A N

D H
E M SA
S T A
S I AD R
A N M
N A M
I
B ULU
E M IK
P R AH
K U IN IY
D

DISELENGGARAKAN OLEH
STAI MA`ARIF MAGETAN
PENDIDIKAN DINIYAH TAKMILIYAH

Lembaga pendidikan keagamaan pada jalur luar

sekolah yang diharapkan mampu secara terus
menerus memberikan pendidikan agama Islam
kepada anak didik yang tidak terpenuhi pada
jalur sekolah yang diberikan melalui sistem
klasikal serta menerapkan jenjang pendidikan
yaitu Madrasah Diniyah Awaliyah, Madrasah
Diniyah Wustha dan Madrasah Diniyah „Ulya.”
MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH MEMPUNYAI 3 (TIGA)
JENJANG TINGKATAN

1. Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah (MDTA)

atau dasar dengan masa belajar 4 (empat) tahun;
2. Madrasah Diniyah Takmiliyah Wusha (MDTW)
atau menengah pertama dengan masa belajar 2
(dua) tahun; dan
3. Madrasah Diniyah Takmiliyah Ulya (MDTU) atau
menengah dengan masa belajar 2 (dua) tahun.
 MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH MENURUT
PENYELENGGARAANNYA DAPAT DIKELOMPOKKAN KEDALAM 3
(TIGA) JENIS,
a) Madrasah Diniyah Takmiliyah yang diselenggarakan oleh
sekumpulan orang dimasyarakat yang berkompeten untuk
menjalankan visi dan misi pendidikan Madrasah Diniyah
Takmiliyah, ataupun oleh badan hukum/yayasan tertentu;
b) Madrasah Diniyah Takmiliyah yang diselenggarakan didalam
pesantren;
c) Madrasah Diniyah Takmiliyah yang diselenggarakan
dilingkungan lembaga pendidikan formal, baik SD/MI,
SMP/MTs dan SMA/SMK atau sederajat.
KURIKULUM, KOMPETENSI LULUSAN, PROSES PEMBELAJARAN
DAN PENILAIAN HASIL BELAJAR PADA MADRASAH DINIYAH
TAKMILIYAH

1. Kurikulum Madrasah Diniyah Tamiliyah Awwaliyah (MDTA)

yang ditempuh dalam 4 (empat) tahun masa belajar, dari kelas
1 hingga kelas 4, dengan 18 jam pelajaran per minggu.
2. Kurikulum Madrasah Diniyah Tamiliyah Wustha (MDTW)
yang ditempuh dalam 2 (dua) tahun masa belajar (kelas 1 dan
2) dengan 18 jam pelajaran dalam seminggu.
3. Kurikulum Madrasah Diniyah Tamiliyah Ulya (MDTU) yang
ditempuh dalam 2 (dua) tahun masa belajar (kelas 1 dan 2)
dengan jumlah 18 jam pelajaran dalam seminggu.
 PRINSIP PELAKSANAAN KURIKULUM

1.Fleksibilitas
2.Berorientasi Pada Tujuan
3.Efektifitas dan Efisiensi
4.Kontinuitas
5.Pendidikan Seumur Hidup
 TABEL STRUKTUR KURIKULUM MATA PELAJARAN MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH AWWALIYAH,WUSTHO
DAN ULYA

MDTA MDTW MDTU

No. Mata Pelajaran
I II III IV V VI VII VIII
Keagamaan
1 Al Qur'an 5 5 4 4 3 3 2 2
2 Hadits 1 1 2 2 2 2 2 2
3 Aqidah 1 1 1 1 1 1 2 2
4 Ahlaq 2 2 2 2 2 2 2 2
5 Fiqih 4 4 4 4 4 4 4 4
6 Tarikh Arab 1 1 1 1 2 2 2 2
Bahasa
7 Bahasa Arab 4 4 4 4 4 4 4 4
Muatan Lokal
8 Muatan Lokal - - - - - - - - -
a. Arab Pegon
b. Imla
c. dll
Jumlah 18 18 18 18 18 18 18 18
 KETENTUAN ALOKASI WAKTU

1. MDTA Kelas I adalah 30 menit

2. MDTA Kelas II s.d. IV DTA adalah 40 menit
3. MDTW Kelas I s.d. II DTW adalah 45 menit
4. MDTU Kelas I s.d. II DTUadalah 45 menit
 PENGELOLAAN DAN PENGEMBANGAN
KURIKULUM
1. Menyeluruh dan berkesinambungan.
2. Beragam dan terpadu;
3. Berpusat pada potensi dan kebutuhan santri;
4. Tanggap terhadap perkembangan ilmu;
5. Relevan dengan kebutuhan masyarakat.
 KOMPETENSI LULUSAN

1. Pengetahuan (kognitif)
2. Pengamalan (psikomotorik)
3. Bidang sikap dan akhlak (afektif)
 SISTEM PEMBELAJARAN
Kegiatan Kurikuker
1. Pendekatan klasikal
 komunikasi verbal yang dilakukan oleh guru dalam menjelaskan pokok
materi/pembahasaan yang kemudian diikuti dengan dialog bersama santri.
2. Belajar kelompok
 belajar kelompok bertujuan membangun kemampuan santri dalam
berdiskusi, berdialog, dan membangun argumentasi keilmuan.
3. Pendekatan perorangan
 Belajar perorangan ditujukan untuk mampu menampung kegiatan
perbaikan dan pengayaan.
Kegiatan Ekstrakurikuler
1. Materi kegiatan yang dapat memberi
pengayaan bagi santri;
2. Sejauh mungkin tidak terlalu membebani
santri;
3. Memanfaatkan potensi santri dan
lingkungan;
 EVALUASI PEMBELAJARAN

