ADMINISTRASI

PEMBELAJARAN GURU
KURIKULUM 2013

1. Kalender Pendidikan
2. Protah & Prosem
3. Jadwal Pelajaran
4. Rencana & Proses
5. KKM & Penilaian

Oleh
Paulus Bala Leton, S.Pd
(Kasek SDI Lewoneda)
Setelah mengikuti sesi ini peserta
diharapkan mampu :

• Menjabarkan Kalender Pendidikan

• Menyusun Protah & Prosem
• Menyusun Jadwal Pelajaran
• Menyusun Rencana & Pelaks
Proses Pembelajaran
• Menyusun KKM & Analisa Penilaian
I. KALENDER PENDIDIKAN

Kalender Pendidikan yang diturunkan

dari Dinas Pendidikan Kabupaten melalui
UPT dan didistribusikan ke tiap Satuan
Pendidikan serta dibagikan kepada setiap guru
baik guru kelas maupun guru mata pelajaran.
Selanjutnya setiap guru akan melakukan
Uraian dan Penjabaran atas Kalender
Pendidikan pada setiap tahun pelajaran.
 1.1 Uraian Kalender Pendidikan
2023/2024
No Tanggal, Bulan, Uraian Kegiatan
Tahun

1. 13 – 15 Juli 2023 Hari-hari Pertama masuk ( Kegiatan MOPDB)

19 Juli 2023 Libur Umum Tahun Baru Islam
2.
3. 12-14 Agustus 2023 Kegiatan Perkemahan di Desa Wailolong
15 Agustus 2023 Libur Umum Maria Di angkat ke Surga
4. 17 Agustus 2023 Mengikuti UP HUT Kemerdekaan RI
5. 28 Sept. 2023 Libur Umum Maulud Nabi SAW
6. 1-5 Oktober 2023 Kegiatan PTS I
7. 28 Oktober 2023 UP Hari Sumpah Pemuda
11-15 Desember 2023 Kegiatan PAS I
8. 25 Desember 2023 Libur Umum Lahir Isa Almasih
9. 26 Desember 2023 Cuti bersama
10. 22 Desember -3 Januari Liburan Semester I
2024
1.2 Penjabaran Kalender Pendidikan.
Perhitungan MBE 2023/2024 SD
Inpres Lewoneda
Smt Bulan/ Jl H&M E Jlh Hari Keg Jlh Hari Libur Jlh
Tahun Lain
HE ME Awal Up. Rapo Smt Mg Umum HR Hari
r

Juli2023 13 3 3 - - 1 4 1 - 31
Agt2023 22 4 - 2 - - 4 - - 31
I Spt2023 21 5 - - - - 4 - - 30
Okt2023 24 4 - 2 - - 5 - - 31
Nv 2023 26 4 - 1 - - 4 - - 30
Ds 2023 10 2 - - 1 11 4 - 1 31
Jumlah 117 21 3 5 1 20 25 1 1 184
II. PROGRAM TAHUNAN
• Program Tahunan : Rencana umum
pelaksanaan pembelajaran tematik
terpadu yg berisi rencana penetapan
alokasi waktu satu tahun pembelajaran.
• Disusun oleh guru sebelum tahun
pelajaran, karena merupakan pedoman
bagi pengembangan program-program
berikutnya, yakni Promes, Silabus, dan
RPP. ATP,CP.TP
 Langkah-langkah rancangan protah:
1. Menelaah jumlah tema dan sub tema pd suatu kls.
2. Menghitung jumlah MBE dalam satu tahun.
3. Mendistribusikan alokasi wkt MBE ke dlm sub
tema.

