Development of e-worksheet to Train Critical Thinking Skills Based

On ExPRession Learning Models

OLEH
NISA FADILAH
NPM: 1813022029

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG
2023
Introduction
Pendidikan memiliki peranan penting dalam pembangunan
01. Negara, sehingga pada abad 21 ini dunia pendidikan
mengharuskan peserta didik memiliki keterampilan yang
mendukung untuk menghadapi tantangan global.

Salah satu keterampilan yang harus dimiliki adalah keterampilan

02. berpikir kritis, dimana keterampilan ini dapat melatihkan
2.
kemampuan kognitif peserta didik dalam menyelesaikan masalah
dengan mengintegrasikan pengetahuan baru denga n pengetahuan
sebelumnya.

Namun dalam pembelajaran fisika khususnya pada materi

03. interferensi cahaya, keterampilan berpikir kritis belum begitu
dilatihkan, sehingga peserta didik banyak yang merasa kesulitan
dalam menyelesaikan masalah 02
Introduction
Oleh sebab itu keterampilan berpikir kritis sangat diperlukan
04. dalam pembelajaran fisika khususnya interferensi cahaya, untuk
dapat menyelesaikan masalah dan pemahaman konsep peserta
didik.

Selain itu untuk mendukung dalam meningkatkan keterampilan

05. berpikir kritis diperlukan juga sebuah model pembelajaran yang
dapat membangun problem solving peserta didik, salah satu model
pembelajaran tersebut adalah model pembelajaran ExPression.

Sehingga untuk menyelesaikan permasalah tersebut peneliti

06. mengembangkan bahan ajar yang dapat mendukung berupa e-
LKPD berbasis aktivitas model pembelajaran ExPression untuk
melatihkan keterampilan berpikir kritis. 02
Research
Question
How is the validity of e-worksheet to train critical thinking skills
01. Based on ExPression Learning Models?

How is the Practicility of e-worksheet to train critical thinking

02. skills Based on ExPression Learning Models?

How is the effectiveness of e-worksheet to train critical thinking

03. skills Based on ExPression Learning Models?

02
Research
Purpose
Describe the validity of e-worksheet to train critical thinking skills
01. Based on ExPression Learning Models

Describe the Practicility of e-worksheet to train critical thinking

02. skills Based on ExPression Learning Models

Describe the effectiveness of e-worksheet to train critical thinking

03. skills Based on ExPression Learning Models

02
 Benefit of
Research
01. 02.
For Students For Teacher
Menyediakan media Memberikan sebuah solusi
pembelajaran yang dapat pembelajaran yang mudah
meningkatkan keterampilan diakses dengan smartphone atau
berpikir kritis. komputer yang dapat
menciptakan suasana
pembelajaran lebih
menyenangkan untuk
meningkatkan keterampilan
berpikir kritis.
03.
For Researchers
Memberikan sebuah informasi
terkait pembelajaran yang
menggunakan e-LKPD untuk
dapat meneruskan kembali
penelitian dengan menggunakan
variabel yang berbeda.
04
 Research
Scope
Produce a product in the form of e-worksheet to
01. train critical thinking skills Based on ExPression
Learning Models The Practicality of e-worksheet is seen from the
05. readibility test, students responses and teacher
ExPression Learning models (Herlina, 2020) with 5
02. indicators.
perceptions.

The effectiveness of e-worksheet refers to the

Critical Thinking Skills (Facione, 2015) with 6 06. learning outcomes of critical thinking skills.
03. indicators

The validity of e-worksheet is seen the from 3

04. validators, namly 1 physics education lecture and 2
high scool teacher through filling out validation test.
02
Literature
Review
01. External Physics Representation (ExPRession)
Learning Models

04. Students Worksheet

02. Learning Theory

05. Light Interference

03. Criical hinking Skills

05
Relevan
Research
Project Using Fliphtml5 to Stimulate
Science Process Skills During the
Covid-19 Pandemic (Febriansyah et al,
2021)
Improving Students Critical Thinking
Skills Through a Multiple
Representation-based Chemistry
Teaching Book (Widiastari & Redhana,
2021)
The Development of e-Students
Worksheet on Environmental Pollution
to Improving Critical Thinking Skills of
Junior High School Student (Wahyuni et
al, 2021)
The Development of Electronic Students
Worksheet on the Concept of Animalian
Improve High School Level Critical
Thinking Skills (Tiara et al, 2021)
06
Framework Pada saat praktikum materi interferensi cahaya di lima sekolah yang ada di
Pandeglang dan di Lampung, belum menggunakan e_LKPD
sehingga materi sulit dipahami.
Belum diterapkannya model pembelajaran menggunakan multirepresentasi
yang membantu peserta didik berfokus dalam mental dan
pemecahan suatu masalah.
Belum secara maksimal melatihkan keterampilan berpikir kritis pada
peserta didik.
Belum adanya e-LKPD yang digunakan untuk praktikum di masa Pandemi
Covid-19.
Lembar kerja peserta didik elektronik (e-LKPD) merupakan rangkaian
kegiatan yang digunakan siswa dalam melakukan penyelidikan dan
penyelesaian masalah. Putriyana et.al (2020)
Model pembelajaran yang menggunakan multirepresentasi adalah model
ExPRession, model ini dikembangkan bertujuan untuk membangun
mental dan kemampuan problem solving peserta didik (Herlina, K.
2020).
Modal utama peserta didik untuk menghadapi suatu masalah yang
memiliki tingkat kesulitan yang tinggi adalah dengan menenerapkan
keterampilan berpikir kritisnya. Oleh karena itu peserta didik harus
memiliki keterampilan interpretasi, analisis, inferensi, evaluasi,
penjelasan dan pengaturan diri (facione, 2015).
Salah satunya melakukan inovasi dengan mengembangkan LKPD menjadi
LKPD elektronik (Syafitri & Tresyalina 2021)

