P e n e l i t i a n Ti n d a k a n K e l a s

Dosen Pengampu : Ayis Crusma Fradani, M.Pd.

D W I AY U W I J AYA N T I
 Pokok Pembahasan :
• H a k i k a t P e n e l i t i a n Ti n d a k a n K e l a s
• Langkah – Langkah Penelitian kelas
• Merancang Penelitian Kelas
• Melaksanakan perbaikan dalam pembelajaran
1. HAKIKAT
PENELITIAN
TINDAKAN
KELAS
 Pengertian penelitian tindakan  Manfaat Penelitian Tindakan Kelas
1. Peningkatan kualitas pembelajaran.
kelas
2. Pemahaman yang lebih mendalam tentang siswa.
3. Pengembangan Protensionalisme.
Penelitian Tindakan Kelas adalah suatu bentuk
4. Kolaborasi dan pertukaran pengetahuan.
penelitian praktis yang dilakukan oleh guru didalam
5. Peningkatan motivasi dan partisipasi siswa.
kelas untuk memperbaiki proses pembelajran atau
6. Pencapaian hasil belajar yang optimal.
meningkatkan efektivitas pengajaran dan
7. Pengembangan keterampilan penelitian.
pembelajran di kelas.
8. Pengambilan keputusan yang berbasis bukti.
9. Kontribusi pada pengembangan pendidikan
• Karakteristik Penelitian Tindakan
Kelas
1. Fokus pada masalah nyata.
2. Kontekstual.
3. Tujuan untuk perbaikkan pembelajaran.
4. Berbasis pada refleksi diri.
5. Eksperimen dengan pengendalian variable
terbatas.
6. Bersifat situasional dan spesifik.
• Persyaratan Penelitian Tindakan
Kelas
1. PTK dilakukan tanpa mengubah situasi yang
biasa terjadi.
2. PTK yang dilakukan berkaitan dengan tugas
peneliti sebagai guru atau kepala sekolah.
3. PTK merupakan sebuah upaya untuk
meningkatkan mutu sesuatu yang sudah ada dan
biasa menjadi lebih baik.
4. PTK dilakukan bukan karena ada paksaan.
5. PTK dilakukan secara sistemik .
 2. LANGKAH –
LANGKAH
PENELITIAN
TINDAKAN KELAS
 Pengertian

sebuah usaha untuk mengembangkan dan mengoptimalkan potensi

sumber daya manusia. Tanpa pendidikan, kemajuan dan perkembangan
manusia akan terhambat. Peningkatan mutu pendidikan merupakan
bagian integral dari upaya untuk meningkatkan kualitas manusia secara
keseluruhan. Untuk mencapai mutu pendidikan yang lebih baik,
diperlukan semangat belajar yang kuat dari siswa serta metode dan
strategi pembelajaran yang optimal.
 Langkah – langkah Penelitian
Kelas

y
Identifikasi y
dan Analisis Masalah Observasi

y
y
Penetapan Fokus Permasalahan Refle
y ksi

Perencanaan dan RencanayTindakan

y Pelaksanaan

Tindakan Lanjutan
3. MERANCANG
PENELITIAN
TINGKATAN
KELAS
Langkah – langkah dalam
Memilih Masalah
a. Mengindentifikasi b. Menganalisis
Masalah Masalah

c. Merumuskan
Maslah
RENCANA PERBAIKAN

1. Skenario Pembelajaran
2. Mempersiapkan sarana dan prasana pembelajaran
3. Menyusun RPP yang lengkap
 Mengembangkan Alternatif
Tindakan

1. Kaji teori yang relavan dan tetapkan teori yang sesuai untuk mengatasi
masalah
2. Berdiskusi dengan pakar
3. Mengingat pengalaman kita dalam mengatasi masalah yang serupa.
Proposal Penelitian
Tindakan Kelas
1. Hakikat proposal Penelitian tindakan kelas
2. Format Pnelitian tindakan kelas
• Judul
• Bidang kajian
• Pendahuluan
• Perumusan dan pemecahan masalah
• Manfaat penelitian
• Rencana dan prosedur penelitian
• Biaya penelitian
 4.
MELAKSANAKAN
PERBAIKAN
DALAM
PEMBELAJARAN
Peran guru sebagai pengajar serta sebagai pengajar
dan peneliti

 Guru sebagai pengajar yakni seorang guru yang mengajar secara

rutin tanpa melaksanakan penelitian

 Guru sebagai pengajar dan peneliti yakni seorang yang mengajar
untuk memperbaiki pembelajaran Penelitian Tingkatan Kelas
 Komponen perbedaan rencana pembelajaran

TU ASI
JU MEDIA ALU
AN DAN EV
SUMBER

TAN
G I A RA
MA KE LAJ A
TE BE
RI PEM N
 IDENTIFIKASI MASALAH

Fungsi dari identifikasi masalah yaitu

untuk menemukan akar penyebab
masalah
MENGANALISIS MASALAH
• Setelah kita menemukan akar penyebab masalah, maka tahap selanjutnya yang
kita lakukan adalah menganalisis masalah.
• Cara Menganalisis Masalah :
• Merenungkan kembali
• Bertanya kepada siswa (angket, wawancara)
• Menelaah berbagai dokumen
 RP RUTIN
 Tujuan Umum dan tujuan Khusus
 Materi terbatas
 Media dan sumber seadanya
 Kegiatan Pembelajaran, langkah - langkah pembelajaran sangat simpel
 Evaluasi hanya dicantumkan deskripsi dingkat seperti tes objektif soal uraian
RP Penelitian Tindakan Kelas

 Tujuan umum, tujuan khusus dan tujuan perbaikan

 Materi harus dirinci.
 Media dan sumber harus dirancang secara jelas.
 Langkah – langkah pembelajran dibuat secara terperinci.
 Evaluasi mencantumkan secara rutin butir – butir tes.
TERIMA
KASIH