Komponen Penyusunan Protah :

1. Identitas ( muatan pelajaran, Kelas, tapel ).
2. Format isian (Tema, Sub Tema, dan Alokasi Wkt)
3.1 (CONTOH) PROGRAM TAHUNAN KUMER
Satuan Pendidikan : SDI Lewoneda
K e l a s : I ( Satu )
Tahun Pelajaran : 2023/2024
NO TEMA/ATP SUB TEMA ALOKASI
WAKTU
ME
1. Diri ku 1. Aku dan Teman Baru 1
2. Tubuhku 1
3. Aku Merawat Tubuhku 1
4. Aku Istimewa 1
2. Kegemaranku 1. Gemar Berolahraga 1
2. Gemar bernyanyi dan Menari 1
3. Gemar menggambar 1
4. Gemar Membaca 1
3. Kegiatanku 1. Kegiatan Pagi Hari 1
2. Kegiatan Siang Hari 1
3. Kegiatan Sore Hari 1
4. Kegiatan Malam Hari 1 dst...
!
 3.2 PROGRAM TAHUNAN MATA PELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDI Lewoneda
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : Matematika
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Alokasi Wkt
NO KD
(JP)
Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model
3.1 24
konkret
Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan
3.2 24
persen) dan hubungan di antaranya
Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali,
3.3 18
dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal
3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan 24
3.5 Menjelaskan bilangan prima 18
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan
3.6 terbesar, kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil 24
dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan
3.7 24
berat ke satuan terdekat
Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tidak
3.8 24
beraturan
Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang,
3.9 18
dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua
Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit)
3.10 24
menggunakan model konkret
Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan
3.11 18
dalam bentuk diagram batang
Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam
3.12 22
satuan baku dengan menggunakan busur derajat
JUMLAH 262
III. PROGRAM SEMESTER
Promes merupakan penjabaran dari Protah.
Langkah-langkah Perencanaan Promes :
1.Menelaah KP yg sdh dijabarkan oleh
SP/Guru.
2.Menandai hari-hari libur, permulaan tapel,
MBE, wkt pembelajaran efektif
(perminggu) meliputi ; a. Libur smt, b.
Libur akhir tapel, c. Hari libur keagamaan,
d. Hari libur umum, e. Hari libur Khusus.
 Lanjutan... !
3. Menghitung HBE dan JBE setiap bulan & Semester
dalam satu tahun.
4. Mendistribusikan alokasi waktu yang disediakan
untuk suatu sub tema dan mempertimbangkan waktu
untuk ulangan serta reviuw materi.
Isi Program Semester :
1. Identitas (Satpend, matpel, kls/smt, tapel).
2. Format isian (Tema, sub tema, pembelajaran ke,
alokasi waktu, bulan yg terinci perminggu, dan ket yg
berisi kapan pelaks pembelajaran berlangsung.
Contoh Program Semester
 3.1 CONTOH PROGRAM SEMESTER TEMATIK/KUMER
Satuan Pendidikan : SDI Lewoneda
Kelas/ Semester : I (Satu) / I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Pemb. Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
No. TEMA SUBTEMA Ket
Ke Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 P
2 P
Aku dan 3 P
1 26 JP L L
Teman Baru 4 P
I I
5 P
B B
6 + PH L P
U U P
I
R R E
1 B P
M
2 U P
S S B
3 R P
2 Tubuhku 26 JP M M A
4 P
T T G
5 I P P P
I
6 + PH D P
2 2 A
1 Diriku H T A
N
1 U P
T T
2 L P S S
P P R
Aku Merawat 3 P
3 26 JP A
Tubuhku 4 F P
2 2 P
5 I P
0 0 O
6 + PH T P
1 1 R
R
6 6 T
1 I P
/ /
2 P
2 2
3 P
4 Aku Istimewa 26 JP 0 0
4 P
1 1
5 P
7 7
6 + PH P
DST
 3.2 CONTOH PROGRAM SEMESTER MATPEL/KUMER
Satuan Pendidikan : SDI Lewoneda
Kelas/ Semester : IV (Satu) / I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Alokasi Waktu BULAN