Dibutuhkannya Pengembangan e-LPKD untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis menggunakan multirepresentasi berbasis
aktivitas model pembelajaran “ExPRession”

Mengembangkan e-LPKD untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis menggunakan multirepresentasi berbasis aktivitas
model pembelajaran “ExPRession”

Ill-Structured
Problem Kegiatan Penyelidikan Hasil

Aktivitas 1: Mengamati gambar dan animasi

fenomena Interferensi cahaya agar dapat
mengidentifikasi dan memprediksi konsep
berdasarkan informasi yang dikumpulkan.
Keterampilan Berpikir
Kritis
Aktivitas 2: Mengamati video pembelajaran
mengenai fenomena Interferensi Cahaya dalam
kehidupan sehari-hari, dan mampu Interpretation
merepresentasikannya ke dalam bentuk
diagram.
Analysis
Belajar dalam
Kelompok Kecil Aktivitas 3: melakukan penyelidikan dan
Inference
pengujian hipotesis dari berbagai sumber

Constructivism Evaluation
Aktivitas 4: mempresentasikan hasil percobaan
Social
dan menilai hasil diskusi antar kelompok
Theory sehingga mendapatkan kesimpulan
Explanation

Aktivitas 5: Menganalisis hasil pernyelidikan Self Regulation

serta menyelesaikan masalah secara individu
(well structured problem).

Produk e-LKPD untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis menggunakan

multirepresentasi berbasis aktivitas model pembelajaran “ExPRession”

06
 Research Procedure

Research Methods
Analyze Development
Research development of this thesis
using the design and development
research (DDR) approach which was
adapted from Richey and Klien (2007)

Design
Evaluation

07
 Data analysis Tecniques

Proses Proses Proses Proses

1 2 3 4

Validity Test Practicality Effectiveness Analysis of e-

The validity test was
carrid out by 3 exprts, the
aspects tested consisted
of media and design as
well as content and
construct.
Test Test worksheet
The practicality test Effectiveness test seen wokmanship
consists of a readibility from the learning
test, students responses outcomes of students
and teacher perceptions. then tested n-gain
08
 Validity Test
Validator
Rerata
Aspek Ahli 1 Ahli 2 Ahli 3 Kategori
Skor

Validasi Kesesuaian
Media dan Media dan Sangat
Desain Desain 3,43 3,93 3,56 3,64
Valid
Uji validitas ini dilakukan oleh 3 orang
Validasi Kesesuaian
Materi dan Materi dan Sangat
ahli dengan menggunakan lembar
Konstruk Konstruk 3,75 3,95 3,67 3,78
Valid
validasi yang diadaptasi dari walker and
Total
3,59 3,94 3,71
Sangat hess dalam arsyad 2016.
Valid
Rerata Keseluruhan
Sangat
3,71
Valid

09
 Practicality Test
Rata-Rata Skor
No Aspek yang dinilai Kategori
Pengujian

1 Uji Keterbacaan 82,15% Sangat terbaca

Respon Peserta
2 81,8% Sangat Baik
Didik

3 Respon Guru 87,9% Sangat Baik

Rata-rata 83,95 Sangat Praktis

09
 Result of Effectiveness Research
*. Test Instrumen Analysis
*. Validity Test
No Soal Pearson Colleration
(1) (2)
1 0,639
2 0,445
3 0,463
Reliability Test:
Keterangan Berdasarkan hasil uji reliabilias
(3) statistics menunjukan
reliabilitas instrumen soal
keterampilan berpikir kritis pada
Valid
materi interferensi cahaya
Valid diperoleh angka 0,626 dengan
kategori tinggi atau reliabel.
Valid

4 0,532 Valid

5 0,647 Valid
09
 Result of Effectiveness Research
* N-Gain Testing

Kelas N-Gain Keterangan

(1) (2) (3)

