TEORI DAN PRAKTEK PERENCANAAN

PENDIDIKAN

OLEH :
H.DANIAL, S.PD
SANIASA, S.PD
SULASTRI ARIMURTI, S.PD
A. PENGERTIAN , URGENSI DAN RUANG LINGKUP
PERENCANAAN

Perencanaan adalah suatu proyeksi tentang apa yang

diperlukan dalam rangka mencapai tujuan absah dan
bernilai. Bintoro Tjokroaminoto mendefinisikan
perencanaan sebagai proses mempersiapkan
kegiatan-kegiatan secara sistematis yang akan
dilakukan untuk mencapai tujuan tertentu.
·PERENCANAAN MEMILIKI URGENSI YANG SANGAT BERMANFAAT DALAM HAL
ANTARA LAIN;
• Standar pelaksanaan dan pengawasan
• Pemilihan berbagai alternatif terbaik
• Penyusunan skala prioritas, baik sasaran maupun kegiatan
• Menghemat pemanfaatan sumber daya organisasi
• Membantu manager menyesuaikan diri dengan perubahan lingkungan
• Alat memudahkan dalam berkoordinasi dengan pihak terkait
• Alat meminimalkan pekerjaan yang tidak pasti
 Kegiatan perencanaan memiliki ruang lingkup yang
sangat luas terkait demensi waktu, spasial, dan tingkatan
dan teknis perencanaannya. Namun demikian ketiga
demensi tersebut saling kait-terkait dan beriteraksi.
Masing-masing demensi tersebut adalah sebagai
berikut;

• Perencanaan dari demensi waktu

Dari demensi waktu perencanaan mencakup;
• Perencanaan jangka panjang
• Perencanaan jangka menengah
• Perencanaan jangka pendek
2. Perencaan dari demensi spasial
• Perencanaan ini terkait dengan
ruang dan batas wilayah yang
dikenal dengan perencanaan
nasional (berskala nasional),
regional (berskala daerah atau
wilayah), perencanaan tata ruang
dan tata tanah (pemanfaatan
fungsi kawasan tertentu).
3. Perencanaan dari demensi tingkatan
teknis perencanaan, Dalam demensi ini
kita mengenal istilah
• Perencanaan makro
• Perencanaan mikro
• Perencanaan sektoral
• Perencanaan kawasan
• Perencanaan Proyek
 B. PERENCANAAN PENDIDIKAN

Planning adalah proses menetapkan tujuan,

mengembangkan strategi, dan menguraikan tugas dan
jadwal untuk mencapai tujuan. Dari pengertian diatas dapat
diketahui bahwa sebuah planning atau perencanaan adalah
merupakan proses menuju tercapainya tujuan tertentu.
PARA TOKOH MENDIFINISIKAN
2. Beeby, C.E.
PERENCANAAN PENDIDIKAN.
• ·Menurut, Prof. Dr. Yusuf Enoch Perencanaan Pendidikan adalah suatu
Perencanaan Pendidikan, adalah suatu usaha melihat ke masa depan ke masa
depan dalam hal menentukan
proses yang yang mempersiapkan
kebijaksanaan prioritas, dan biaya
seperangkat alternative keputusan bagi
pendidikan yang mempertimbangkan
kegiatan masa depan yang diarahkan
kenyataan kegiatan yang ada dalam bidang
kepadanpencapaian tujuan dengan usaha
ekonomi, social, dan politik untuk
yang optimal dan mempertimbangkan
mengembangkan potensi system
kenyataan-kenyataan yang ada di bidang
pendidikan nasioanal memenuhi kebutuhan
ekonomi, sosial budaya serta menyeluruh
bangsa dan anak didik yang dilayani oleh
suatu Negara.
system tersebut.
3. Menurut Guruge (1972)
Perencanaan Pendidikan adalah proses mempersiapkan kegiatan di masa depan
dalam bidang pembangunan pendidikan.
4. Menurut Albert Waterson (Don Adam 1975)
Perencanaan Pendidikan adala investasi pendidikan yang dapat dijalankan oleh
kegiatan-kegiatan pembangunan lain yang di dasarkan atas pertimbangan ekonomi
dan biaya serta keuntungan sosial.
5. Menurut Coombs (1982)
A
Perencanaan pendidikan M penerapan yangRrasional dianalisis sistematis proses
suatu
perkembangan pendidikan dengan tujuan agar pendidikan itu lebih efektif dan efisien
dan efisien serta sesuai dengan kebutuhan dan tujuan para peserta didik dan
masyarakat.
C. TEORI DAN KONSEP PERENCANAAN

Menurut Hudson dalam Tanner (1981)

teori perencanaan meliputi
• Teori Sinoptik,
• Teori Inkremental,
• Teori Transaktif
• Teori Advokasi,
• Teori Radial
• Teori SITAR tambahan Tanner (1981)
 SEKIAN
WASSALAM..