Kelompok A3 (ASA)_CGP Angkatan 7 Perkenalkan kelompok A 3
APRIANTI SALAHIYAH AFRIANTI
Marsus Efendi Fasilitator
Sri Umamah Misriati
Pengajar Praktik Pengajar Praktik Tujuan Pembelajaran Khusus CGP dapat berbagi, berkolaborasi dan menerapkan keterampilan pengambilan keputusan berdasarkan 4 paradigma, 3 prinsip dan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan Kasus Nyata Permasalahan yang kami alami ketika penilaian akhir semester pada saat sidang kenaikan kelas. Kami selaku pendidik seharusnya berlaku objektif dalam memberi penilaian terhadap semua peserta didik agar bisa naik kelas, Namun, Jika melihat nilai yang di peroleh siswa terdapat beberapa siswa nilainya belum mencapai KKM yang sudah ditetapkan oleh satuan pendidikan. Sehingga kepala sekolah menyarankan kepada guru agar tetap menaikkan kelas siswa yang nilai nya masih dibawah KKM, dengan beberapa pertimbangan. Akan tetapi masih ada sebagian guru yang merasa berat untuk memenuhi permintaan tersebut. Paradigma apa yang digunakan dalam studi kasus pilihan?
Paradigma yang digunakan rasa
keadilan lawan rasa kasihan Prinsip mana yang mendasari pilihan pengambilan keputusan yang diambil?
Prinsip yang kami gunakan prinsip
berbasis hasil akhir (End-Based Thinking) dan prinsip berbasis rasa peduli (Care-Based Thinking). Tahapan pengujian terhadap studi kasus piihan sudah tepat, karena sudah memuat 9 langkah pengambilan keputusan 1.Nilai-nilai yang saling bertentangan dalam kasus tersebut? Nilai yang bertentangan yaitu nilai kejujuran, tanggung jawab dan nilai kasihan. 2.Siapa yang terlibat dalam situasi tersebut? Kepala sekolah, guru/wali kelas. Guru BP, siswa dan wali murid 3.Apa fakta-fakta yang relevan dengan situasi tersebut? Daftar absensi siswa, daftar rekap nilai, catatan guru mapel, hasil bimbingan BP dan catatan wali kelas 4. Tahapan pengambilan dan pengujian terhadap studi kasus pilihan Pengujian benar atau salah terhadap situasi tersebut • Apakah ada aspek pelanggaran hukum dalam kasus tersebut? (Uji legal), tidak ada pelanggaran hukum • Apakah ada pelanggaran peraturan /kode etik profesi dalam kasus tersebut? (uji regulasi), tidak ada, yang terjadi dilema antara menaikkan kelas atau tidak. • Berdasarkan perasaan dan intuisi anda, apakah ada yang salah dalam situasi ini? (uji Intuisi), berfikir ulang kembali jika tidak. Jawabannya tentu ada, bagaimana nanti nasib anak tersebut kalau kami tidak menaikkan kelas?dan apakah minat belajar siswa akan turun jika kami menaikkan semua? • Apa yang anda rasakan bila keputusan anda dipublikasikan dihalaman depan koran? Apakah anda merasa nyaman? Jika kita idealis tetap tidak menaikkan kelas dan mempublikasikan maka sekolah akan berdampak negatif dan guru akan merasa tidak nyaman dan yang berdampak pada siswa serta orang tua kemungkinan akan komplain. • Kira-kira , apa keputusan yang akan diambil oleh panutan/idola anda dalam situasi ini?Bermusyawarah dengan semua guru untuk mencari solusi bagi siswa yang nilainya tidak mencapai KKM agar dapat dinaikkan kelas. 5. Pengujian paradigma benar lawan benar Paradigma dilema etika mana yang sedang di alami : rasa keadilan lawan rasa kasihan (justice vs mercy) 6.Prinsip pengambilan keputusan Keputusan di ambil berdasarkan prinsip yaitu end based thinking ( berdasarkan hasil akhir) dan care based thinking ( berdasarkan rasa peduli ) 7. Ivestigasi opsi trilema Guru memberikan tambahan nilai, dengan cara memberikan tugas tambahan kepada siswa untuk mencukupi nilai yang masih di bawah KKM, agar bisa dinaikkan kelas. 8. Buat keputusan keputusan yang diambil tetap menaikkan kelas siswa tersebut dengan bersyarat dengan diberikan jangka waktu untuk memenuhi nilai mata pelajaran yang tidak mencapai KKM 9. Tinjau kembali keputusan dan refleksikan Kami akan merefleksikan kembali keputusan yang sudah kami ambil dan menjadi pelajaran untuk kasus-kasus selanjutnya. Dan kami juga bertanggung jawab bahwa keputusan yang kami ambil mengandung nilai-nilai kebajikan universal dan berpihak pada murid. Kesimpulan Dibutuhkan sikap bijak dalam menjalankan peran sebagai pemimpin pembelajaran. dalam setiap pengambilan keputusan memerlukan kecermatan dan pengujian yang tepat atas kasus yang sedang dihadapi. pradigma, prinsip dan langkah-langkah pengambilan keputusan merupakan mekanisme pengambilan keputusan yang sangat penting dilakukan oleh setiap pemimpin pembelajaran. selanjutnya, seorang pemimpin pembelajaran harus memiliki profil kompetensi yang mampu menyadari dan menggunakan prinsip moral dalam melakukan pengambilan keputusan, serta mampu menerapkan strategi untuk menghindari adanya isu kode etikkepemimpinan sekolah dan konflik kepentingan. Thank You
Pengambilan keputusan dalam 4 langkah: Strategi dan langkah operasional untuk pengambilan keputusan dan pilihan yang efektif dalam konteks yang tidak pasti