AYO BERMAIN

PERMAINAN TRADISIONAL
Mengenal Keberagaman Budaya
KEARIFAN LOKAL
“Permainan Tradisional”
10 kali pertemuan
 Tentang Penulis
Tim Penulis :
Jou Imanuel, S.Or
Rosyana Viantien Tuyantari, S.Psi
Lastarida Lasva Situngkir, S.PAK
Nama Sekolah
SMP PONDOK DAUN DEPOK
Jl. Pekapuran No. 72
Tahun Penyusunan 2023
 Latar belakang proyek

1. Kurangnya pengetahuan anak tentang permainan tradisional

2. Kegemaran anak bermain gadget membuat anak kurang
beraktifitas fisik
3. Kurangnya interaksi sosial yang memungkinkan anak akan
mengalami anti sosial
4. Tantangan di masa depan yang mengharuskan anak mampu
berpikir kritis dalam menghadapi situasi lingkungan yang
berbeda-beda
 Gambaran Umum Proyek

Permainan tradisional sangat banyak ragamnya dan perlu diperkenalkan kepada anak
sejak dini. Permainan tradisional sangat bermanfaat dalam membangun
keterampilan fisik motorik karena anak akan diajak terlibat aktif dalam permainan
tersebut.
Melalui projek “ayo bermain permainan tradisional” harapannya anak akan lebih
mengenal macam-macam permainan tradisional yang ada di sekitarnya. Anak merasa
bangga terhadap kebudayaan yang ada di sekitarnya melalui permainan tradisional.
Mereka bisa bermain bersama, bekerjasama, mengidentifikasi kekayaan budaya untuk
dilestarikan.
Aspek sosial emosional anak akan banyak terstimulasi, anak dapat mengenal
bagaimana cara berinteraksi dengan teman, membangun kerjasama, memecahkan
masalah dan sebagainya. Selain itu aspek bahasa, kognisi, nilai agama moral dan fisik
motorik juga akan mengikuti.
 Profil Pelajar Pancasila
Dimensi Elemen Sub Elemen Alur perkembangan dimensi akhir fase D aud

Terbiasa
Kerjasama bekerja bersama dalam melakukan kegiatan dengan
kelompok
lebih
(melibatkan orang)
2 atau
Bergotong Kolaborasi
royong Melaksanakan
Koordinasi aktivitas bermain sesuai dengan kesepakatan bersama dan
sosial saling mengingatkan
adanya kesepakatan tersebut

Memperoleh Mengidentifikasi,
mengklarifikasi dan Mengidentifikasi
dan memproses
mengolah informasi dan dan mengolah informasi dan gagasan sederhana
informasi dan
Bernalar gagasan gagasan
kritis Menganalisis dan
Menganalisis dan mengevaluasi
Menyebutkan
mengevaluasi penalaran dan alasan dari pilihan atau keputusannya
penalaran dan prosedurnya
prosedurnya
 Tujuan Proyek:

1 2 3 4

Anak terbiasa
bekerja bersama Anak melaksanakan
Anak dapat
dalam aktivitas bermain Anak dapat
mengidentifikasi
melakukan sesuai dengan menyebutkan
dan mengolah
kegiatan dengan kesepakatan bersama alasan dari
informasi dan
kelompok dan saling pilihan atau
gagasan
mengingatkan adanya keputusannya
sederhana
(melibatkan 2 kesepakatan tersebut
atau lebih
orang)
 Aktivitas untuk
membantu anak l
w a Ek s p
dapat terlibat dengan a l

or
topik. Aktivitas ini

n
Aktivitas anak mencari

as i
Pi j a k a
juga sebagai sarana
asesmen awal
1 2 informasi terkait topik.

Alur
Kegiata
n
3
r

Pr o j
i
kh

4 Aktivitas anak merancang

a

ek
Aktivitas untuk
n

dan membuat produk atau

a
mereview Pi j a k
pengalaman luaran sebagai hasil belajar.
mainnya untuk
membangun
 Cari tahu permainan tradisional yuk
Estimasi Waktu : 1 x pertemuan
PIJAKAN AWAL

Alat dan bahan :

Puzzle, gambar permainan tradisional
Catatan:
Guru menyiapkan beberapa gambar permainan tradisional
Guru membuat puzzle permainan tradisional

Kegiatan Pembelajaran:
Guru mengajak anak menyusun puzzle besar tentang permainan tradisional
(alternatif saja, guru dapat melakukan permainan awal sesuai media yang
disediakan). Sebelum melakukan permainan guru melakukan pijakan sebelum main
misalnya membuat kesepakatan aturan saat main.
 2. Setelah permainan selesai, guru akan mengajak anak berdiskusi tentang
gambar puzzle yang sudah disusun.
Guru mengajak anak duduk melingkar kemudian berdiskusi tentang gambar
PIJAKAN AWAL

permainan tradisional .
Guru menggali pengetahuan anak dengan cara melakukan tanya jawab
menggunakan kalimat pertanyaan terbuka :
“siapa yang pernah melihat gambar ini, kira-kira mereka sedang apa?”
“adakah yang tahu apa yang sedang dilakukan anak-anak dalam gambar
tersebut?”
“pernahkah kalian bermain seperti di gambar ini, coba ceritakan
bagaimana cara bermainnya!”
“selain gambar tersebut pernahkah kalian bermain sejenis permainan
tersebut?”
 3. .Setelah melakukan diskusi guru akan menegaskan kembali sebutan
permainan permainan seperti dalam gambar tersebut
PIJAKAN AWAL