Eksperimen 0.561 Sedang

Kontrol 0,343 sedang

09
 Result of Effectiveness Research
* Independent Sample T-Test

Kelas N Mean S.d T Sig.(2-tailed)

Eksperimen 30 74,67 6.339

Kontrol 30 67,13 6.517 4.543 0,000

09
 Analysis of e-worksheet wokmanship
Aktivitas
Kemampuan yang Skor Persen
No Pembelajaran pada Total Skor Kategori
Dilatihkan Maks Tase
e_LKPD

1. Aktivitas 1: Orientasi Interpretation & 612 720 85% Sangat Baik

Analysis
2. Aktivitas 2: Ekspresi Interpretation, 1050 1320 79,5% Baik
Analysis & Inference

3. Aktivitas 3: Investigasi Analysis, Inference, & 1872 2024 92,4% Sangat Baik
Evaluation.

4. Aktivitas 4: Evaluasi Explanation, Self 312 360 86,6% Sangat Baik

Regulation &
Evaluation.

5. Aktivitas 5: Evaluation. 60 120 50% Cukup Baik

Generalisasi
Total 3906 4544

Rerata Keseluruhan 78,7% Baik

Discussion

Berdasarkan hasil uji validitas yang dilakukan oleh 3

orang ahli menunjukan bahwa e-LKPD berbasis
aktivitas model Pembelajaran ExPRession untuk
melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik
pada materi interferensi cahaya terkategori valid,
dengan rerata skor sebesar 3,67 dengan kategori
sangat valid. Hal ini dikarenakan model pembelajaran
yang diterapkan pada e-LKPD yang dikembangkan
digunakan untuk membangun mental dan problem
solving peserta didik, sehingga tiap aktivitas pada
model pembelajaran ini sangat mendukung untuk
meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta
didik.
Discussion

Hasil uji kepraktisan yang dilihat dari uji keterbacaan,

respon peserta didik dan persepsi guru pada e-LKPD
berbasis aktivitas model pembelajaran ExPression sangat
praktis digunakan. Hal ini didukung dengan perolehan
rerata skor dari ketiga uji tersebut sebesar 83,95% dengan
kategori sangat praktis.

Berdasarkan penelitian ditemukan bahwa ketika dalam

penyajian materi melibatkan sebuah fenomena yang sering
mereka temui di lingkungan sekitar, maka dapat
menstimulus kemampuan peserta didik untuk dapat
menemukan fakta, konsep dan prinsip melalui
pengalamannya secara langsung, sehingga mampu
melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.
Discussion

Hasil uji keefektifan pada e-LKPD berbasis aktivitas

model pembelajaran ExPRession efektif digunakan untuk
melatihkan keterampilan berpikir kritis. hal ini didukung
dengan perolehan hasil uji n-gain sebesar 0,561 dengan
kategori sedang. Indikator interpretasi mendominasi
peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik
dengan nilai n-gain sebesar 0,631 dengan kategori sedang.
Hal ini dikarenakan pada indikator ini peserta didik
melakukan kegiatan orientasi dengan mengidentifikasi
konsep-konsep interferensi cahaya melalui fenomena
dalam kehidupan sehari-hari, serta mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber mampu menstimulus
kemampuan peserta didik dengan memberikan
kesempatan pada peserta didik untuk menemukan fakta,
konsep dan prinsip melalui pengalamannya.
Conslusion
1. Berdasarkan hasil uji validitas yang ditinjau dari dua aspek yaitu media dan desain serta materi dan
kontruk yang diuji oleh tiga ahli, dihasilkan e-LKPD untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis
berbasis aktivitas model pembelajaran ExPRession yang sangat valid dengan perolehan skor sebesar 3,71.
2. Berdasarkan hasil uji kepraktikan yang ditinjau dari uji keterbacaan, respon peserta didik dan persepsi
guru, telah dihasilkan e-LKPD untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis berbasis aktivitas model
pembelajaran ExPRession yang sangat praktis dengan perolehan skor sebesar 83,95%.
3. Berdasarkan hasil uji efektifitas, telah dihasilkan e-LKPD untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis
berbasis aktivitas model pembelajaran ExPRession yang valid dan efektif yang dilihat berdasarkan hasil
uji n-gain, dengan perolehan skor sebesar 0,561 dengan kategori sedang.

12
Suggestions
penerapan e-LKPD ini akan sangat baik apabila mengukur keterampilan
berpikir kritis dengan menggunakan 2 kelas dengan kemampuan yang
hampir sama tetapi diberikan perlakuan yang berbeda. Sehingga peneliti
selanjutnya dapat menjabarkan secara lebih rinci keterampilan pada
indikator berapa saja yang termasuk dalam kategori tinggi, sedang dan
rendah sesuai dengan rubrik penilaian yang terlampir.

12
Terima Kasih