PERAN KECERDASAN INTELEKTUAL DAN

KECERDASA EMOSIONAL PADA ANAK SD

Nama : Nurma Tri Annisa

NIM : 858845397
Prodi : PGSD
Sejak berpuluh-puluh tahun kita percaya
bahwa kecerdasan intelektual atau
kecerdasan kognitif, merupakan hal yang
amat berperan dalam kehidupan seseorang,
khususnya dalam menentukan kesuksesan
hidup seseorang. Namun beberapa tahun
belakangan ini pendapat tersebut menjadi
tanda tanya besar, lebih lebih setelah
munculnya pendapat bahwa kepandaian
kecerdasan kognitif atau kecerdasan
intelektual tidak memberikan sumbangan
terhadap keberhasilan.
A. KECERDASAN INTELEKTUAL
Kecerdasan intelektual adalah syarat
minimum kompetensi.

Piaget (dalam Shaffer,1996)

menjelaskan intelegensia menjadi
dasar fungsi kehidupan yang
membantu seseorang untuk
beradaptasi dengan lingkungannya
Utami Munandar (1986) mengemukakan bahwa
kecerdasan intelektual dapat dirumuskan sebagai
kemampuan untuk

Berpikir abstrak
Menangkap hubungan
hubungan dan untukbelajar
Menyesuaikan diri terhadap
situasi situasi baru
KONSEP IQ
Di dunia psikologi , intelegensia
seseorang biasanya dinyatakan
dalam suatu skor yang dikenal
dengan koefisien intelegensia IQ
(Intelegence Qquotient)
Penggolongan Intelegensia dari
Wechsler
Kecerdasan Emosional (EQ)
 Kecerdasan emosional adalah
kemampuan untuk mengenali perasaan
sendiri dan perasaan orang lain,
kemampuan memotivasi diri sendiri,
kemampuan mengelola emosi dengan
baik dan dalam berhubungan dengan
orang lain.
PERAN ORANGTUA DAN GURU DALAM
MENGEMBANGKAN IQ DAN EQ
 Mengakui emosi sebagai peluang untuk
kedekatan dan mendidik, pada saat anak merasa
sedih, marah dan takut orang pertama yang
dibutuhkan adalah Orangtu.
 Menyadari emosi anak, memupuk empati dalam
diri orang tua maupun guru.
 Mendengarkan dengan empati dan Meneguhkan
perasaan anak.
 Menolong anak memberi Nama emosi dengan
kata kata.
PERAN IQ DAN EQ DALAM
KEBERHASILAN BELAJAR SISWA
IQ mempunyai peran yang besar dalam
menentukan keberhasilan seseorang , tetapi bukan
satu satunya penentu dalam keberhasilan
seseorang. Maka hal hal berikut perlu ditekankan:
- motivasi belajar
- pandai
- memiliki minat
- konsentrasi
- mampu membaur diri di lingkungan
CIRI CIRI SISWA DENGAN
KECERDASAN EKSTREM
Yang dimaksud dengan siswa dengan
kecerdasan ekstrem adalah siswa yang
memiliki tingkat kecerdasan
Kurang/rendah, yang biasa dikenal dengan
keterbelakangan mental dan siswanyang
memiliki tingkat kecerdasan tinggi, berbakat
secara intelektual atau keberbakatan.
SEBAGAI GURU PERLU PULA DIBEKALIMENGENAI
CIRI CIRI SISWA DENGAN KECERDASAN EKSTREM INI
 KETERBELAKANGAN MENTAL: dikenal melalui
kurangnya ketrampilan dalam belajar dan
merawat diri sendiri
 Keterbelakangan mental dibagimenjadi 4 yaitu:
keterbelakangan mental ringan, menengah,
berat, dan parah.
 Anak berbakat,kemampuan istimewa atau anak
anak dengan kemmapuan dan kecerdasan luar
biasa atau biasa disebut dengan ANAK BERBAKAT
Indikator anak berbakat, yaitu kemampuan motorik
yang kebih awal, kemampuan untuk berbicara dengan
kalimat yang lengkap, perbandingan perkembangan
antara anak yang satu dengan lainnya, daya ingat
yang baik.

Asal usul keberbakatan: faktor genetik atau

biologisdan faktor lingkungan mempuanyai peran
besar dalam terwujudnya keberbakatan seseorang.

Ciri ciri anak berbakat: daya tangkap cepat,

kecerdasan tinggi, mudah memecahkan masalah,
kritis, kreatif dan banyak lagi diantaranya.
THANK YOU