4.Guru dapat menunjukkan gambar lain yang menunjukkan macam-macam

permainan tradisional
5. Pada akhir kegiatan guru akan mereview kembali pengalaman main anak
hari ini, pengetahuan apa yang sudah di dapat anak hari ini
6. Guru dapat menginformasikan kepada anak untuk mencari tahu tentang
permainan tradisional dari berbagai sumber misalnya bertanya kepada orang
tua atau membaca buku.
7. Guru dapat menginformasikan kepada anak tentang kegiatan esok hari
misalnya “besok kita akan cari tahu apa saja permainan tradisional itu dengan
cara menonton video" atau "apabila kalian punya buku cerita tentang
permainan tradisional, boleh dibawa ke sekolah untuk dibaca bersama"
 Catatan
1. Guru dapat menyiapkan berbagai macam gambar puzzle
PIJAKAN AWAL

permainan tradisional
2. Guru dapat menggunakan berbagai macam alternatif
pertanyaan untuk menggali pengetahuan anak
3. Guru dapat menyederhanakan pertanyaan sesuai dengan
kemampuan anak.
4. Dalam setiap kegiatan guru selalu melibatkan anak terutama
dalam membuat kesepakatan sehingga anak tidak merasa
terdiskriminasi
 Contoh media yang disiapkan guru:
PIJAKAN AWAL
 Mana permainan yang pernah kamu lihat
Estimasi Waktu : 1 x pertemuan

Alat dan bahan :

EKSPLORASI

Video, laptop dan LCD

Catatan :
Guru dapat menggunakan alternatif lain bila peralatan tidak ada misalnya
dengan membaca buku atau berkunjung ke perpustakaan
Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan 1: menonton video
1. Guru mengajak anak untuk membuat kesepakatan bersama saat menonton
video. Kesepakatan yang dibuat harus berasal dari pemikiran anak. ajaklah mereka
mengenal konsekuensi saat tidak melakukan kesepakatan yang sudah dibuat.
 2. Setelah kegiatan menonton ajaklah anak berdiskusi tentang video.
Hubungkan dengan informasi sebelumnya apakah anak mengalami
EKSPLORASI

peningkatan dalam pengetahuannya tentang permainan tradisional.

Gunakan pertanyaan pemantik untuk menghubungkan pengetahuan

sebelumnya dengan pengetahuan hari ini misalnya
“adakah dalam video itu permainan yang sudah kamu ketahui?”
“adakah permainan yang sama dengan hari kemarin?”
“sudah berapa permainan tradisional yang kamu ketahui?”
 Kegiatan 2 membaca buku
1.Guru menyiapkan buku
yang berisi informasi tentang
permainan
2. Ada dua tradisional. Pijakan
cara yang dapat dilakukan dalam kegiatan membaca buku yaitu membacakan
awal sebelum
dengan suara keras di depan anak atau anak membaca sendiri buku-buku yang disediakan
EKSPLORASI

membaca buku harus

3. Setelah kegiatan membaca buku ajaklah anak berdiskusi tentang isi cerita dalam buku.
menjadi kesepakatan bersama
Hubungkan dengan informasi sebelumnya apakah anak mengalami peningkatan dalam
dan selalu lahir dari ide dan
pengetahuannya
usulan anak. tentang permainan tradisional.
Gunakan pertanyan pemantik untuk menghubungkan pengetahuan sebelumnya dengan
pengetahuan hari ini misalnya:
“adakah dalam cerita itu permainan yang sudah kamu ketahui?”
“adakah permaina yang sama dengan hari kemari?”
“sudah berapa permainan tradisional yang kamu ketahui?”
 Setelah kegiatan menonton atau membaca buku, guru dapat mereview
pengatahuan anak misalnya meminta anak menceritakan kembali isi
buku atau video.
Guru dapat melakukan alternatif lain misalnya meminta anak untuk
EKSPLORASI

menggambar informasi yang sudah didapat hari ini. Bagi anak yang
sudah bisa menulis mereka dapat menuliskan pengetahuan yang
didapat hari ini tentang permainan tradisional.
Selanjutnya guru mengajak anak untuk membuat perencanaan
beberapa permainan tradisional yang akan dimainkan selama proyek
“ayo bermain bersama”
Guru dan anak dapat membuat jadwal kegiatan main selama proyek
berlangsung
 Catatan :
Saat membuat perencanaan penyusunan jadwal kegiatan
main anak harus terlibat dan dapat menentukan sendiri kapan
EKSPLORASI

waktu pelaksanaannya.
Buatlah media “jadwal kegiatan” yang dibuat dan digunakan
sendiri oleh anak
Bila anak sudah bisa menulis maka guru dapat menyiapkan
bahan dan alatnya biarkan mereka berkreasi untuk membuat
jadwal sendiri
 pkanguru
Contoh media yang disiapkan guru:

I
S
EKSPLORASI

A
R
O
L
P
S
K
-•
::::.----- .
. -

E EPSON
EKSPLORASI siapkanguru
Contoh media yang disiapkan guru:

L
P
S
K l'A~11 "·"'"'~

E J£1{,t
 Ayo lakukan proyekmu hari ini
Estimasi Waktu : 7 x pertemuan

Alat dan Bahan : Catatan :

Menyesuaikan dengan Guru dapat melakukan pengamatan selama
PROYEK

permainan yang di jadwal kegiatan proyek untuk mendokumentasikan

respon anak sesuai dengan tujuan pada domain
yang dipilih dan teknik penilaian yang sesuai
Kegiatan Pembelajaran :
Melakukan permainan tradisional
1. Guru mengajak anak untuk berdiskusi permainan tradisional yang sudah diketahui,
anak untuk mengenal nama, asal daerah bila ada, cara bermain dan aturan mainnya.
ajaklah
Guru dapat membuat kesepakatan dengan anak tentang aturan selama melakukan
kegiatan proyek
 2. Guru menyiapkan alat-alat yang sesuai dengan jenis permainan yang
akan dilakukan

3. Anak akan melakukan setiap permainan tradisional sesuai dengan

PROYEK

pengetahuan cara bermain dan aturan yang sudah disepakati.

