IDENTIFIKASI DAN

ASESMEN ANAK
BERKEBUTUHAN KHUSUS
(ABK)
DI SEKOLAH INKLUSI
Dian Anggriani
M. Syaifudin Alfaruq
Ahmad Faiz
Apa itu Identifikasi?
Identifikasi merupakan proses penyaringan atau
screening guna menentukan jenis kebutuhan
khusus anak dan kegiatan ini dapat dilakukan oleh
guru atau profesional terkait penggunaan
alat/instrumen standar maupun non standar yaitu
menemukan anak yang mempunyai kelainan/masalah,
atau profesi pendeteksi dini terhadap anak usia dini.
 Apa itu Assesmen?
Asesmen adalah Penilaian (asesmen) merupakan tindakan
untuk menemukenali kondisi anak didik pada beberapa
aspek, seperti: potensi, kompetensi, dan karakteristik anak
didik.
Pengertian yaitu suatu proses pengumpulan informasi/data
secara komprehensif mengenai keberadaan individu yag
dapat dijadikan dasar dalam menyusun program layanan atau
pembelajaran bagi individu sesuai dengan kebutuhannya .
 Tujuan Identifikasi Dan Asesmen
ABK Disekolah Inklusi
1. Tujuan Identifikasi
Identifikasi dilakukan untuk mengetahui pertumbuhan dan perkembangan
anak mengalami kelainan/penyimpangan atau tidak. Identifikasi kepada anak
bukan saja yang dapat diamati dengan panca indra, seperti tinggi badan, warna
kulit, jenis kelamin, nada suara, dan bau keringat, akan tetapi juga dapat
dengan ciri lain yaitu diketahui dan diperoleh atau diadakan pengukuran.
 2. Tujuan Asesmen
Tujuan penilaian (asesmen) terhadap anak berkebutuhan khusus
adalah: untuk memusatkan perhatian dengan menghimpun
informasi sebanyak-banyaknya terhadap permasalahan
permasalahan anak (kelemahan) dan faktor protektif (kekuatan)
yang dimiliki oleh individu dalam rangka melakukan penyaringan
dan diagnosis, evaluasi atas intervensi dan riset terhadap kegiatan
penilaian (asesmen) itu sendiri.
 Prinsip Identifikasi dan Asesmen Abk
DISEKOLAH Inklusi
Prinsip-prinsip Penilaian (asesmen) Anak Berkebutuhan Khusus Antara lain
 Menyaring kemampuan anak berkebutuhan khusus.
 Untuk keperluan pengklasifikasian, penempatan dan penemuan program pendidikan anak
berkebutuhan khusus.
 Untuk menentukan arah atau tujuan pendidikan serta kebutuhan anak berkebutuhan khusus.
 Untuk mengembangkan program pendidikan yang diindividualisasikan yang dikenal dengan IEP
(Individual Education Program).
 Lingkungan belajar dan evaluasi belajar
 Metode Identifikasi Dan Asesmen ABK
 Observasi
 Sampel kerjaAnalisis
 Analisis Tugas
 Inventori
 Wawancara
Thankyou