Prinsip-prinsip Evaluasi Pembelajaran

1.Menyeluruh
2.Berkesinambungan
3.Obyektif
Sasaran Evaluasi
 Sasaran evaluasi pembelajaran meliputi semua komponen yang menyangkut proses
dan hasil belajar santri, baik dalam kegiatan pembelajaran kurikuler maupun
ekstrakurikuler.
Fungsi Evaluasi
1. Memberikan umpan balik kepada guru sebagai dasar memperbaiki cara mengajar,
mengadakan perbaikan bagi santri dalam hal cara belajar dan penggunaan waktu
belajar;
2. Menentukan hasil kemajuan belajar santri yang diperlukan untuk laporan kepada
orangtua, penentuan kenaikan kelas atau penentuan lulus tidaknya santri;
3. Menempatkan santri dalam situasi belajar yang tepat. Fungsi ini dimanfaatkan
untuk mencarikan tempat duduk santri yang sesuai dengan kondisi fisiknya,
menentukan anggota kelompok belajarnya yang serasi;
4. Mengetahui faktor-faktor kesulitan belajar santri dari segi psikologis, fisik, sosial
dan lingkungan dan lain sebagainya. Fungsi ini sebagai dasar untuk memecahkan
masalah kesulitan belajar santri serta dasar untuk melakukan bimbingan yang
sebaik-baiknya.
 SISTEM EVALUASI
1. Ulangan Harian
2. Ujian Semester
3. Ujian Akhir Semester
4. Ujian Akhir
 TAHAPAN EVALUASI
1. Tahapan Perencanaan
2. Tahap Pelaksanaan
3. Tahap Analisis
4. Pelaporan Hasil Penilaian
ADMINISTRASI DAN STRUKTUR TATA KELOLA MADRASAH
DINIYAH TAKMILIYAH

Administrasi Madrasah Diniyah Takmiliyah merupakan sistem

yang mencakup seluruh upaya bersama dalam
mendayagunakan sumber-sumber, baik personil maupun
material secara efektif dan efisien guna menunjang tercapainya
tujuan pendidikan Madrasah Diniyah Takmiliyah. Kepala
adalah pemimpin yang harus mampu menggerakkan semua
kekuatan yang ada untuk menjalankan pendidikan di lembaga
pendidikan yang dipimpinnya.
 PRINSIP ADMINISTRASI
1. Praktis, artinya administrasi Madrasah Diniyah Takmiliyah
bersifat efisien dan efektif, sehingga dapat dilaksanakan sesuai
dengan potensi yang dimiliki pihak pengelola dan tingkat
kebutuhan nyata di lapangan;
2. Informatif dan produktif, artinya administrasi Madrasah
Diniyah Takmiliyah berfungsi sebagai sumber informasi yang
memperkuat upaya peningkatan pengelolaan pendidikan dan
proses pembelajaran;
3. Berorientasi pada pencapaian tujuan pendidikan Madrasah
Diniyah Takmiliyah sebagai lembaga pendidikan keagamaan
melalui realisasi kurikulum.
 RUANG LINGKUP ADMINISTRASI
1. Administrasi Proses Pembelajaran
2. Administrasi Ketenagaan
3. Administrasi Keuangan
4. Administrasi Santri
5. Administrasi Hubungan Masyarakat
6. Administrasi Sarana dan Prasarana
 STRUKTUR ORGANISASI PENGELOLA

1. Kepala Madrasah Diniyah Takmiliyah

2. Guru
3. Tenaga Administrasi
4. Santri
 SUPERVISI, MONITORING DAN EVALUASI PROGRAM MADRASAH
DINIYAH TAKMILIYAH

SUPERVISI
1. Kujungan atau pertemuan individual dengan guru dan santri
terkait implementasi pembelajaran;
2. Dialog melalui forum diskusi dan tukar pendapat terkait
fenomena pembelajaran untuk membimbing guru dalam
pengembangan proses pembelajaran;
3. Rapat kerja yang membahas masalah-masalah pembelajaran,
kompetensi guru dan kondisi santri.
MONITORING DAN EVALUASI
Sasaran:
1. Pencapaian target kurikulum;
2. Pencapaian target kegiatan Madrasah Diniyah
Takmiliyah;
3. Kehadiran guru, tenaga administrasi, dansantri;
PELAPORAN
Laporan Kegiatan
Laporan ini mencakup antara lain :
1. Kegiatan pembukaan awal tahun ajaran/awal
semester
2. Pelaksanaan proses pembalajaran
3. Pelaksanaan peringatan hari-hari besar islam/nasional
4. Pelaksanaan kegiatan-kegiatan estra kurikuler
5. Pelaksaan evaluasi sumatif dan ujian akhir
6. Kenaikan kelas dan pelulusan
LAPORAN DATA
1. Data jumlah guru menurut kualifikasi 8. Data gedung/bangunan/jumlah lokal
ijazah
9. Data meubelair
2. Data jumlah karyawan menurut
10. Data alat mekanik
kualifikasi ijazah
11. Data alat peraga pendidikan
3. Data jumlah santri perkelas menurut
jenis kelamin 12. Data buku
4. Data jumlah santri yang naik/tidak naik 13. Data pencaiapaian target kurikulum
kelas tiap matap pelajaran
5. Data jumlah kelulusan (santri yang 14. Data nilai-nilai santri dalam tiap mata
tamat) pelajaran
6. Data mutasi santri
7. Data luas tanah dan kepemilikannya