4. Guru harus selalu melakukan review setiap kegiatan bermain selesai,

kemudian mencatat bagaimana respon anak setiap harinya dalam melakukan
kegiatan main. Adakah anak yang tidak tertarik, apabila ada maka lakukan
evaluasi atau penelusuran kenapa anak tidak tertarik. bila sangat antusias maka
guru juga memberikan catatan tersendiri karena bisa jadi permainan tersebut
dapat diulang pada kurun waktu selanjutnya.
 Catatan
1. Kegiatan proyek ini berupa permainan tradisional, maka
dalam menentukan permainan yang akan dilakukan dan
PROYEK

kapan waktunya harus sesuai dengan usulan anak

2. Siapkan alternatif main setiap harinya untuk memberikan
solusi kepada anak yang kemungkinan tidak tertarik
dengan permainan yang sudah disediakan
3. Kegiatan proyek yang dilakukan selama 7 x pertemuan
akan diuraikan dalam kegiatan proyek selanjutnya
menjadi proyek 1, proyek 2, dst
 Pemetaan permainan tradisional

PERMAINAN
DENGAN TINDAKAN
ALAT
K Lompat tali/karet
E Dakon PERMAINAN TANPA ALAT
Y Bekel
O PERMAINAN Ular Naga
Bakiak tali
R Bakiak Sandal TRADISIONA Engklek Petak
Umpet
P Sapu tangan L
Kempyeng
Kelereng
Dingklik
 Nama permainan tradisional yang dipilih berikut uraiannya
Lompat Tali
dimainkan oleh 3 orang atau lebih.
dua orang yang memegang tali,
PROYEK
satu orang yang akan melompat.
lompatan pertama dimulai dari
yang terendah yaitu saat di tanah
atau sesuai kesepakatan. pemain
yang tidak berhasil melompati tali
maka akan dinyatakan kalah dan
harus menggantikan memegang tali
salah satu pemain yang bertugas
memegang tali begitu seterusnya
Kempyeng
Dimainkan oleh dua, ada 5 atau 7 kempyeng
(namun umumnya 5) yang dimainkan dengan
cara dilempar pelan (pyar=bahasa jawa)
diambil satu supaya kempyeng yang tersisa
jumlahnya genap. lalu pemain akan memantik
sesuai dengan petunjuk pemain lawan. setelah
semua dimantik pemain akan mencakup
(melemparkan kempyeng ke atas punggung
tangan) lalu ditangkap, hasilnya dihitung
berapa jumlahnya.
penentuan berganti pemain adalah saat
kempyeng yang dimantik tidak sampai maka
pemain akan otomatis berganti
 Nama permainan tradisional yang dipilih berikut uraiannya
Sapu tangan
Permainan ini biasa dimainkan oleh anak-anak, dan biasanya
terdiri dari 20 anak atau lebih ( seperti ukuran 1 kelas ) yang
masing masing duduk melingkar.
Cara Bermain :
Pemilik saputangan ( yang dipilih secara random atau acak
PROYEK
dalam awal permainan ) berlari memutari lingkaran,
sementara pada saat yang bersamaan, semua orang
menyanyikan lagu "Saputangan". Bila lagu yang dinyanyikan
sudah habis ( mencapai kata saya ) pemilik sapu tangan harus
melempar sapu tangan tersebut ke orang yang berada paling
dekat dengannya di lingkaran tersebut. Orang yang
mendapatkan saputangan harus mengejar si pelempar sapu
tangan. Orang yang sedang dikejar (pelempar sarung tangan) harus
berlari mengitari 1 lingkaran untuk duduk di tempat
yang kosong (tempat orang yang mendapatkan sapu tangan). Jika
orang yang sedang dikejar gagal (terkena sapu tangan) maka dia
harus berlari ulang, bila dia berhasil maka orang yang mendapatkan
sapu tangan berlari memutari lingkaran dan semuanya menyanyikan
lagu "Saputangan" kembali Dan seterusnya... ( Berulang )
Kelereng
Pemain harus membuat lubang di tanah minimal sebesar kelereng,
yang telah disepakati oleh para pemain lainnya.
Bila lebih dari 2 orang, pemain harus dibagi menjadi 2 kelompok.
Permainan telah dimulai dengan melemparkan kelereng masing-
masing ke arah mendekati lubang yang sebelumnya dibuat.
Pemain yang kelerengnya paling mendekati lubang berhak bermain
pertama, kemudian urutan selanjutnya disesuaikan dengan jarak
dekat antara kelereng yang dilempar dengan lubang yang dibuat.
Pemain yang berhasil memasukkan kelerengnya ke dalam lubang
mempunyai kesempatan untuk menyerang lawannya. Ketika lawan
terkena serangan tersebut, kelereng lawan tidak dapat dimainkan
lagi atau dikatakan “mati”.
Pemain yang belum memasukkan kelerengnya pada lubang yang
telah dibuat, tidak bisa menyerang dan mematikan kelereng yang
lain.
Setiap pemain boleh menembak kelereng mana saja, sehingga
memungkinkan untuk dapat mematikan kelereng temannya sendiri.
Untuk menghindari serangan lawan, pemain bisa meletakkan
kelerengnya di tempat tersembunyi, misal di bawah bebatuan atau di
sela-sela bebatuan.
Pemain yang dikatakan selesai apabila semua kelereng telah mati
dan hanya ada satu kelereng yang hidup, atau kelereng salah satu
regu yang masih hidup.
 Nama permainan tradisionalyang dipilih berikut uraiannya
Bakiak sandal
Anggota tim sebanyak 2-3 orang menggunakan
alas kaki bakiak dan mengambil posisi start.
Mulai berjalan dengan melakukan koordinasi
seluruh anggota tim agar dapat berjalan
PROYEK
serempak dengan langkah yang sama sehingga
takkan terjatuh.
Letakkan masing-masing kaki di bawa tali, kaki kiri
dan kanan harus bersamaan diangkat melangkah,
agar dapat berjalan cepat dan tidak terjatuh maka
di perlukan kekompakan antara pemain dalam
satu tim.
Supaya tim tetap kompak, para pemain harus
sepakat memulai mengangkat kaki kanan atau
kaki kiri dulu, kemudian anggota akan berjalan
sambil memberi komando pada langkah para
pemain lainnya seperti: "kanan!kiri!kanan!kiri!".
Tim yang mencapai garis finish adalah pemenang.
Bakiak tali
Permainan ini awalnya berupa permainan
bakiak dari bahan batok kelapa yang
dikasih tali
namun karena dimainkan anak-anak
maka dimodifikasi dengan mengganti
batok dengan papn kayu bergambar kaki
mirip seperti sandal
cara bermainnya dengan cara
menjepitkan jari kaki pada tali lalu
berjalan secepat mungkin sampai garis
finish
mereka yang menang adalah yang
sampai duluan ke garis finish
 Nama permainan yang dipilih berikut uraiannya
tradisional
Bekel Dakon
Permainan bekel biasanya dimainkan oleh 2-5 orang pemain dengan Cara bermain dakon adalah sebagai berikut:
cara bermain sebagai berikut: a. Kedua pemain melakukan suit untuk menentukan siapayang
Siapkan bola bekel dan 5 buah biji bekel
mendapat
Pemain melakukan pengundian untuk menentukan urutan bermain
giliran pertama bermain
PROYEK