NO KD Keterangan
(1 JP = 35') JUL AUG SEP OKT NOV DES
Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan
3.1 22 V V V V
gambar dan model konkret (T2)
Penilaian Harian 2 V
Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,
3.2 campuran, desimal, dan persen) dan hubungan 22 V V V V
di antaranya (T2)
Penilaian Harian (PH) 2 V
Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari
jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua
3.3 16 V V V
bilangan cacah maupun pecahan dan desimal
(T2, T3)
Penilaian Harian (PH) 2 V
Penilaian Tengah Semester (PTS) 2 V
Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu
3.4 22 V V V V
bilangan
Penilaian Harian (PH) 2 V
3.5 Menjelaskan bilangan prima 16 V V V
Penilaian Harian 2 V
Menjelaskan dan menentukan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar
3.6 (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan 22 V V V V
persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Penilaian Harian (PH) 2 V
Penilaian Akhir Semester (PAS) 3 V
 IV. PEMETAAN KD
Digunakan sebagai dasar
perancangan kegiatan penilaian
baik yang bersifat harian, tengah
semester, maupun per semester
 CONTOH PEMETAAN KD KELAS IV SEMESTER 2
MUATAN TEMA
NO KOMPETENSI DASAR
PELAJARAN 6 7 8 9
Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai
3.2 v
warga masyarakat
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu
1 PPKn v v
dalam kehidupan sehari-hari
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku
v v
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia
Menggali informasi dari seorang tokoh wawancara
3.3 v
menggunakan daftar pertanyaan.
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan
BAHASA v
2 dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
INDONESIA
Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
3.7 v
nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi. v
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk
v
hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
3.3 Memahami macam-macam gaya v
3 IPA 3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa
v
di lingkungan sekitar.
Mengidentifikasi karakteristik ruang pemanfaatan sumber
3.5 v
dayadan sumber energi alternarif
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
v v
sumber daya alam
Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
4 IPS 3.2 v
etnis dan agama di provinsi setempat
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
v
dengan berbagai bidang pekerjaan
3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi. v
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada v v v v
5 SBdP
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah v v v
3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel v v
V. JADWAL PELAJARAN TEMATIK

Jadwal Pembelajaran Tematik K-13 SD/MI sbg

pedoman bagi guru dlm proses pembelajaran.
Langkah menyusun Jadwal Pelajaran Tematik :
1. Mempersiapkan reverensi sbb ;
a. PP no. 32/2013 ttg Struktur K-13 (Beban Belj)
b. Kalender Pendidikan dan penjabarannya.
c. Program Tahunan.
d. Program Semester.
e. Buku G & M (Tema, Sub Tema, Pembeljrn ke).
 Lanjutan... !

2. Membuat Format Jadwal Pelajaran Tematik

Mingguan (Rincian Tema dan Matpel).
3. Membuat Format JadPel Tematik Semesteran.
4. Mewarnai hr Mg dlm 1 garis lurus (khusus).
5. Mewarnai hari-hari libur dg warna khusus.
6. Mewarnai Tema & SubTema dg warna khusus.
7. Mewarnai Matpel murni dg warna khusus.
8. Menjumlahkan hari, minggu, HL, dan HR.
 Lanjutan... !
Komponen Penyusunan JadPel Tematik Mingguan :
1. Identitas (Satuan Pendidikn, Thn Pelajaran).
2. Format Isian (Kls, Jam ke, wkt, hari, jlh jam).
Komponen Penyusunan JadPel Tematik Semesteran :
1. Identitas (Satuan Pelajaran, Kls/Smt, Tapel).
2. Format Isian (Bln, Hr/Tgl/Keg Tema, Jlh hari)
 CONTOH :
• Jadwal Pelajaran Tematik Mingguan.
(Lihat lembaran khusus)
• Jadwal Pelajaran Tematik Semesteran.
(Lihat lembaran khusus)
VI. PERENCANAAN & PROSES PEMBELAJARAN

