MODUL 1

HAKIKAT KURIKULUM
Tutor :
Jannatul Ma’wa, S. Pd., M. Pd

Disusun Oleh :

1. Desi Vebbi Yanti (858716763)

2. Masfiyatun Ni’mah ( 858716717)
3. Nur Hakimah (858716724)
4. Puji Rahayu (858716691)

http://www.free-powerpoint-templates-design.com
 Hakikat Kurikulum
Peta Konsep

Pengertian Kurikulum Komponen Kurikulum

A. Perkembangan
pengertian A. Komponen Tujuan
kurikulum/Batasan B. Komponen
kurikulum isi/materi
B. Klasifikasi kurikulum C. Komponen Kegiatan
C. Model organisasi D. Komponen Evaluasi
pengembangan
kurikulum
KB. 1
Pengertian Kurikulum

Kurikulum merupakan sebagai program pendidikan yang berfungsi sebagai

pedoman umum dalam penyelenggaraan system pendidikan. Kurikulum
memuat garis - garis besar program kegiatan yang harus di lakukan dalam
setiap penyelenggaraan pendidikan, antara lain tujuan pendidikan sebagai
sarana yang harus di upayakan untuk di capai atau di realisasikan, pokok -
pokok materi , bentuk kegiatan, dan kegiatan evaluasi.
. Perkembangan Pengertian/Batasan Kurikulum
A

Pada mula istilah kurikulum bukan di gunakan dalam bidang

pendidikan, namun dalam bidang olah raga yang berasal dari
bahasa yunani curir yang artinya pelari, dan curere, artinya
tempat berpacu . mengambil makna dari istilah yang di gunakan
ini maka curriculum adalah suatu jarak yang harus di tempuh
oleh pelari. Dengan demikian secara sederhana pada awalnya
kurikulum diartikan “ sejumlah mata pelajaran yang harus di
pelajari / di selesaikan oleh setiap siswa atau anak didik untuk
memperoleh ijazah.
 Dua unsur pokok yang menjadi tekanan dari pengertian kurikulum tersebut yaitu :
1. Isi kurikulum
2. Tujuan utama pendidikan atau kurikulum

Terkait dengan kurikulum sebagai suatu program, dalam undang – undang No. 20 Tahun
2003 tentang system Pendidikan Nasional dijelaskan bahwa kurikulum adalah
seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara
yang di gunakan sebagai pedoman system pendidikan tertentu (BAB 1). Setiap batasan
kurikulum yang dianut, tentu saja akan memiliki implikasi yang berbeda pada penekanan
penyelenggaraan system pendidikan dan pembelajaran pada setiap lembaga.
Apabila semua unsur batasan kurikulum yang telah di jelaskan
sebelumnya dan di akomodasikan dalam satu rumusan maka
kurikulum dapat diartikan” sebagai program pendidikan yang disusun
secara logis dan sistematis sebagai pedoman untuk penyelenggaraan
system pendidikan, yang memfasilitasi di perolehnya pengalaman dan
atau hasil secara optimal, sehingga dapat melahirkan siswa yang
memiliki kemampuan baik kompetensi akademik maupun vokasional
secara integritas untuk bekal kehidupan yang akan datang”.
B. KLASIFIKASI KURIKULUM

 Secara garis besar kurikulum dapar di klarifikasikan menjadi dua jenis :

1. Kurikulum sebagai program rencana atau harapan

2. Kurikulum sebagai pengalaman belajar,hasil, atau kegiatan nyata yang di
selenggarakan sekolah

Dengan adanya bebrapa pengertian kurikulum, kurikulum sebagai alat

pendidikan dapat dikelompokkan kedalam beberapa fungsi yaitu
1. Fungsi kurikulum sebagai Proses Kognitif
2. Fungsi kurikulum sebagai Proses Aktualisai diri
3. Fungsi kurikulum sebagai proses Rekonstruksi social
4. Fungsi Kurikulum sebagai Program Akademik
C. MODEL ORGANISASI PENGEMBANGAN KURIKULUM

1. Model kurikulum terpisah atau disebut

sparated subject curriculum STRENGTHS
W

WEAKNESS
2. Model kurikulum terkait atau disebut
correlated curriculum

OPPORTUNITIES
3. Model kurikulum terpadu atau disebut
T
integrated curriculum
O THREATS
KB. 2
Komponen Kurikulum

Tujuan

Isi /Materi

Metode/Kegiatan

Evaluasi/Penilaian
A. Komponen Tujuan
Tujuan Pendidikan
Nasional

Tujuan Institusional
(Lembaga)

Tujuan Mata Pelajaran

(Kurikuler)

Tujuan Pembelajaran
(Instruksional)
B. Komponen Isi/Materi
Isi kurikulum pada dasarnya adalah bahan atau materi yang
disusun untuk diberikan kepada siswa, agar dapat mencapai
tujuan yang ditetapkan.

 Materi pada umumnya terdiri dari beberapa aspek pokok

sebagai berikut :
 Teori
 Konsep
 Generalisasi
 Prinsip
 Fakta
 Istilah
 Contoh atau ilustrasi
 Definisi
 Kriteria dalam memilih dan menentukan bahan atau isi suatu
kurikulum

Tingkat Layak
Sahih (valid) Menarik
kepentingan Kebermaknaan dipelajari minat
c. Komponen Kegiatan

Komponen kegiatan memberi petujuk STRENGTHS

bagaimana kurikulum dilaksanakan, Faktor W
yang harus diperhatikan dalam melaksanakan

WEAKNESS
kegiatan kurikulum : S
1. Jenjang Pendidikan

OPPORTUNITIES
2. Preses kegiatan pembelajaran
T
O THREATS
D. Komponen Evaluasi

Evaluasi Evaluasi Evaluasi Evaluasi

Masukan Proses Hasil Dampak yang
(input) Pelaksanaan (Ourput) ditimbulkan
 Thank You
Insert the Sub Title of Your Presentation