Permainan dilakukan dengan mengumpulkan biji bekel setelah bola

bekel dilambungkan ke udara, kemudian dilanjutkan dengan b. Pemain yang mendapat giliran bermain mengambil
mengambil kembali bola setelah satu kali pantulan bola bijidakon dari arah satu
Pada babak pertama, pengumpulan biji bekel dilakukan secara lubang yang menjadi miliknya.
bertingkat. Pada babak pertama, pemain mengambil 1 buah biji c. Biji dakon diletakkan satu per satu pada lubang di
bekel pada pantulan bola pertama, mengambil 2 biji bekel pada sebelahkanannya sampai
pantulan bola kedua, dan seterusnya habis, termasuk ke lubang milik lawan.
Permainan akan berganti ke pemain berikutnya apabila tidak
d. Jika melewati lubang besar yang menjadi miliknya,
berhasil mengumpulkan biji bekel pada pantulan bola bekel atau
muncul pelanggaran yaitu menyentuh biji bekel lain saat mencoba
pemainmeletakkan satu
mengumpulkan biji bekel biji dakon di sana. Namun, jika melewati lubang besarmilik
Pada babak kedua, biji bekel diatur dengan posisi menunjukkan sisi lawan, pemain
yang sama tidak boleh meletakkan biji dakon di dalamnya.
Pada babak ketiga, biji bekel diatur sama dengan posisi e. Pemain yang mendapatkan biji dakon paling banyak
menunjukkan sisi berbeda dari babak kedua adalahpemain yang
Pemenang permainan ini adalah pemain pertama yang berhasil
keluar sebagai pemenang.
menyelesaikan setiap babak dalam permainan.
f. Setelah selesai satu putaran, permainan dapat
diulangkembali.
 Nama permainan tradisional yang dipilih berikut uraiannya
Engklek
Cara Memainkan Engklek Engklek dapat
dimainkan sendiri atau bersama-sama. Jika
dilakukan bersama-sama, pengundian urutan
PROYEK
pemain dapat dilakukan dengan hompimpa
atau suit. Permainan ini menggunakan alat
bernama gaco, yaitu berupa potongan
genteng atau batu yang pipih. Gaco dilempar
pada kotak pertama. Setelahnya, pemain
mulai melompat-lompat dengan satu kaki dari
satu kotak ke kotak lain secara berurutan,
kecuali kotak tempat gaco.
Kemudian, pemain kembali ke tempat asal
tetap dengan cara melompat dengan satu
kaki, sambil mengambil gaco
Dengklek
permainan yang menggunakan kursi
kecil yang biasa disebut dengklek
dimainkan 2-4 orang dengan masing-
masing orang menggunakan dua
dengklek
cara bermainnya dengan memindahkan
dengklek yang tidak diinjak
kemudian pemain berpindah pada
dengklek didepannya
pindahkan lagi dengklek yang sudah
begitu seterusnya sampai garis finish
 Nama permainan tradisionalyang dipilih berikut uraiannya
Petak umpet
Tentukan siapa yang berjaga dengan cara melakukan
suit atau hompimpa terlebih dahulu. Biasanya, pemain
yang kalah saat suit atau hompimpa inilah yang akan
PROYEK
berjaga.
Tetapkan benteng yang akan digunakan untuk si
pencari (orang yang berjaga).
Si pencari akan menutup mata dan menghitung
mundur. Sementara si pencari menghitung, pemain
lain harus mencari tempat untuk bersembunyi.
Pencari akan mulai mencari pemain lain. Tugas pemain
yang bersembunyi adalah berlari untuk memegang
benteng sebelum si pencari lebih dulu sampai ke
benteng dan meneriakkan nama pemain tersebut.
Dalam hal ini, jika pencari lebih dulu mencapai
benteng, maka si pemain dianggap kalah dan harus
berjaga di sesi permainan selanjutnya. Namun, jika
pemain lebih dulu mencapai benteng ketimbang si
pencari, maka pencari harus siap berjaga kembali.
Ular naga
Cara bermain permainan ini adalah setiap anak berbaris memanjang,
dari depan ke belakang, setiap pemain memegang pundak pemain yang
ada di depannya. Kemudian ada dua orang anak yang berperan sebagai
gerbang. Barisan itu akan bergerak melingkar kian kemari bagai Naga
yang berjalan-jalan. Sambil menyanyikan lagu, mereka mengitari
gerbang yang berdiri di tengah-tengah arena permainan.
Pada saat-saat tertentu sesuai dengan lagu, Ular Naga akan
berjalan melewati gerbang. Pada saat terakhir, ketika lagu
habis, seorang anak yang berjalan paling belakang akan
'ditangkap' oleh gerbang. Setelah itu, si "induk" dengan semua
anggota barisan berderet di belakangnya akan berdialog dan
berbantah-bantahan dengan kedua anak gerbang perihal anak
yang ditangkap. Seringkali perbantahan ini berlangsung seru
dan lucu, sehingga anak-anak ini saling tertawa. Sampai pada
akhirnya, si anak yang tertangkap disuruh memilih di antara dua
pilihan, dan berdasarkan pilihannya ditempatkan di belakang
salah satu "gerbang".
MEDIA Contoh media yang disiapkan guru:
MEDIA Contoh media yang disiapkan guru:
 Permainan lompat tali
Estimasi Waktu : 1 x pertemuan