6.1 RPP SEDERHANA 6.2 BAHAN AJAR & LKS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BDR Nama Sekolah : sdi lewwoneda
No. 14 Tema 1 : Organ gerak hewan dan manusia
Nama Satuan Pendidikan : sdi lewoneda Sub Tema 3 : Lingkungan dan manfaatnya
Mata Pelajaran / Tema : SBdP, IPA, Bahasa Indonesia,/1 (Organ gerak hewan Mata Pelajaran : IPA
dan Ms).
Kelas / Semester : 5/1
Kelas/Semester : 5 / 1
Materi Pokok : Gambar cerita, Berbagai kerangka manusia, dan Ide Tapel : 2022/2023
pokok paragraf.
Alokasi Waktu : 7x35 menit (Disesuaikan waktu BDR) I. Kompetensi Dasar :
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pd hewan dan
1. Tujuan Pembelajaran (Buku Guru hal. 166) manusia, serta cara
.......................................................................................... memelihara kesehatan alat gerak manusia.
2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia atau
.......................................................................................... hewan.
3. Penilaian II. Tujuan Pembelajaran :
III. Materi/Bahan Ajar :
..........................................................................................
IV. Lembaran Kerja Siswa (LKS)
Mudakaputu , 12 Juli 2022
Mengetahui

Kepala Sekolah, Guru Kelas Vi,

= ............................= = .............................=
NIP. NIP.
VII. PERENCANAAN PENILAIAN :
7.1 Contoh Penetapan KKM
Mata Pelajaran : IPA
Kelas : V (Lima)
 Contoh KKM Mata Pelajaran
NO KOMPONEN I II III IV V VI
1. PA-BP 75 75 70 75 75 75
2. PPKn 75 75 68 75 75 75
3. Bahasa Indonesia 72 72 70 72 70 72
4. Matematika 67 70 65 68 68 65
5. IPA 72 72 72
6. IPS 73 73 73
7. SBdP 70 70 75 72 70 70
8. PJOK 72 72 72 70 72 70
9. (Termasuk Mulok)
 7.2 PENENTUAN RENTANG PREDIKAT KKM
Cara Menentukan Rentang Predikat dari KKM Satuan Pendidikan
Misal suatu sekolah menentukan KKM Satuan Pendidikan 60, maka
rentang predikat dapat ditentukan dengan rumus:

 ‹Ž ƒ‹ ƒ • ‹ — - ͳͲͲ-Ͳ
Rentang Predikat = ൌ ൌͳ͵ Ǥ͵ ͵
͵ ͵

*Keterangan: angka 3 pada rumus diperoleh dari jumlah predikat selain D (A, B, dan C)
Sehingga panjang interval untuk setiap predikat adalah: 13 atau 14, sbb:
RENTANG PREDIKAT
KKM Satuan Panjang
Pendidikan *) Interval A D (Perlu
B (Baik) C (Cukup)
(Sangat Baik) Bimbingan)
60 40/3=13,3 87<A 100 73<B 87 60 C 73 D 60

Rentang Predikat: 13 14 13
CONTOH RENTANG PREDIKAT
 7.3 Kriteria Kenaikan Kelas
 KKM adalah kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh
Satuan Pendidikan yang mengacu pada standar kompetensi
kelulusan, dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik,
karakteristik mata pelajaran, dan kondisi Satuan Pendidikan

 Kenaikan kelas dan/atau kelulusan peserta didik ditetapkan

melalui rapat dewan guru

 Hasil belajar yang diperoleh dari penilaian oleh pendidik

digunakan untuk menentukan kenaikan kelas peserta didik.

