk ● Membuat capaian yang realistis

menyiapkan pojok literasi yang untuk setiap minggunya
diimpikan?
● Menyusun aturan (yang boleh
● Berapa lama target untuk dilakukan dan tidak boleh
menyiapkan pojok literasi? dilakukan) agar pojok baca
tetap nyaman dan
● Bagaimana pengaturan agar berkelanjutan
pojok literasi tetap nyaman
dan menyenangkan?

● Apa hal pertama yang dapat

dilakukan untuk mewujudkan
pojok literasi yang nyaman
dan berkelanjutan?

18
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan pojok literasi yang nyaman dan berkelanjutan di
kelas
A-tur eksekusi DAFTAR
PERTANYAAN TINDAKAN/PENYELIDIKAN
(Deliver) yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan

● Siapa saja yang akan saya ● Menyusun siapa saja tim kerja
libatkan dalam mewujudkan dan deskripsi tugas setiap
rencana ini? anggota

● Apa saja peran yang ● Menentukan tenggat untuk

dibutuhkan dan siapa yang penyelesaian tugas
mengisi peran tersebut?

● Siapa yang bertanggung jawab

memonitor agar pojok literasi
dapat tetap nyaman dan
berkelanjutan?

● Kapan pojok literasi ini

dapat dibuka?

19
prakarsa perubahan (contoh dalam video
Banggai):
MEWUJUDKAN KELAS/SEKOLAH
YANG LEBIH NYAMAN DAN
MENYENANGKAN
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan kelas/sekolah yang lebih nyaman dan
menyenangkan
DAFTAR
B-uat pertanyaan utama TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan

● Apa yang bisa kita lakukan ● Menanyakan pertanyaan untuk

untuk membuat kelas dan mengungkap cita-cita dan
sekolah kita menjadi lebih harapan murid
nyaman dan menyenangkan?
● Melibatkan murid untuk
● Bagaimana mewujudkan menginventaris kekuatan,
kelas/sekolah yang nyaman dan potensi yang dimiliki
menyenangkan?

21
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan kelas/sekolah yang lebih nyaman dan
menyenangkan
A-mbil pelajaran
PERTANYAAN
(Discover)
● Apa pengalaman
menyenangkan yang dialami
murid di sekolah/kelas?
● Bagian mana saja di
sekolah yang disukai?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan
● Meminta murid untuk
berkeliling dan menuliskan
bagian mana dari sekolah yang
disukai
22
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan kelas/sekolah yang lebih nyaman dan
menyenangkan
G-ali mimpi
PERTANYAAN
(Dream)
● Seperti apa kelas/sekolah yang
menyenangkan buat kita?
● Bagaimana perasaan saya
apabila kelas/sekolah itu
nyaman dan menyenangkan?
● Apa yang penting dilakukan
agar tetap nyaman, terawat dan
menarik minat belajar?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan
● Menanyakan pendapat dan
perasaan setiap anggota kelas
jika kelas/sekolah sudah menjadi
menyenangkan buat mereka
● Membuat rancangan/gambar
kelas/sekolah yang diinginkan
bersama murid
23
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan kelas/sekolah yang lebih nyaman dan
menyenangkan DAFTAR
J-abarkan Rencana TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Design) yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan

● Apa langkah-langkah untuk ● Membuat capaian yang realistis

menyiapkan kelas/sekolah yang untuk dikerjakan bersama oleh
nyaman dan menyenangkan? murid.

● Bagaimana pengaturan isi ● Membuat daftar tugas dan

kelas agar tetap nyaman dan pekerjaan yang
menyenangkan? diperlukan.

● Apa hal pertama yang dapat

dilakukan untuk mewujudkan
kelas/sekolah yang nyaman dan
menyenangkan?

24
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan kelas/sekolah yang lebih nyaman dan
menyenangkan
A-tur eksekusi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk
(Deliver) menjawab pertanyaan

● Siapa saja yang akan dilibatkan ● Menyusun tim kerja dan deskripsi
dalam mewujudkan rencana tugas setiap anggota (siapa,
ini? melakukan apa, di mana)

● Apa saja peran masing- ● Menentukan jadwal eksekusi

masing murid? dan tenggat untuk penyelesaian
tugas-tugas
● Siapa yang bertanggung jawab
memonitor agar kelas dapat
tetap nyaman dan
menyenangkan?

● Berapa lama dan kapan kita

akan mulai mewujudkannya?

25