Alat dan Bahan : Catatan :

tali yang terbuat dari Guru dapat menyiapkan alat main yang di
PROYEK 1

rangkaian karet gelang butuhkan

Guru mencatat hasil pengamatan selama
kegiatan main berlangsung
Kegiatan Pembelajaran :
Melakukan permainan tradisional lompat tali
1.Guru mengajak anak untuk berdiskusi permainan tradisional lompat tali baik nama,
asal permainan atau mungkin asal usulnya. Guru juga dapat menyampaikan atau
mendemonsrasikan bagaimana cara bermain lompat tali
Kemudian guru mengajak anak untuk membuat kesepakatan tentang aturan selama
melakukan kegiatan main lompat tali.
 2. Guru menyiapkan alat-alat yang diperlukan
3. Anak akan melakukan kegiatan main lompat tali sesuai dengan pengetahuan
cara bermain dan aturan yang sudah disepakati.
4.Setelah kegiatan main, guru dan anak melakukan review tentang kegiatan hari ini,
gali pengetahuan anak tentang permainan lompat tali misalnya cara bermain,
aturan, asal-iusul permainan tersebut.
PROYEK 1

5. Informasikan kegiatan main esok hari sesuai jadwal yang sudah disepakati

Catatan
1. Permainan lompat tali mungkin bagi sebagian anak sangat asing sehingga
peralatan yang digunakan dapat di siapkan di kelas agar anak dapat
menggunakannya sewaktu-waktu.
2. Guru harus selalu melakukan pengawasan ketika anak melakukan sendiri
permainan tersebut, memastikan keamanan anak saat bermain.
 Dokumentasi permainan lompat tali
PROYEK 1
 Permainan kempyeng
Estimasi Waktu : 1 x pertemuan

Alat dan Bahan : Catatan :

Tutup botol yang terbuat dari Guru dapat menyiapkan alat main yang di
PROYEK 2

seng butuhkan
Guru mencatat hasil pengamatan selama
kegiatan main berlangsung
Kegiatan Pembelajaran :
Melakukan permainan tradisional kempyeng
1.Guru mengajak anak untuk berdiskusi permainan tradisional kempyeng baik nama,
asal usul permainan. Guru menyampaikan atau mendemonsrasikan bagaimana cara
bermain kempyeng.
Kemudian guru mengajak anak untuk membuat kesepakatan tentang aturan selama
melakukan kegiatan main kempyeng.
 2. Guru menyiapkan alat-alat yang diperlukan.
3. Anak akan melakukan kegiatan main kempyeng sesuai dengan
pengetahuan cara bermain dan aturan yang sudah disepakati.
PROYEK 2

4. Setelah kegiatan main, guru dan anak melakukan review tentang

kegiatan hari ini, gali pengetahuan anak tentang permainan
kempyeng misalnya cara bermain, aturan, asal-usul permainan
tersebut.
5. Informasikan kegiatan main esok hari sesuai jadwal yang sudah
disepakati.
YEK 2 Dokumen k eg ia an
t ma n ikem pyeng

O
R
P

<., 0
 Permainan Saputangan
Estimasi Waktu : 1 x pertemuan

Alat dan Bahan : Catatan :

Saputangan kecil Guru dapat menyiapkan alat main yang
PROYEK 3

dibutuhkan
Guru mencatat hasil pengamatan selama
kegiatan main berlangsung
Kegiatan Pembelajaran :
Melakukan permainan tradisional saputangan
1.Guru mengajak anak untuk berdiskusi permainan tradisional saputangan baik nama,
asal usul permainan. Guru menyampaikan atau mendemonsrasikan bagaimana cara
bermain saputangan.
Kemudian guru mengajak anak untuk membuat kesepakatan tentang aturan selama
melakukan kegiatan main saputangan.
 2. Guru menyiapkan alat-alat yang diperlukan
3. Anak akan melakukan kegiatan main saputangan sesuai dengan
pengetahuan cara bermain dan aturan yang sudah disepakati.
PROYEK 3

