UJIAN KOMPREHENSIF

Pengaruh Penggunaan Media Realia Terhadap Hasil Belajar Matematika

Peserta Didik Kelas V SD Negeri 1 Rajabasa

Skripsi

SUCI MAHARANI (1813053101)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG
2022
Abstrak
 Masalah
Rendahnya hasil belajar peserta didik kelas V di SD Negeri 1 Rajabasa

Tujuan Penelitian
Untuk mengetahui pengaruh penggunaan media realia terhadap hasil belajar
matematika peserta didik

Teknik Pengumpulan data

Menggunakan tes dan dokumentasi

Desain Penelitian
Menggunakan quasi-experimental dengan jenis non-equivalent control
group design
 Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi berjumlah 35 dan sampel yang digunakan yaitu 35 peserta didik

Teknik Pengambilan Sampel

Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik penarikan sampel jenuh

Hasil Penelitian

Hasil teknik analisis data menggunakan rumus uji regresi sederhana yang
menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media realia
terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas V
SD Negeri 1 Rajabasa tahun ajaran 2021/2022.
 Pelaksanaaan uji instrumen tes

Dilakukan pada 7 juni 2022, dengan menggunakan soal tes dengan jumlah responden 27 peserta didik
di SD Negeri 1 Palapa.

Hasil uji coba instrumen

Berdasarkan hasil analisis validitas intrumen tes, diperoleh 20 soal yang valid dari 25 soal yang
diajukan oleh peneliti.

Berdasarkan Hasil uji reliabilitas intrumen diperoleh hasil pada rhitung 0,8013, sedangkan rtabel 0,381
dengan demikian uji coba instrumen tes dinyatakan reliabel r hitung > rtabel
 Uji Persyaratan Analisis Data

Uji Normalitas Kelas Eksperimen

No Hasil Belajar Nilai X²hitung Nilai X²tabel Keputusan
1 Pre-test 4,4227 11,0705 Normal
2 Post-test 8,7784 11,0705 Normal

Berdasarkan uji normalitas pada tabel di atas, dapat diketahui bahwa data berdistribusi normal. Hal ini dapat
dilihat dari nilai X²hitung masing-masing nilai pre-test dan post-test sebesar 4,4227 dan 8,7784 karena nilai
X²hitung keduanya lebih kecil dari X²tabel yang bernilai 11,0705 maka kedua data tersebut dinyatakan
berdistribusi normal.

Uji Normalitas Kelas Kontrol

No Hasil Belajar Nilai X²hitung Nilai X²tabel Keputusan
1 Pre-test 4,8516 11,0705 Normal
2 Post-test 3,9717 11,0705 Normal

Berdasarkan uji normalitas pada tabel di atas, dapat diketahui bahwa data berdistribusi normal. Hal ini dapat
dilihat dari nilai X²hitung masing-masinng nilai pre-test dan post-test sebesar 4,4227 dan 8,7784. Karena nilai
X²hitung keduanya lebih kecil dari 11,0705 maka kedua data tersebut dinyatakan berdistribusi normal.
 Uji Homogenitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
Jenis Tes Fhitung Ftabel Keterangan
Posttest Homogen
1,5117 2,2888
Pretest Homogen
1,4167 2,2888

Berdasarkan uji homogenitas pada tabel di atas diperoleh F hitung < Ftabel yaitu pada pretest didapati F hitung
1,4167 begitu juga dengan posttest diperoleh F hitung sebesar 1,5117 Sedangkan nilai F tabel sebesar 2,2888
maka dari itu dapat disimpulkan bahwa data tersebut homogen
 Uji Hipotesis

Analisis uji hipotesis dengan menggunakan rumus regresi linier sederhana

Kriteria pengujian bila rhitung > rtabel maka Ha diterima, tetapi sebaliknya bila r hitung < rtabel maka Ha ditolak.

