KONTEKSTUALISASI VIRTUE

BERKEADILAN DALAM
MILESTONE HILFUL FUDHUL DI
MASA REMAJA RASULULLOH SAW
Berkeadilan dan apa pentingnya?
Berkeadilan adalah
 Model Pembelajaran dengan Penilaian Proyek
Tahap Transmisi
Nilai Karakter • Ceramah, sesi motivasi,
Positif Remaja berkisah, pemutaran video,
Rasululloh SAW simulasi/game

Implementasi • Dalam kurun 1 bulan siswa diberi

melalui Model serangkaian proyek penerapan nilai
Pembelajaran karakter tersebut ke dalam beberapa
Penilaian Proyek program terformat

Pengukuran dan • Setelah batas waktu yang

Evaluasi ditentukan, dilakukan penilaian
dan dievaluasi seberapa tingkat
Pencapaian Hasil ketercapaian
Belajar
Al-Quran berbicara tentang Berkeadilan
‫َك َم ا َأْر َس ْلَنا ِفيُك ْم َر ُس واًل ِم ْنُك ْم َيْتُلو َع َلْيُك ْم آَياِتَنا َو ُيَز ِّك يُك ْم َو ُيَع ِّلُم ُك ُم اْلِكَتاَب‬
‫َو اْلِح ْك َم َة َو ُيَع ِّلُم ُك ْم َم ا َلْم َتُك وُنوا َتْع َلُم وَن‬
Kamā arsalnā fīkum rasụlam mingkum yatlụ 'alaikum āyātinā wa yuzakkīkum wa yu'allimukumul-
kitāba wal-ḥikmata wa yu'allimukum mā lam takụnụ ta'lamụn

Sebagaimana (Kami telah menyempurnakan nikmat Kami kepadamu) Kami telah

mengutus kepadamu Rasul diantara kamu yang membacakan ayat-ayat Kami
kepada kamu dan mensucikan kamu dan mengajarkan kepadamu Kitab dan
Hikmah, serta mengajarkan kepada kamu apa yang belum kamu ketahui.
Tahapan Pembangunan Kesadaran Identitas dan Motivasi

Aku, remaja di
Aku dan Rasululloh Mengikuti Jalan
tengah masyarakat
SAW Teladan Nabi
bumi

Aku siap Up-grade

Allah ciptakan aku
Aku untuk semesta diri, buat komitmen
keren dari lahir
Identitas
 Kenapa Masa Remaja Rasululloh SAW?
• BERDAGANG dan
• MENGGEMBALA • PERANG FIJJAR

Huma Ketegu
han
nisKesalihaHati

Berke
n Bijaksana
dan
adilan Berpengetah
uan
• PERJANJIAN • PENENGAH
HILFUL FUDHUL KONFLIK HAJAR
ASWAD
 Kenapa Masa Remaja Rasululloh SAW?
• BERDAGANG dan
• MENGGEMBALA • PERANG FIJJAR

Huma Ketegu
han
nisKesalihaHati

Berke
n Bijaksana
dan
adilan Berpengetah
uan
• PERJANJIAN • PENENGAH
HILFUL FUDHUL KONFLIK HAJAR
ASWAD
 HILFUL FUDHUL: REMAJA RASULULLOH SAW dan AKU

Bergabung dengan para Melaksanakan tugas

Melihat ketidak adilan pembela dalam kerasulan, menyebarkan

Nabi SAW dan kedzaliman pada

masyarakat
perjanjian Hilful Fudhul
untuk membela yang
terdzalimi
nilai keadilan
menghapus system
jahiliyah yang dzalim

Memahami fenomena

Aku
Melihat fenomena dan
masalah ketidak adilan
dan kedzaliman di
dunia/masyarakat
kedzaliman/ ketidak Nanti, Aku menjadi
adilan, mengurai muslim yang adil
masalah sebab, proses dalam barisan
dan akibat serta pembela keadilan
solusinya
PENGEMBANGAN VIRTUE BERKEADILAN MELALUI MILESTONE HILFUL FUDHUL
Peristiwa
Perjanjian beberapa petinggi kaum
Quraisy yang diikuti satu-satunya
remaja yaitu Rasululloh muda untuk
bersama-sama bersatu membela
siapapun terdzolimi di tanah suci dan
melawan pihak pendzolim. Rasululloh
pernah bersabda: “Aku pernah
mengikuti suatu kesepakatan di rumah
Abdullah bin Jud’an yang lebih aku
sukai daripada memiliki unta merah.
Seandainya aku diajak untuk
melakukannya lagi dalam Islam,
niscaya akan aku penuhi ajakan itu”
Aspek Pembelajaran Contoh Praktek Pembelajaran
Kooperatif dalam situasi 1. Mengikuti perkembangan kabar social terkini
kelompok untuk tujuan mulia melalui berita baik nasional maupun dunia
terkait penindasan dan penjajahan modern
2. Cicil membaca buku Islami tentang keadilan
3. Diskusikan dengan orangtua/guru untuk turut
Memperlakukan adil pada
bertindak jika ada masalah yang harus
semua orang tanpa pandang
diselesaikan, missal bullying.
kelas social, tanpa khawatir
4. Diskusi kelompok tentang fenomena tawuran
celaan orang lain
Mencintai kemuliaan nilai
keadilan diatas nilai
materialisme
Komitmen menjadi bagian
barisan pembela keadilan