4. Setelah kegiatan main, guru dan anak melakukan review tentang

kegiatan hari ini, gali pengetahuan anak tentang permainan saputangan

misalnya carakegiatan
5. Informasikan bermain,main
aturan, asal-iusul
esok permainan
hari sesuai tersebut.
jadwal yang sudah
disepakati
PROYEK 3 Dokumen kegiatan main Saputangan
 Permainan kelereng
Estimasi Waktu : 1 x pertemuan

Alat dan Bahan : Catatan :

Kelereng Guru dapat menyiapkan alat main yang
PROYEK 4

dibutuhkan
Guru mencatat hasil pengamatan selama
kegiatan maion betrlangsung
Kegiatan Pembelajaran :
Melakukan permainan tradisional kelereng
1. Guru mengajak anak untuk berdiskusi permainan tradisional kelereng baik nama,
asal usul permainan. Guru menyampaikan atau mendemonsrasikan bagaimana cara
bermain kelereng.
Kemudian guru mengajak anak untuk membuat kesepakatan tentang aturan selama
melakukan kegiatan main kelereng.
 2. Guru menyiapkan alat-alat yang diperlukan
3. Anak akan melakukan kegiatan main kelereng sesuai dengan
pengetahuan cara bermain dan aturan yang sudah disepakati.
PROYEK 4

4. Setelah kegiatan main, guru dan anak melakukan review tentang

kegiatan hari ini, gali pengetahuan anak tentang permainan
kelereng
misalnya carakegiatan
5. Informasikan bermain,main
aturan, asal-usul
esok permainan
hari sesuai jadwal tersebut.
yang sudah
disepakati
PROYEK 4 Dokumen kegiatan main kelereng
 Permainan bakiak tali
Waktu : 1 x pertemuan
Estimasi
Alat dan Bahan : Catatan :
Bakiak tali Guru dapat menyiapkan alat main yang
PROYEK 5

dibutuhkan
Guru mencatat hasil pengamatan selama
kegiatan maion berlangsung
Kegiatan Pembelajaran :
Melakukan permainan tradisional bakiak tali
1. Guru mengajak anak untuk berdiskusi permainan tradisional bakiak tali baik nama,
asal usul permainan. Guru menyampaikan atau mendemonsrasikan bagaimana cara
bermain bakiak tali.
Kemudian guru mengajak anak untuk membuat kesepakatan tentang aturan selama
melakukan kegiatan main bakiak tali.
 2. Guru menyiapkan alat-alat yang diperlukan
3. Anak akan melakukan kegiatan main bakiak tali sesuai dengan
pengetahuan cara bermain dan aturan yang sudah disepakati.
PROYEK 5

4.Setelah kegiatan main, guru dan anak melakukan review tentang

kegiatan hari ini, gali pengetahuan anak tentang permainan bakiak tali
misalnya cara bermain, aturan, asal-usul permainan tersebut.
5. Informasikan kegiatan main esok hari sesuai jadwal yang sudah
disepakati
PROYEK 5 Dokumen kegiatan main bakiak tali
 Permainan bakiak sandal
Estimasi Waktu : 1 x pertemuan

Alat dan Bahan : Catatan :

Bakiak sandal Guru dapat menyiapkan alat main yang di
PROYEK 6

butuhkan
Guru mencatat hasil pengamatan selama
kegiatan main berlangsung
Kegiatan Pembelajaran :
Melakukan permainan tradisional bakiak sandal
1.Guru mengajak anak untuk berdiskusi permainan tradisional bakiak sandal baik
nama, dan asal usul permainan. Guru menyampaikan atau mendemonsrasikan
bagaimana cara bermain bakiak sandal.
Kemudian guru mengajak anak untuk membuat kesepakatan tentang aturan selama
melakukan kegiatan main bakiak sandal.
 2. Guru menyiapkan alat-alat yang diperlukan
3. Anak akan melakukan kegiatan main bakiak sandal sesuai dengan
pengetahuan cara bermain dan aturan yang sudah disepakati.
PROYEK 6

4.Setelah kegiatan main, guru dan anak melakukan review tentang

kegiatan hari ini, gali pengetahuan anak tentang permainan bakiak sandal
misalnya cara bermain, aturan, asal-iusul permainan tersebut.
5. Informasikan kegiatan main esok hari sesuai jadwal yang sudah
disepakati
6
PROYEK Dokumen kegiatan main bakiak sandal
 Permainan engklek
Estimasi Waktu : 1 x pertemuan

Alat dan Bahan : Catatan :

Area bermain engklek Guru dapat menyiapkan alat main yang
PROYEK 7

dibutuhkan
Guru mencatat hasil pengamatan selama
kegiatan main berlangsung
Kegiatan Pembelajaran :
Melakukan permainan tradisional engklek
1. Guru mengajak anak untuk berdiskusi permainan tradisional engklek baik nama,
asal usul permainan. Guru menyampaikan atau mendemonsrasikan bagaimana cara
bermain engklek.
Kemudian guru mengajak anak untuk membuat kesepakatan tentang aturan selama
melakukan kegiatan main engklek.
 2. Guru menyiapkan alat-alat yang diperlukan
3. Anak akan melakukan kegiatan main engklek sesuai dengan
pengetahuan cara bermain dan aturan yang sudah disepakati.
PROYEK 7

4.Setelah kegiatan main, guru dan anak melakukan review tentang

kegiatan hari ini, gali pengetahuan anak tentang permainan engklek
misalnya cara bermain, aturan, asal-usul permainan tersebut.
5. Informasikan kegiatan main esok hari sesuai jadwal yang sudah di
sepakati
PROYEK 7 Dokumen kegiatan main engklek
 Permainan Dengklek
Estimasi Waktu : 1 x pertemuan

Alat dan Bahan : Catatan :

