TUGAS RUANG KOLABORASI MODUL 3.

1
KELOMPOK 1

Anggota Kelompok:
Riva Komala Sari
Ratnanelis
Alami Fitria
Syafrina Tisyam​
TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS

CGP dapat berbagi , berkolaborasi dan

menerapkan keterampilan pengambilan
keputusan berdasarkan 4 paradigma, 3
prinsip dan 9 langkah pengambilan dan
pengujian keputusan
Presentation title 3

TUGAS KELOMPOK TENTANG STUDI KASUS

1. Paradigma apa yang digunakan dalam studi kasus pilihan?

2. Prinsip mana yang mendasari pilihan pengambilan
keputusan yang diambil?
3. Tahapan pengambilan dan pengujian terhadap studi kasus
pilihan, apakah tepat, atau belum? mengapa? masihkah ada
pertanyaan-pertanyaan lanjutan dalam benak, apakah pilihan
peengambilan keputusan ini telah tepat?
KASUS YANG ADA

Pada akhir tahun ajaran 2022-2023 dilaksanakan kegiatan rapat kenaikan kelas, yang dihadiri
oleh kepala sekolah, semua majelis guru,serta OPS. Diawal rapat guru menayangkan
kesepakatan tentang syarat- syarat kenaikan kelas, yaitu : 1. Maksimal hanya 2 nilai mata
pelajaran berada dibawah KKM, dengan syarat harus segera diselesaikan sebelum tahun ajaran
baru. 2. Kehadiran dalam satu tahun ajaran adalah minimal 85 % .3.Mengikuti assesmen formatif
dan sumatif. 4. Sikap yang ditunjukkan bernilai minimal Baik untuk semua mata pelajaran.
Setelah rapat berlangsung ada 7 calon yang akan tinggal kelas dari kelas 8 karena tidak
memenuhi syarat untuk naik kelas. Pada saat rapat kepala sekolah meminta pertimbangan kepada
seluruh peserta rapat, untuk Mengurangi jumlah anak yang tinggal d kelas 8 dan meminta guru
untuk memikirkan dampak negative dari jumlah anak yang tinggal tersebut. Sehingga diambil
kebijakkan bersama untuk mengerucutkan jumlah anak yang tinggal menjadi 3 orang saja
LANJUTAN
5

Siswa yang awalnya masuk kategori tinggal kelas karena adanya kebijakkan
tersebut terselamatkan maka diberikan jalan keluar untuk anak tersebut melakukan
kegiatan Remedial selama 1 minggu setelah penerimaan Rapor,tanpa
mempertimbangkan tingkat kehadiran selama proses Pembelajaran, Diadakan
pemanggilan orangtua untuk membuat perjanjian tertulis. Dan untuk nilai diberikan
nilai batas KKM. Dengan adanya kebijakan tersebut timbullah protes dari sebagian
siswa kenapa teman yang selama ini jarang hadir, tugas tidak lengkap tiba-tiba bisa
naik kelas.
 6

PARADIGMA YANG DIGUNAKAN

RASA KEADILAN (JUSTICE)

VS
RASA KASIHAN (MERCY)
Presentation title 7

PRINSIP YANG MENDASARI PILIHAN PENGAMBILAN

KEPUTUSAN YANG DIAMBIL

Prinsip berfikir berbasis rasa peduli

LANGKAH-LANGKAH PENGUJIAN KETEPATAN
8

PENGAMBILAN KEPUTUSAN
Langkah 1: Mengenali nilai- nilai yang saling bertentangan
• Nilai keadilan
• Nilai toleransi
• Nilai kasihan

Langkah 2: Menentukan siapa yang terlibat dalam situasi ini

• Guru
• Siswa
• Orangtua
• Kepala sekolah
LANGKAH-LANGKAH PENGUJIAN KETEPATAN
9

PENGAMBILAN KEPUTUSAN
Langkah 3: kumpulkan fakta- fakta yang relevan dalam situasi ini
• Daftar nilai
• Daftar hadir siswa
• Guru kelas

Langkah 4: Pengujian benar atau salah

• UJI LEGAL ( tidak ada hukum/aturan yang dilanggar)
• UJI REGULASI ( tidak ada pelanggaran kode etik)
• UJI INTUISI( hal ini tidak menimbulkan hal-hal yang mencurigakan
• UJI PUBLIKASI ( jika keputusan dipublikasikan maka tidak menimbulkan kejelekkan namun memperbaiki kondisi keadaan
• UJI PANUTAN ( jika itu keputusan yang diambil oleh seorang ibu/ayah maka ini memberikan kesempatan kedua untuk
memperbaiki diri
LANGKAH-LANGKAH PENGUJIAN KETEPATAN
10

PENGAMBILAN KEPUTUSAN
Langkah 5: Pengujian paradigma benar lawan benar
• Berdasarkan pengujian benar salah maka kasus diatas merupakan dilema etika tentang : RASA
KEADILAN LAWAN RASA KASIHAN

Langkah 6: Melakukan prinsip resolusi

• BERFIKIR BERBASIS RASA PEDULI ( care-based thingking )

Langkah 7: Investigasi opsi trilema

• Penyelesaian kasus ini adalah guru memberikan kesempatan kepada siswa yang jarang masuk
untuk memperbaiki diri, nilainilainya dengan cara menengerjakan tugas-tugas tambahan yang
diberikan oleh masing-masing guru kelas dan guru mata pelajaran dan membatalkan kenaikan
kelas jika tidak ada perubahan tingkah laku beberap bulan kedepan
LANGKAH-LANGKAH PENGUJIAN KETEPATAN
11

PENGAMBILAN KEPUTUSAN

Langkah 8: Buat keputusan

• Siswa yang jarang hadir, tidak mengerjakan tugas/latihan, diberikan kesempatan naik kelas dengan
syarat melengkapi semua tugas yang diberikan oleh Guru kelas dan mata pelajaran , dan untuk nilai
jika sudah melengkapi maka diberikan dibatas KKM

Langkah 9: Lihat lagi keputusan dan refleksikan

• Meninjau kembali apakah cara yang sudah digunakan sudah efektif dan bisa memperbaiki
persentase kehadiran siswa tersebut di semester berikutnya yang tentunya akan berdampak terhadap
perolehan nilai siswa tersebuat dikelas selanjutnya
 LAMPIRAN :
Daftar
Tugas/Cheklist/Tugas
Kolaborasi
Terima Kasih
Wassalam