SIDANG SKRIPSI

ANALISIS KEMAMPUAN
PEMECAHAN MASALAH
MATEMATIS SISWA KELAS VIII
SMP PADA MATERI BANGUN
2023 DATAR

DYAH AYU PURWANINGSIH

16144100030
 LATAR BELAKANG

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di

MTs NUR IMAN MLANGI ketika
siswamengerjakan soal yang memerlukan
rincian pemecahan masalah, terdapat perbedaan
yang signifikan antara satu sampel jawaban
siswa dengansampel lainnya jika dinilai
berdasarkan ke-4 indikator pemecahan masalah.
RUMUSAN MASALAH
Bagaimana kemampuan pemecahan
masalah matematis siswa kelas VIII
SMP pada materi Bangun Datar?

TUJUAN PENELITIAN
Untuk mengetahui kemampuan
siswadalam memecahkan masalah
matematis siswakelas VIII SMP pada
materi Bangun Datar
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS
Menurut Harahap & Surya (2017) kemampuan pemecahan masalah
matematis merupakan suatu aktivitas kognitif yang kompleks, sebagai
proses untuk mengatasi suatumasalah yang ditemui dan untuk
menyelesaikannya diperlukan sejumlah strategi

Indikator Pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis:

•Mengidentifikasi masalah, memahami masalah dengan benar,
menyebutkan apa yang diketahui dan ditanya dalam masalah.
• Merencakan penyelesaian masalah, menanyakan dan menuliskan model
ataurumus yang digunakan untukmenyelesaikan masalah
•Menyelesaikan masalah sesuai denanrencana, melakukan operasi
hitungdengan benar
•Mengevaluasi, menarik kesimpulan darijawaban yang diperoleh dan
mengecek kembali perhitungan yang diperoleh.
 LANGKAH PENELITIAN
Penelitian iniakan dilakukan di MTs Nur Iman
Mlangi Kabupaten Sleman. Subjek yang digunakan
dalam penelitian ini sebanyak 26 siswakelas VIII.
Jenis penelitian yang dilakukan dalam penelitian
ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian
ini dilakukan dengan memberikan siswa tes dan
wawancara. Setelah mengetahui hasil tes dari siswa
kemudian dikelompokan menjadi 3 guna
diwawawancarai untuk mengetahui pemahan
penyelesaian masalah secara matematis.
JUMLAH SISWA BERDASARKAN
PENGELOMPOKAN KEMAMPUAN
SISWA BERDASARKAN PENGELOMPOKAN
KEMAMPUAN
A.KEMAMPUAN KELOMPOK TINGGI
Subjek SI1 dan SI2 subjek dapat mengidentifikasi masalah,
memahami masalah dengan benar, menyebut kenapa yang
diketahui dan ditanya dalam masalah. Subjek mampu PEMBAHASAN
merencanakan penyelesaian masalah, menyatakan dan
menuliskan model atau rumus yang digunakan untuk
menyelesaikan masalah. Subjek sangat mampu
menyelesaikan masalah sesuai dengan rencana, melakukan
operasi hitung dengan benar. subjek mampu menyimpulkan
masalah dengan tepat.
PEMBAHASAN
B.KEMAMPUAN KELOMPOK SEDANG

Subjek SE1 dan SE2 mampu mengidentifikasi masalah, memahami masalah dengan
benar, menyebutkan apa yang diketahui dan ditanya dalam masalah. Mampu
merencakan penyelesaian masalah, menanyakan dan menuliskan model atau rumus yang
digunakan untuk menyelesaikan masalah. Kurang mampu menyelesaikan masalah sesuai
dengan rencana, melakukan operasi hitung dengan benar. Mampu mengevaluasi,
menarik kesimpulan dari jawaban yang diperoleh dan mengecek kembali perhitungan
yang diperoleh.
C.KEMAMPUAN KELOMPOK RENDAH
Subjek SR1 dan SR2 kurang mampu mengidentifikasi masalah,
memahami masalah dengan benar, menyebutkan apa yang diketahui
dan ditanya dalam masalah. Kurang mampu merencakan
penyelesaian masalah, menanyakan dan menuliskan model atau
rumus yang digunakanuntukmenyelesaikanmasalah. Kurang mampu
menyelesaikan masalah sesuai dengan rencana, melakukan operasi
hitung dengan benar. Mampu mengevaluasi, menarik kesimpulan
dari jawaban yang diperoleh dan mengecek kembali perhitungan
yang diperoleh.
 A.Kelompok tinggi dengan rata-rata persentase 94% mampu membuat gambar yang
relevan, menuliskan informasi yang diketahui secara runtut dan lengkap, menggunakan
rumus sesuai dengan informasi yang ditanyakan pada masalah soal, sehingga dapat
menyelesaikan masalah sesuai dengan langkah-langkah dan perhitungan yang tepat.
KESIMPULAN
B.Kelompok sedang dengan rata-rata persentase 81,8% mampu menuliskan informasi yang
diketahui secara runtut dan lengkap, menggunakan rumus sesuai dengan informasi yang
ditanyakan pada masalah soal, sehingga dapat menyelesaikan masalah sesuai dengan
langkah-langkah dan perhitungan yang tepat.

C.Kelompok rendah dengan rata-rata persentase 62,5% kurang mampu membuat gambar
yang relevan, tidak menuliskan informasi yang diketahui dan yang ditanyakan sesuai
dengan masalah, tidak menggunakan rumus sesuai dengan yang ditanyakan sehingga
dalam menyelesaiakan masalah tidak sesuai dengan langkah-langkah yang tepat
TERIMA KASIH