 Peserta didik dinyatakan tidak naik kelas apabila hasil belajar

paling sedikit 3 (tiga) mata pelajaran pada kompetensi
pengetahuan, keterampilan belum tuntas dan/atau sikap belum
baik.
7.4 KRITERIA KELULUSAN
7.5 RUANG LINGKUP PENILAIAN HB
7.5.1 PENILAIAN SIKAP :
A. Sikap Spiritual.
Nilai utama karakter pada Sikap Spriritual (KI-1) yaitu:
1.Religiusitas, diantaranya: beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat beribadah,
bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, dll.
2.Integritas, diantaranya: jujur, rendah hati, santun,
tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
kebenaran, menepati janji, anti korupsi, dll.
Satuan pendidikan dapat merumuskan dan
mengembangkan nilai operasional dari Nilai Utama
Karakter sikap sosial tersebut secara bersama-sama.
 Jurnal Pengamatan KI – 1
SDI Lewoneda
KELAS IV SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Nama
Nilai Utama Karaker
No Waktu Peserta Catatan Perilaku Tindak Lanjut Hasil
Karakter Operasional
Didik
Selalu tepat waktu dalam menjalankan Ketaatan
Aditya Religiusitas
Ibadah beribadah
Menasehati agar tidak
1 21/07/2017 mengobrol lagi
Nazwa Mengobrol saat berdoa Religiusitas Berdoa Sudah bisa berubah, tidak
Hari berikutnya diminta untuk
terlihat mengobrol disaat
memimpin doa di kelas
berdoa
Menjalankan perintah Agama dengan penuh Ketaatan
Religiusitas
Aditya kesadaran dan tanggung jawab beribadah
Tidak penah menyontek saat ulangan Integritas Jujur
2 09/08/2017
Menunjukkan sikap rendah hati dan sayang
Nazwa terhadap semua teman, baik yang seagama Integritas Rendah hati
maupun tidak seagama.
Selalu terlibat dalam kegiatan peringatan/ Ketaatan
Religiusitas
perayaan keagamaan. beribadah
Aditya
Mengajak temannya untuk berdoa sebelum
3 12/09/2017 Religiusitas Berdoa
makan
Ketaatan Mengajak siswa selalu optimis
Nazwa Selalu mengeluh dalam menjalankan ibadah Religiusitas Sudah bisa berubah
beribadah dan bersyukur
Membuang makanan yang masih layak Memberikan bacaan yang Sudah mampu meningkatkan
4 19/10/2017 Aditya Religiusitas bersyukur
makan menyentuh hati prilaku syukur
Ada atau tidak ada guru, selalu membuang
5 20/11/2017 Nazwa Integritas Tanggung jawab
sampah pada tempatnya

6 24/11/2017 menemukan uang di lingkungan sekolah Integritas Jujur

Aditya
dan menyerahkan kepada guru kelasnya
Ketaatan Menasehati agar tidak bercanda Sudah mampu meningkatkan
7 11/12/2017 Nazwa Bercanda saat sholat berjama'ah Religiusitas
beribadah saat sholat sikap ketaatan beribadah
 Rekap Jurnal KI – 1
NAMA PESERTA DIDIK : Adit Leton

Nilai Utama Karaker

No Waktu Catatan Perilaku Tindak Lanjut Hasil
Karakter Operasional
Selalu tepat waktu dalam menjalankan Ketaatan
1 21/07/2017 Religiusitas
Ibadah beribadah

Menjalankan perintah Agama dengan penuh Ketaatan

2 09/08/2017 Religiusitas
kesadaran dan tanggung jawab beribadah

Tidak penah menyontek saat ulangan Integritas Jujur

Selalu terlibat dalam kegiatan peringatan/ Ketaatan

3 12/09/2017 Religiusitas
perayaan keagamaan. beribadah

Mengajak temannya untuk berdoa sebelum

Religiusitas Berdoa
makan
Sudah mampu
Membuang makanan yang masih layak Memberikan bacaan
4 19/10/2017 Religiusitas bersyukur meningkatkan prilaku
makan yang menyentuh hati
syukur

