PRINSIP- PRINSIP EVALUASI

Prinsip evaluasi pembelajaran harus bersifat praktis. Artinya, kegiatan tersebut harus
menghemat biaya, waktu dan tenaga. Adapun prinsip- prinsip evaluasi pembelajaran adalah:

1. Kontinuitas: yaitu harus di lakukan secara kontinu atau berkelanjutan sehingga terlihat
keberhasilan antara kegiatan sebelumnya dan setelah melakukan evaluasi.

2. Komprehensif: evaluasi harus di lakukan secara menyeluruh untuk menilai beberapa

aspek di dalamnya seperti aspek afektif, kognitif, dan psiko motorik peserta didik.
3.Kooperatif: yaitu pembelajaran harus di lakukan dengan berkoordinasi dengan
berbagai elemen untuk mengembangkan siswa, mulai dari guru mata pelajaran,
guru wali kelas, kepala sekolah, orangtua, hingga petugas administrasi. Objektif:
yaitu faktor- faktor subjektif seperti hubungan guru dengan siswa, kedekatan guru
dengan siswa, faktor perasaan tidak tega dan lainnya tidak boleh di masukkan
dalam evaluasi.

4.Objektif: yaitu faktor- faktor subjektif seperti hubungan guru dengan siswa, kedekatan guru
dengan siswa, faktor perasaan tidak tega dan lainnya tidak boleh di masukkan dalam evaluasi.

5.Praktis: yaitu tidak memakan biaya, waktu dan tenaga yang banyak untuk memberikan
kemudahan pada guru dalam menyusun instrumen.
 SUBJEK, OBJEK, DAN SASARAN ASESMEN
ATAU EVALUASI
• Subyek atau pelaku evaluasi pendidikan • Objek atau sasaran evaluasi
adalah orang yang melakukan pekerjaan pendidikan, yang di jadikan pusat
dalam bidang pendidikan. Subjek pertalian dengan kegiatan atau proses
evaluasi pendidikan di sekolah akan pendidikan, yang di jadikan pusat
sangat bergantung pada di tentukan oleh
perhatian atau pengamatan, karena
suatu aturan yang menetapkan
pihak penilai ingin memperoleh
pembagian tugas untuk melakukan
informasi tentang kegiatan atau
evaluasi tersebut
proses pendidikan tersebut.
 ASESMEN/ EVALUASI PAUD

• Pengertian evaluasi pembelajaran PAUD adalah suatu proses mengumpulkan

dan mengkaji berbagai informasi secara sistematis, terukur, berkelanjutan,
serta menyeluruh tentang pertumbuhan dan perkembangan yang telah di
capai oleh anak selama kurun waktu tertentu.
• Sasaran evaluasi proses pembelajaran adalah pelaksanaan dan pengelolaan
pembelajaran untuk memperoleh pemahaman tentang strategi pembelajaran
yang di laksanakan oleh guru.
 Sasaran asesmen atau evaluasi

• Dalam kegiatan evaluasi pendidikan, sasaran evaluasinya prestasi belajar,

maka subjek evaluasinya adalah guru atau dosen yang mengampu mata
pelajaran tertentu.
• Objek atau sasaran evaluasi adalah segala sesuatu yang menjadi titik pusat
pengamatan karena penilai menginginkan informasi tentang sesuatu tersebut
sehingga hasilnya dapat di ketahui.