AKSI

NYATA
TOPIK 1
PENYEBARAN
P E M A H A M A N MERDEKA
BELAJAR
JUMAKIR, S.Pd., MM
 MODUL I
M E N G E N A L I D A N M E M A H A M I DIRI
SBG PENDIDIK
1.Mengenali dan memahami diri?
a. Sebagai pendidik harus mampu mengenali karakteristik dan kebutuhan murid.
b.Menurut ki hajar dewantara, manusia merdeka adalah manusia yang hidupnya bersandar
pada kekuatan sendiri, baik lahir maupun batin tidak tergantung pada orang lain, ataupun
anggota masyarakat.
2.Apa peran saya sng pendidik?
a.Peran sebagai pendidik yang relevan dengan konteks murid dan perkembangan zaman abad
21. b.Membekali murid dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap untuk terus belajar,
mendampingi mereka memahami dan mencapai tujuan belajar.
3. Saya ingi jadi guru yang?
Guru yang tidak hanya mengajar materi namum juga menjadi guru yang diidolakan oleh
murid dengan menumbuhkan budi pekerti
 MODUL 2
MENDIDIK D A N M E N G A J A R

1.Mendidik menyeluruh
Mendidik tidak hanya mengajarkan materi tetapi mendidik juga dapat menuntun tumbuh
hidupnya dan kekuatan yang ada diri seorang murid sesuai kodratnya.
2.Pendidikan satu abad
Menurut ki hajar dewantara yang sesuai dengan bangsa kita adalah pendidikan yang
humanis, kerakyatan dan kebangsaan dengan sistem among ing ngarsa sung tuladha, ing
madya mangun karsa, tut wuri handayani
3.Menjadi manusia secara utuh
Pendidik tidak hanya memberikan ketrampilan berpikir atau kognitip saja tetapi juga
mendampingi murid mengembangkan kekuatan batin, emosi dan empatinya
 MODUL 3
M E N D A M P I N G I M U RI D S E C A R A UTUH
DAN
MENYELURUH
1. Kodrat mulia
a.Kodrat keadaan
Guru berperan sebagai penghubung murid dengan sumber2 belajar yang ada di sekitar murid
yang mengaitkan materi dengan kontek dimana murid tinggal
b.Kodrat alam
Pendidik Menuntun murid untuk menemukan kontek pembelajaran yang relevan terhadap
dirinya dan lingkungan tempat tinggal mereka berada
c.Kodrat zaman
Pendidik menuntun murid untuk mencapai kekuatan kodratnya sesuai alam dan zaman
melalui azaz Trikon yaitu kontinu, konvergen dan konsentris pada abad 21
 MODUL 3
M E N D A M P I N G I M U RI D S E C A R A UTUH
DAN
MENYELURUH
2. Azaz Trikon
A.Kontinyu
Pendidik menuntun murid dengan perencanaan dan pengembangan secara berkesinambungan
menyatu dengan alam masyarakat Indonesia untuk mewariskan peradaban.

B.Konvergen
Pendidik menuntun murid dengan pemikiran terbuka terhadap sumber belajar, mengambil praktik2 baik
dan kebudayaan lain dan menjadikan kebudayaan kita bagian dari alam universal

C.Konsentris
Pendidik menuntun murid dengan berdasarkan kepribadian karakter dan budaya kita sendiri
sebagai pusatnya
 MODUL 4
MENDIDIK D A N M E L A T I H K E C E R D A S A N
BUDI PEKERTI

Menumbuhkan budi pekerti

Sebagai pendidik menemani proses belajar dan mendampingi tumbuh kecerdasan pikirannya dan
membantu murid menemukan budi pekerti atau watak baiknya serta membantu murid
mengendalikan dan memperbaiki watak atau budi pekerti yang kurang baik

Tugas Pendidik
Membantu manusia atau individu untuk dapat menebalkan dan memperjelas arti dan
maksud tulisan samar yang ada dikertas tersebut dengan tuntunan terbaik
 MODUL 5
MENDIDIK D A N M E L A T I H K E C E R D A S A N
BUDI PEKERTI
Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan kebahagiaan
1.Selamat dan bahagia
Fungsi pendidikan akan berjalan sesuai dengan apa yang dicita2kan oleh ki hajar Dewantara,
jika kita pendidik berpikir bahwa setiap murid memiliki kodrat kekuatan dan potensi yang
berbeda, pendidik menuntun murid untuk selamat dan bahagia, serta mengembangkan akal
budi pekertinya.
2.Sistem Among
Ki hajar Dewantara mengenal sistem Among
Ing ngarsa sung tuladha, di depan memberi teladan yaitu bagaimana guru menjadi teladan
dalam budi pekerti dan tingkah laku.
Ing madya mangun karsa, ditengah membangun kehendak yaitu guru diharapkan mampu
membangkitkan semangat berkreasi bersama murid
Tut wuri Handayani, dibelakang memberi dorongan yaitu guru tidak sekedar memberi motivasi
Terima Kasih

JUMAKIR, S.Pd.,
MM