Pre-K

TEORI-TEORI
BELAJAR dan
PENERAPANNYA
Oleh
DISA RAHMALIA

Dosen Pengampu : ADE MARLIA, M.Pd.

 Pokok Pembahasan

A B
Pengertian Teori Belajar Jenis-jenis Teori
Belajar
 A
Pengertian
Teori Belajar
 Apa itu teori belajar?

 Teori adalah serangkaian bagian atau
variabel, definisi, dan dalil yang saling
berhubungan yang menghadirkan sebuah
pandangan sistematis mengenai fenomena
dengan menentukan hubungan antar
variabel, dengan menentukan hubungan
antar variabel, dengan maksud
menjelaskan fenomena alamiah.
 Teori belajar merupakan upaya untuk
mendeskripsikan bagaimana manusia
belajar, sehingga membantu kita
semua memahami proses inhern yang
kompleks dari belajar.
 B
Jenis-jenis
Teori Belajar
 1. Teori Deskriptif dan Preskriptif
Pengertian
 teori perspektif adalah goal oriented sedangkan
teori deskriptif adalah goal free. Maksudnya
adalah bahwa teori pembelajaran perspektif
dimaksudkan untuk mencapai tujuan, sedangkan
teori belajar deskriptif dimaksudkan untuk
memberikan hasil.
 teori preskriptif mengungkapkan hubungan
antara kegiatan pembelajaran dengan proses
psikologis dalam diri siswa, sedangkan teori
deskriptif mengungkapkan hubungan antara
kegiatan siswa dengan proses psikologis dalam
diri siswa.
Penerapan
 Variabel yang diamati dalam pengembangan
teori-teori pembeajaran yang preskriptif adalah
metode yang optimal untuk mencapai tujuan,
sedangkan dalam pengembangan teori-teori
pembelajaran deskriptif variable yang diamati
adalah hasil sebagai efek dari interaksi antara
metode dan kondisi.
 Penerapan dari teori ini adalah bagaimana
seorang guru menggunakan metode metode
pembelajaran untuk mencapai tujuan sehingga
yang mendapatkan hasil yang diinginkan.
 2. Teori Behavioristik
 Menurut teori behavioristik belajar terjadi bila

Pengertian perubahan dalam bentuk tingkah laku dapat

diamati, jadi teori behavioristik merupakan teori
yang menekankan bahwa belajar terjadi bila
terjadi perubahan perilaku yang diinginkan.

 Aplikasi teori behavioristik dalam kegiatan

pembelajaran tergantung dari beberapa hal seperti:
Penerapan
tujuan pembelajaran, sifat materi pelajaran,
karakteristik siswa, media dan fasilitas pembelajaran
yang tersedia.
 Penyajian isi atau materi pelajaran menekankan pada
ketrampian yang terisolasi atau akumulasi fakta
mengikuti urutan dari bagian ke keseluruhan.
 3. Teori Kognitivistik
 Teori kognitivistik merupakan teori yang
menekankan bahwa belajar merupakan suatu
Pengertian proses yang terjadi dalam pikiran manusia
bukan hanya sekedar interaksi antara stimulus
dan respon tapi juga aspek psikologis (mental,
emosi, persepsi).

 Teori ini memfokuskan perhatiannya kepada

bagaimana dapat mengembangakan fungsi kognitif
Penerapan individu agar mereka dapat belajar dengan maksimal.
Dalam merumuskan tujuan pembelajaran,
mengembangkan strategi dan tujuan pembelajaran,
tidak lagi mekanistik sebagaimana yang dilakukan
dalam pendekatan behavioristik. Kebebasan dan
keterlibatan siswa secara aktif dalam proses belajar
amat diperhitungkan, agara belajar lebih bermakana
bagi siswa.
 4. Teori Humanistik

Pengertian Penerapan

 Menurut teori humanistik, proses  aplikasi dalam pembelajaran teori

belajar harus dimulai dan humanistic cenderung mengarahkan
ditunjukkan untuk kepentingan siswa untuk berfikir induktif,
memanusiakan manusia itu
mementingkan pengalaman serta
sendiri.
 Proses belajar menurut teori ini membutuhkan keterlibatan siswa
adalah orang belajar karena secara aktif dalam proses belajar.
ingin mengetahui dunianya. Teori ini juga amat mementingkan
Individu memilih sesuatu untuk factor pengalaman dan keterlibatan
dipelajari , mengusahakan proses siswa secara aktif dalam belajar.
pembelajaran dengan caranya
sendiri, dan menilainya sendiri
tentang apakah proses belajarnya
berhasil.
 4. Teori Konstruktivistik
Pengertian
 Konstruktivistik merupakan
metode pembelajaran yang lebih
menekankan pada proses dan
kebebasan dalam menggali
pengetahuan serta upaya dalam
mengkonstruksi pengalaman atau
dengan kata lain teori ini
memberikan keaktifan terhadap
siswa untuk belajar menemukan
sendiri kompetensi, pengetahuan
atau teknologi, dan hal lain yang
diperlukan guna mengembangkan
dirinya sendiri
Penerapan
 Dalam proses pembelajaran, memberi
kesempatan kepada siswa untuk
mengemukakan gagasannya dengan
bahasa sendiri, untuk berfikir tentang
pengalamannya sehingga siswa menjadi
lebih kreatif dan imajinatif serta dapat
menciptakan lingkungan belajar yang
kondusif.
 Menempatkan siswa sebagai kekuatan
timbulnya interes, untuk membuat
hubungan ide-ide atau gagasan-gagasan,
kemudian memformulasikan kembali ide-ide
tersebut, serta membuat kesimpulan-
kesimpulan.
Thank you