Berdasarkan hasil uji hipotesis tersebut juga dapat diketahui bahwa diperoleh r hitung = 0,869, dengan n =
17 dan taraf signifikan= 0,05, sehingga diperoleh r tabel = 0,482. Oleh karena itu dapat ditarik kesimpulan
bahwa rhitung > rtabel yaitu 0,869 > 0,482. Kemudian diperoleh R Square yaitu besarnya nilai koefesien
daya dukung variabel bebas (penggunaan media realia) dalam memprediksi besarnya nilai variabel
terikat (hasil belajar) sebesar 0,756 atau 75,6%. Sedangkan 24,4% lainnya dipengaruhi oleh faktor lain
atau variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Oleh karena itu, berdasarkan perhitungan
regresi linier sederhana pada uji hipotesis penelitian ini dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh
penggunaan media realia terhadap hasil belajar matematika kelas V SD.
 Hasil dan
Pembahasan
Pembahasan

Hasil analisis pada kelas eksperimen menunjukkan nilai yang berbeda antara
sebelum menggunakan media realia dengan setelah menggunakan media realia
dalam pembelajaran matematika di kelas VB. Sebelum diberi perlakuan, nilai rata-
rata pretest hasil belajar kelas eksperimen (VB) sebesar 62,35. Setelah diberi
perlakuan dengan menggunakan media realia dalam pembelajaran matematika,
nilai rata-rata posttest hasil belajar kelas eksperimen (VB) menjadi sebesar 75,
sehingga dapat diketahui bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata hasil belajar
sebesar 12,65. Berdasarkan hasil analisis nilai tes (pretest dan posttest) pada
kelas eksperimen dan kelas kontrol, dapat diketahui juga bahwa nilai rata-rata
posttest kelas eksperimen lebih besar dibandingkan dengan nilai rata-rata posttest
kelas kontrol, sehingga peneliti dapat menyimpulkan bahwa terdapat peningkatan
hasil belajar dengan diterapkannya media realia dalam pembelajaran matematika.
Pembahasan

Berdasarkan skor post-test di kelas eksperimen menunjukkan indikator nomor 1, 3,

4 dan 6 yang paling banyak dijawab benar oleh peserta didik. Banyaknya peserta
didik yang menjawab benar ialah dari 22 hingga 24 peserta didik. Adapun nomor
soal yang paling banyak dijawab benar tersebut adalah soal nomor 2, 11, 15 dan 21.
Berdasarkan pembelajaran menggunakan media realia, peserta didik lebih terlihat
kemmapuannya dalam keempat indikator di atas yaitu tentang menganalisis unsur-
unsur bangun ruang kubus, menganalisis unsur-unsur bangun ruang balok,
menentukan volume bangun ruang balok menggunakan satuan volume dan
membedakan bentuk jaring-jaring bangun ruang kubus dengan bangun ruang balok.
Kesimpulan
Berdasarkan uraian pembahasan hasil penelitian terkait pengaruh penggunaan media
realia terhadap hasil belajar matematika kelas V SD, diketahui terdapat perbedaan
antara nilai rata-rata pretest hasil belajar dengan posttest hasil belajar kelas
eksperimen. Dimana nilai rata-rata posttest hasil belajar lebih besar dibandingkan
dengan nilai rata-rata pretest hasil belajar peserta didik. Melalui hasil penelitian yang
diperoleh juga diketahui bahwa terdapat perbedaan nilai rata-rata posttest hasil
belajar kelas eksperimen dengan nilai rata-rata posttest hasil belajar kelas kontrol.
Dimana nilai rata-rata posttest hasil belajar kelas eksperimen lebih besar dibandingkan
dengan nilai rata-rata posttest hasil belajar kelas kontrol. Melalui hasil uji hipotesis,
diperoleh rhitung > rtabel sehingga berdasarkan perhitungan regresi linier sederhana
tersebut peneliti menyimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan media realia
terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas V SD Negeri 1 Rajabasa Tahun
Ajaran 2021/2022.
Terima Kasih