AKSI NYATA MODUL 1.

3
YANWAR ISMANTO, S.PD CGP ANGKATAN 9
KABUPATEN DEMAK
Fasil : Bapak Budi Siyamto S,SPd.M.Si

Calon Guru Penggerak A.9

Yanwar Ismanto,S.Pd

Pengajar Praktik
Ibu Nunuk Marfuah,S.Pd
 Halo, semoga semua guru hebat di seluruh Indonesia dalam keadaan
sehat. Ijinkan saya, Yanwar Ismanto,S.Pd., calon guru penggerak
angkatan 9 dari Kabupaten Demak, untuk berbagi dengan Rekan-
rekan semua, hasil dari aksi nyata yang telah saya lakukan di sekolah.
Aksi nyata ini merupakan implementasi dari rencana manajemen
perubahan yang telah saya susun dengan menggunakan pendekatan
inkuiri apresiatif. Pendekatan ini berfokus pada identifikasi hal-hal
positif dari guru dan lingkungan sekolah, yang kemudian dijadikan
sebagai kekuatan untuk membentuk murid yang memiliki profil
pelajar Pancasila.
Latar Belakang Aksi Nyata
Tindakan ini didasarkan pada tujuan pendidikan
almarhum Ki Hajar Dewantara, yaitu untuk menuntun
segala kodrat anak-anak agar mencapai keselamatan dan
kebahagiaan sejati, baik sebagai anggota masyarakat
maupun sebagai manusia yang berkualitas. Sebagai calon
guru penggerak, saya memiliki peran penting dalam
membimbing dan mengembangkan kepemimpinan siswa
agar mereka dapat mencapai profil pelajar Pancasila. Hal
ini dilakukan melalui pengajaran dan pembiasaan yang
disesuaikan dengan kondisi siswa dan situasi di sekolah.
Dengan menggunakan pendekatan inkuiri apresiatif, saya merumuskan
visi tentang murid impian, yaitu "Mewujudkan Peserta Didik yang
Religius, Mandiri, Berpikir Kritis, Kreatif, Kolaboratif, Komunikatif,
Kompetitif dan Berteknologi".
Visi ini bertujuan untuk mendukung profil pelajar Pancasila, khususnya
dalam dimensi Mandiri dan suplemen percaya diri.
 TUJUAN AKSI
NYATA
Tujuan Aksi Nyata
Tujuan dari aksi nyata ini adalah untuk menciptakan
siswa yang memiliki karakter sesuai dengan profil
pelajar Pancasila, terutama dalam dimensi Mandiri
dan suplemen percaya diri. Aksi nyata ini bertujuan
untuk memberikan dampak positif pada siswa dan
sekolah secara keseluruhan.
Tahapan Aksi
Nyata
 Persiapan

Pada tahap ini, saya merencanakan strategi penerapan aksi nyata. Saya juga
melakukan sosialisasi dan koordinasi dengan kepala sekolah serta rekan guru
untuk mempersiapkan pelaksanaan aksi nyata. Hal-hal yang saya koordinasikan
berkaitan dengan kegiatan pengajaran dan pembiasaan yang dapat
meningkatkan rasa percaya diri siswa.
 Persiapan

Koordinasi Dengan Rekan

Koordinasi Dengan Kepala Sacha Dubois
Seolah Guru
Dokumentasi Persiapan
 Observasi
Saya melakukan observasi untuk mengidentifikasi
tingkat rasa percaya diri siswa. Saya juga mencari
informasi mengenai cara meningkatkan rasa percaya diri
siswa.
 Perencanaan Kegiatan
Berdasarkan hasil observasi dan informasi yang telah saya
kumpulkan, saya merancang kegiatan dalam pembelajaran
maupun pembiasaan yang dapat meningkatkan rasa percaya
diri siswa. Saya juga merencanakan kegiatan berkelanjutan
agar kegiatan ini dapat menjadi budaya positif di sekolah.
 Pelaksanaan
Pada tahap pelaksanaan, saya mengimplementasikan
prakarsa perubahan diri yang telah saya rencanakan.
Kegiatan ini mencakup berbagai aktivitas dalam proses
belajar mengajar dan pembiasaan yang bertujuan untuk
meningkatkan rasa percaya diri siswa. Beberapa
kegiatan yang telah terlaksana antara lain adalah
memimpin doa di kelas, melakukan presentasi,
berpartisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler, serta
berbagai tugas lainnya yang memungkinkan siswa
untuk berkembang.
Pelaksanaan
Refleksi
Setelah pelaksanaan, saya menulis jurnal
refleksi mengenai pengalaman, perasaan,
dan pembelajaran yang saya peroleh selama
proses aksi nyata. Saya juga membuat
rencana tindak lanjut untuk perbaikan di
masa mendatang, serta menerima kritik dan
saran dari rekan sejawat dan siswa.
THANK YOU!
Salam Guru Penggerak