5 24/11/2017 Menemukan uang di lingkungan sekolah Integritas Jujur

dan menyerahkan kepada guru kelasnya

Aditya sangat taat beribadah, selalu berdoa

sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan
sudah mampu meningkatkan prilaku syukur.
 B. SIKAP SOSIAL (KI – 2)
Nilai utama karakter pada Sikap Sosial (KI-2) yaitu:
1.Nasionalisme, diantaranya: cinta tanah air, semangat
kebangsaan, menghargai kebhinekaan, menghayati lagu
nasional dan lagu daerah, cinta produk Indonesia, cinta damai,
rela berkorban, taat hukum, dll.
2.Kemandirian, diantaranya: disiplin, percaya diri, rasa ingin
tahu, tangguh, bekerja keras, mandiri, kreatif-inovatif,
pembelajar sepanjang hayat, dll.
3.Gotong royong, diantaranya: suka menolong, bekerjasama,
peduli sesama, peduli lingkungan, kebersihan dan kerapian,
kekeluargaan, aktif dalam kegiatan kemasyarakatan, dll.
4.Integritas, diantaranya: jujur, rendah hati, santun, tanggung
jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta kebenaran, menepati
janji, anti korupsi, dll.
Satuan pendidikan dapat merumuskan dan
mengembangkan nilai operasional dari Nilai Utama
Karakter sikap sosial tersebut secara bersama-sama.
 JURNAL PENGAMATAN SIKAP SOSIAL (KI-2)
SDI Lewoneda
KELAS IV SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
N am a
Nilai Utama Karaker
No W aktu Peserta Catatan Perilaku Tindak Lanjut Hasil
Karakter Operasional
Didik
Dinasehati agar bisa
Aditya Terlambat datang ke sekolah Kemandirian Disiplin Masih belum berubah
1 22/09/2017 datang lebih awal
Nazwa Datang ke sekolah paling awal Kemandirian Disiplin
Meminta maaf karena lupa
2 18/10/2017 Aditya membawa alat-alat untuk Integritas Jujur
menggambar
Dinasehati agar bisa
Terlambat datang ke sekolah Kemandirian Disiplin Masih belum berubah
datang lebih awal
3 23/10/2017 Aditya
Berbicara dengan lancar dan
Kemandirian Percaya diri
lantang saat presentasi
Masih sering lupa
Berbicara kasar saat temannya Memberi bacaan yang
4 02/11/2017 Nazwa Integritas Santun untuk berbicara yang
meminta tolong menyentuh hati
lembut dan santun
Pemanggilan terhadap
5 13/11/2017 Aditya Terlambat datang ke sekolah Kemandirian Disiplin Masih belum berubah
orang tua Arora
Menyanyikan lagu kebangsaan Menghayati lagu
6 24/11/2017 Nazwa Nasionalisme
dengan hikmad nasional
Mengembalikan pensil temannya Diajak berbicara dari hati Masih perlu bimbingan
7 02/12/2017 Nazwa Integritas Santun
dengan cara dilempar ke hati dalam sikap santun
Menolong teman yang mengalami
8 06/12/2017 Aditya Gotong Royong Suka menolong
sakit
Sudah mampu
Datang ke sekolah tepat waktu Kemandirian Disiplin meningkatkansikap
9 11/12/2017 Aditya disiplindisiplin
Mengajukan diri untuk lomba
Kemandirian Percaya diri
bernyanyi mewakili kelas IV
 Rekap Jurnal Sikap KI-2 (Persiswa)
NAMA PESERTA DIDIK : Adit Leton

N am a
Nilai Utama Karaker
No W aktu Peserta Catatan Perilaku Tindak Lanjut Hasil
Karakter Operasional
Didik
Dinasehati agar bisa
1 22/09/2017 Aditya Terlambat datang ke sekolah Kemandirian Disiplin Masih belum berubah
datang lebih awal
Meminta maaf karena lupa
2 18/10/2017 Aditya membawa alat-alat untuk Integritas Jujur
menggambar
Dinasehati agar bisa
Terlambat datang ke sekolah Kemandirian Disiplin Masih belum berubah
datang lebih awal
3 23/10/2017 Aditya
Berbicara dengan lancar dan
Kemandirian Percaya diri
lantang saat presentasi
Pemanggilan terhadap
4 13/11/2017 Aditya Terlambat datang ke sekolah Kemandirian Disiplin Masih belum berubah
orang tua Arora
Menolong teman yang mengalami
5 06/12/2017 Aditya Gotong Royong Suka menolong
sakit
Sudah mampu
Datang ke sekolah tepat waktu Kemandirian Disiplin - meningkatkan sikap
6 11/12/2017 Aditya disiplin
Mengajukan diri untuk lomba
Kemandirian Percaya diri
bernyanyi mewakili kelas IV