Kursi kecil atau dengklek Guru dapat menyiapkan alat main yang di
PROYEK 8

butuhkan
Guru mencatat hasil pengamatan selama
kegiatan main berlangsung
Kegiatan Pembelajaran :
Melakukan permainan tradisional dengklek
1. Guru mengajak anak untuk berdiskusi permainan tradisional dengklek baik nama,
asal usul permainan. Guru menyampaikan atau mendemonsrasikan bagaimana cara
bermain dengklek
Kemudian guru mengajak anak untuk membuat kesepakatan tentang aturan selama
melakukan kegiatan main dengklek.
 2. Guru menyiapkan alat-alat yang diperlukan
3. Anak akan melakukan kegiatan main Dengklek sesuai dengan
pengetahuan cara bermain dan aturan yang sudah disepakati.
PROYEK 8

4.Setelah kegiatan main, guru dan anak melakukan review tentang

kegiatan hari ini, gali pengetahuan anak tentang permainan
dengklek
5. misalnya
Informasikan
cara kegiatan
bermain, main esok
aturan, hari sesuai
asal-iusul jadwal yang
permainan sudah
tersebut.
sepakati

di
PROYEK 8 Dokumen kegiatan main dengklek
 Permainan Dakon
Estimasi Waktu : 1 x pertemuan

Alat dan Bahan : Catatan :

Dakon dan biji dakon Guru dapat menyiapkan alat main yang di
PROYEK 9

butuhkan
Guru mencatat hasil pengamatan selama
kegiatan main berlangsung
Kegiatan Pembelajaran :
Melakukan permainan tradisional dakon
1.Guru mengajak anak untuk berdiskusi permainan tradisional dakon baik nama, asal
usul permainan. Guru menyampaikan atau mendemonsrasikan bagaimana cara
bermain dakon
Kemudian guru mengajak anak untuk membuat kesepakatan tentang aturan selama
melakukan kegiatan main dakon.
 2. Guru menyiapkan alat-alat yang diperlukan

3. Anak akan melakukan kegiatan main dakon sesuai dengan

pengetahuan cara bermain dan aturan yang sudah disepakati.
PROYEK 9

4.Setelah kegiatan main, guru dan anak melakukan review tentang

kegiatan hari ini, gali pengetahuan anak tentang permainan dakon
misalnya cara bermain, aturan, asal-usul permainan tersebut.

5. Informasikan kegiatan main esok hari sesuai jadwal yang sudah di

sepakati
PROYEK 9 Dokumen kegiatan main dakon
 Permainan bekel
Estimasi Waktu : 1 x pertemuan

Alat dan Bahan : Catatan :

PROYEK 10

Bola dan biji bekel Guru dapat menyiapkan alat main yang
dibutuhkan
Guru mencatat hasil pengamatan selama
kegiatan main berlangsung
Kegiatan Pembelajaran :
Melakukan permainan tradisional bekel
1.Guru mengajak anak untuk berdiskusi permainan tradisional bekel baik nama,
asal usul permainan. Guru menyampaikan atau mendemonsrasikan bagaimana cara
bermain bekel
Kemudian guru mengajak anak untuk membuat kesepakatan tentang aturan selama
melakukan kegiatan main bekel.
 2. Guru menyiapkan alat-alat yang diperlukan
3. Anak akan melakukan kegiatan main bekel sesuai dengan
PROYEK 10

pengetahuan cara bermain dan aturan yang sudah disepakati.

4. Setelah kegiatan main, guru dan anak melakukan review tentang
kegiatan hari ini, gali pengetahuan anak tentang permainan bekel
misalnya cara bermain, aturan, asal-usul permainan tersebut.
5. Informasikan kegiatan main esok hari sesuai jadwal yang sudah
disepakati
 Permainan yang paling menyenangkan
Estimasi Waktu : 1 x pertemuan
PIJAKAN AKHIR

Alat dan bahan : Catatan :

Dokumentasi Guru menyiapkan area
untuk bercerita

EKGIATAN
1.Guru memberikan kesempatan pada anak untuk menceritakan pengalaman
kegiatannya selama melakukan kegiatan bermain macam-macam permainan
tradisional. Guru bisa menunjukan dokumentasi kegiatan main anak, mulai dari
proses
awal projek sampai saat presentasi sebagai pemantik. Guru memberi dorongan
kepada
anak untuk melihat bagaimana cara bermain bersama, termasuk memberi apresiasi
pada setiap keberhasilan anak
PIJAKAN AKHIR

2. Anak dapat menyampaikan permainan apa yang paling disukai

dan alasan memilih permainan tersebut
3. Pada akhir kegiatan guru dapat menguatkan kembali bagaimana
pentingnya bekerjasama, mengenal informasi baru tentang
permainan tradisional serta bagaimana mereka ikut berpartisipasi
untuk melesatrikan budaya.
PIJAKAN AKHIR Dokumen kegiatan review
PIJAKAN AKHIR Dokumen kegiatan review
PIJAKAN AKHIR Dokumen kegiatan review
PIJAKAN AKHIR Dokumen kegiatan review
 Assesment

1. Mendokumentasikan proses kegiatan main anak. Dokumentasi berupa catatan

rekam proses, foto, video.
2. Mencatat hasil pengamatan tentang kebiasaan bekerja bersama dalam
melakukan kegiatan dengan kelompok (melibatkan 2 atau lebih orang),
melaksanakan aktivitas bermain sesuai dengan kesepakatan bersama dan
saling mengingatkan adanya kesepakatan tersebut, mengidentifikasi dan
mengolah informasi dan gagasan sederhana, serta menyebutkan alasan dari
pilihan atau keputusannya
3. Penilaian dengan menggunakan anekdot, foto berseri, checklist.
 Tabel Checklist

