“INTER-PROFESIONAL

EDUCATION (IPE)”
kelompok 5
Inne Delia Alniarti
Linda Alifia Yulianti
Sarah Cesar Anugrah
Siska Nurhaliza
 Pengertian IPE
Interprofessional Education (IPE)
menurut WHO (2010), IPE merupakan
suatu proses yang dilakukan dengan
melibatkan sekelompok mahasiswa atau
profesi kesehatan yang memiliki
perbedaan latar belakang profesi dan
melakukan pembelajaran bersama dalam
periode tertentu, adanya interaksi
sebagai tujuan utama dalam IPE untuk
berkolaborasi dengan jenis pelayanan
meliputi promotif, preventif, kuratif,
rehabilitatif.
 Tujuan IPE
menurut
(Cooper, 02 Membina 04 Meningkatkan
2001) tujuan kerjasama kualitas
dari IPE yang perawatan
kompeten pasien yang
yaitu : comprehensif.
01 Meningkatkan 03 Membuat
pemahaman
penggunaan
interdispliner
dan sumberdaya
meningkatkan yang efektif
kerjasama. dan efisien
Gambaran Pelaksanaan IPE
Pelaksanaan IPE yang ideal harus dimulai dengan
persamaan paradigma bahwa IPE hanyalah langkah
awal dari tujuan utama dalam upaya meningkatkan
pelayanan kesehatan yang berpusat pada pasien.
Pendekatan interprofessional akan memfasilitasi
dengan lebih baik mahasiswa dari satu disiplin ilmu
untuk belajar dari disiplin ilmu lainnya. Pembelajaran
bersama antardisiplin ilmu dapat meningkatkan
keterampilan baru mahasiswa yang akan
memperkaya keterampilan khusus yang dimiliki
masing-masing disiplin dan mampu bekerja sama
lebih baik dalam lingkungan tim yang terintegrasi.
Kompetensi sikap yang diharapkan dari IPE

Kompetensi terdiri atas :

1.Pengetahuan : Paham otonomi tiap profesi dan paham

peran masing-masing dalam keterpaduan.

2.Keterampilan : Profesionalisme terjaga, bukan untuk

berebut, bertentangan tetapi untuk bersinergi, saling
melengkapi dan terpadu dalam pelayanan holistik,
manusiawi, etis dan bermutu. Kemampuan komunikasi yang
baik, mengutamakan keselamatan klien/pasien.
Sikap terdiri atas :
1. Professional, saling menghormati, keikhlasan
untuk bekerja sama dalam kesejajaran, saling
percaya dengan profesi lain, keterbukaan disiplin
jujur dan bertanggung jawab.

2. Kompetensi kemampuan tim.

Hambatan dan Cara Penanggulangan IPE
kendala-kendala yang ditemui dalam pelaksanaan IPE,
antara lain yaitu :
1. Penanggalan akademik,
2. Peraturan akademik,
3. Struktur penghargaan akademik,
4. Lahan praktek klinik,
5.Masalah komunikasi,
6.Bagian kedisiplinan,
7.Bagian profesional,
8.Evaluasi ,
9.Pengembangan pengajar,
10.Sumber keuangan,
11.Jarak geografis,
12.Kekurangan pengajar interdisipliner,
Tindakan yang diperlukan untuk mengatasi hambatan-
hambatan yang muncul dapat dilakukan dengan
penyesuaian jadwal antar profesi yang bersangkutan,
adanya sikap disiplin dan saling memahami untuk
terciptanya komunikasi dan kedisiplinan yang baik,
menyiapkan bahan diskusi di hari sebelumnya, financial
yang cukup untuk pengadaan fasilitas pendukung
dalam IPE.
TERIMA
KASIH