Aditya sangat jujur, percaya diri, suka menolong

dan sudah mampu meningkatkan sikap disiplin.
 Contoh Deskripsi Rapor Penilaian Sikap

A. Sikap
7.5.2 Penilaian Pengetahuan
  Perencanaan

Penilaian pengetahuan yang dilakukan dalam satu semester dapat

digambarkan dalam skema berikut:
 Pelaksanaan Penilaian KI-3
Contoh Kisi2 Tematik
PENYUSUNAN KISI -KISI
Contoh Kisi2
Matematika

Contoh Soal Tematik

PELAKSANAAN PENYUSUNAN SOAL
TERTULIS Contoh Soal
Matematika

Pengayaan
No
PELAKSANAAN
PENILAIAN KKM

Yes
Remidi
 Contoh Format Analisis Penilaian
ANALISIS PENILAIAN TENGAH SEMESTER …..
KELAS …. TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Mata Pelajaran: …………………. Tgl Pelaksanaan: ………………….

Contoh Pengolahan Rekap Nilai KI-3
PENILAIAN KI-3 (PENGETAHUAN) SD …..
Mata Pelajaran Pend. Pancasila dan Kewarganegaraan KKM ……………………………………
Kelas / Semester VB / GANJIL ……………………………………
75
Tahun Pelajaran 2017/2018
KKM Satuan Pendidikan 65

PREDIKAT

KRITERIA
NO NAMA SISWA KD PH NPTS NPAS NA KD NA NR DESKRIPSI

3.1 96 80 91 Ananda Aditya Mulawarman

92
dalam memahami hak, kew
3.2 98 90 95

TUNTAS
95 tanggung jawab sebagai warg
1 Aditya Mulawarman 85.73 86 B
3.3 80 90 83 dan cukup baik dalam meng
persatuan dan kesatuan untu
3.4 70 80 73 kerukunan hidu
3.1 80 86 88 84
Ananda Nazwa Prima Tiara san
3.2 93 90 92 menelaah keragaman sos

TUNTAS
90
2 Nazwa Prima Tiara 89.58 90 A
3.3 96 90 94 masyarakat , dan sudah b
mengidentifikasi nilai-nila
3.4 88 92 89
 Penentuan Predikat

Misal di sekolah Aditya, ditentukan KKM Satuan Pendidikan 65, maka rentang
predikat berdasarkan rumus sebelumnya diperoleh data sebagai berikut:

Capaian nilai Aditya 86, maka predikat yang dicapai Aditya B

 Contoh Penentuan Deskripsi
• Deskripsi rapor ditentukan berdasarkan capaian nilai KD
tertinggi dan terendah
PENILAIAN KI-3 (PENGETAHUAN) SD …..
Mata Pelajaran Pend. Pancasila dan Kewarganegaraan KKM …………………………………….
Kelas / Semester VB / GANJIL …………………………………….
75
Tahun Pelajaran 2017/2018
KKM Satuan Pendidikan 65

PREDIKAT

KRITERIA
NO NAMA SISWA KD PH NPTS NPAS NA KD NA NR DESKRIPSI

3.1 96 80 92 91 Ananda Aditya Mulawarman sangat baik

3.2 98 90 95 95 dalam memahami hak, kewajiban dan

TUNTAS
tanggung jawab sebagai warga masyarakat,
1 Aditya Mulawarman 3.3 80 90 83 85.73 86 B
Tertinggi dan cukup baik dalam menggali manfaat
3.4 70 80 73 persatuan dan kesatuan untuk membangun
(sangat
kerukunan hidup
baik)
3.1 80 86 88 84
3.2 93Terendah
90 90 92 Ananda Nazwa Prima Tiara sangat baik dalam