Nama Anak : Fathia Zannuba

Hasil Observasi
Tujuan Proyek
Nama Kegiatan Catatan

1. Anak terbiasa bekerja bersama dalam melakukan kegiatan dengan anak dapat bekerja ketika bermain, dengan teman-
Cublak-cubak suweng temannya
kelompok (melibatkan 2 atau lebih orang)

2. Anak melaksanakan aktivitas bermain sesuai dengan anak bermain sesuai dengan aturan yang telah
kesepakatan bersama dan saling mengingatkan adanya Lompat tali
kesepakatan tersebut disepakati

Dapat memahami informasi tentang urutan main

3. Anak mengidentifikasi dan mengolah informasi dan gagasan Main Engklek
sederhana engklek
Memberikan lasan : dia senang bermain
4. Anak menyebutkan alasan dari pilihan atau keputusannya Kempyeng
kempyeng karena seru bermain bersama
 Tabel Anekdot

Judul Kegiatan: Bermain dingklik

Nama Anak: Rafif
Indikator yang tercapai
Pengamatan
1 2 3 4
Saat bermain Bakiak sandal, Rafif memilih Rey untuk
teman bermainnya. "Ayo Rey, aku sama kamu ya?" Rey
memegang pinggul Rafif, dan Rafif memegang tangan rey

Bermain Engklek : Mengikuri aturan main yang sudah

diinformasikan dan mengingatkan temannya ketika
temannya tidak sesuai dengan aturan main
Main dingklik : menerima informasi dengan baik tentang
aturan main bermain dingklik
Recalling : Memilih bakiak sandal sebagai mainan yang
paling disukai, karena seru saat main bersama

Indikator yang ingin dicapai

1. Anak terbiasa bekerja bersama dalam melakukan kegiatan dengan kelompok.
2. Anak melaksanakan aktivitas bermain sesuai dengan kesepakatan bersama dan saling mengingatkan adanya kesepakatan tersebut
3. Anak mengidentifikasi dan mengolah informasi dan gagasan sederhana
4. Anak menyebutkan alasan dari pilihan atau keputusannya
 Tabel Foto Berseri
Nama Anak : Rafif
Kegiatan : Membuat jadwal main selama P5
Foto Kegiatan Analisa

anak memilih bahan yang akan digunakan

untuk membuat jadwal permainanan yang
akan dilakukan
 Tabel Foto Berseri
Nama Anak : Rafif
Kegiatan : Membuat jadwal main selama P5
Foto Kegiatan Analisa
anak membuat catatan nama permainan
pada potongan kertas warna-warni lalu di
tempel pada kertas manila tersusun
menjadi jadwal permainan yang akan
dilaksanakan
 Tabel Foto Berseri
Nama Anak : Rafif
Kegiatan : Membuat jadwal main selama P5
Foto Kegiatan Analisa
memajang hasil karya dan menjadi
panduan anak-anak dalam melaksanakan
kegiatan
 Tabel Evaluasi Kegiatan

Hal yang Dievaluasi Catatan Penilaian

pemilihan tujuan sesuai dengan kegiatan yang di pilih sehingga tujuan

● Kesesuaian tujuan dengan kegiatan
tersebut muncul dan terlihat dalam capaian diri anak
semua media yang di siapkan dapat digunakan dengan baik oleh anak
● Ketepatan media yang digunakan namun ada beberapa yang perlu pengawasan lebih intens agar anak
dapat menggunakan sesuai dengan aturannya
pemilihan metode pembelajaran sesuai dengan kebutuhan di masing-
● Ketepatan metode pembelajaran masing jenjang dapat dilakukan dan diterima dengan baik oleh anak
● Kemampuan fasilitasi guru guru dapat memfasilitasi sesuai kebutuhan anak
pemilihan nara sumber yang tepat dapat menjadi sumber pengetahuan
● Kesesuaian narasumber anak
 Tabel Evaluasi Kegiatan

Rencana Tindak Lanjut :

permainan ini sangat menarik bagi anak-anak sehingga dapat permainan ini
diulang kembali pada kurun waktu yang berbeda
 GLOSSARIUM

Recalling : mengingat kembali

Review : kegiatan yang dilakukan oleh seseorang untuk
memberikan ulasan terhadap sesuatu hal pernah mereka coba
Check list : alat rekam observasi yang memuat sebuah daftar
prtnyataan tentang aspek-aspek yang mungkin erdapat dalam sebuah
situasi, tingkah laku dan kegiatan
 Daftar Pustaka
https://amp.kompas.com/regional/read/2022/02/21/135943678/permainan-engklek-sejarah-cara-bermain-manfaat-dan-alat-yang- digunakan

https://kumparan.com/kabar-harian/mengenal-permainan-kelereng-cara-bermain-dan-model-permainannya-1wSJv54W22J/full

https://www.wearemania.net/ngalam/bermain-dakon-masih-ingat-caranya/6330

https://amp.kompas.com/regional/read/2022/02/23/195823578/permainan-bakiak-asal-sumatera-barat-cara-bermain-dan-tujuan

https://indonesiakaya.com/pustaka-indonesia/bakiak-batok-permainan-tradisional-sunda-
bogor/#:~:text=Permainan%20tradisional%20bakiak%20batok%20biasanya%20dimainkan%20dengan%20menggunakan%20rintangan.,saat
%20berjalan%20akan%20dianggap%20gagal.

https://www.tgrcampaign.com/read/77/mengenal-permainan-tradisional-bekel

https://pariwisata.jogjakota.go.id/detail/index/796

https://regional.kompas.com/read/2022/02/21/135943678/permainan-engklek-sejarah-cara-bermain-manfaat-dan-alat-yang-digunakan?
page=all
 u
-
Taya an hna,1oua al-Falah
l