TUNTAS
menelaah keragaman sosial budaya
2 Nazwa Prima Tiara 3.3 96(cukup) 90 94 89.58 90 A
masyarakat , dan sudah baik dalam
3.4 88 92 89 mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila
 7.5.3 Penilaian Keterampilan
Contoh Rekap Nilai KI-4 Selama Satu Semester :
PENILAIAN KI-4 (KETERAMPILAN)
Mata Pelajaran Pend. Pancasila dan Kewarganegaraan KKM ……
Kelas / Semester VB /GANJIL ……
75
Tahun Pelajaran 2017/2018 ……
KKM Satuan Pendidikan 65

PREDIKAT
TEKNIK PENILAIAN

KRITERIA
NO NAMA SISWA KD NAKD NA
Praktik Poduk Proyek

4.1 90 82 - 86
Ananda A
4.2 80 93 93 dalam men

TUNTAS
1 Aditya Mulawarman 4.3 90 90 89 A Pancasila, d
hak, kewaj
4.4 85 74 85 92 87

Diambil nilai optimum dengan

Bagaimana dengan NAKD 4.4? asumsi KD dan materi sama,
teknik penilaian yang dilakukan
sama

NA Bahasan PPKn = rata-rata skor semua KD = 89

Sesuai KKM Satuan Pendidikan di sekolah Aditya, maka nilai 89 mencapai

predikat A
 Contoh Penentuan Deskripsi
Deskripsi rapor ditentukan berdasarkan capaian nilai KD tertinggi dan terendah

PENILAIAN KI-4 (KETERAMPILAN) SD……

Mata Pelajaran Pend. Pancasila dan Kewarganegaraan KKM …………………………………………
Terendah
Kelas / Semester VB /GANJIL …………………………………………
(baik) 75
Tahun Pelajaran 2017/2018 …………………………………………
KKM Satuan Pendidikan 65

PREDIKAT
TEKNIK PENILAIAN

KRITERIA
NO NAMA SISWA KD NAKD NA DESKRIPSI
Praktik Poduk Proyek

4.1 90 82 - 86
Ananda Aditya Mulawarman sangat baik
4.2 80 93 93 dalam menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai

TUNTAS
1 Aditya Mulawarman 4.3 90 90 89 A Pancasila, dan sudah baik dalam menjalankan
hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai
4.4 85 74 85 92 87
warga masyarakat

Tertinggi
(sangat baik)

Ananda Aditya Mulawarman sangat baik dalam menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila,
dan sudah baik dalam menjalankan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat
 Contoh Penulisan Rapor KI-3 dan KI-4
B. PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN
KKM Satuan Pendidikan = 65
No Muatan Pelajaran
Nilai
Pendidikan Agama
1 86
& Budi Pekerti
Pend. Pancasila dan
2 86
Kewarganegaraan
Pengetahuan
Predikat Deskripsi Nilai
Ananda Aditya Mulawarman sangat
baik dalam memahami nama-nama
Rasul Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi,
B 85
dan sudah baik dalam memahami
makna diturunkannya kitab-kitab
suci
Ananda Aditya Mulawarman sangat
baik dalam memahami hak,
kewajiban dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat, dan
B 83
cukup baik dalam menggali
manfaat persatuan dan kesatuan
untuk membangun kerukunan
hidup
Contoh Rapor Lengkap
Ketrampilan
Predikat Deskripsi
Ananda Aditya Mulawarman
sangat baik dalam membaca,
menulis dan menghafal Q.S. at-Tīn
B
dan Q.S. al-Mā’ūn, dan sudah baik
dalam menunjukkan makna
diturunkannya kitab-kitab suci
Ananda Aditya Mulawarman
sangat baik dalam menyajikan hasil
identifikasi nilai-nilai Pancasila, dan
B
cukup baik dalam menyajikan hasil
penggalian tentang manfaat
persatuan dan kesatuan
Pemanfaatan dan Tindak Lanjut Hasil Penilaian

• Hasil analisis dimanfaatkan dan

ditindaklanjuti oleh pendidik dalam
bentuk remedial dan pengayaan
Pemanfaatan dan Tindak Lanjut oleh Satuan
Pendidikan