REFLEKSI TERBIMBING-Pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran

NI MADE SUCININGSIH

1. Bagaimana/sejauh mana pemahaman Anda tentang konsep-konsep yang telah Anda

pelajari di modul ini, yaitu: dilema etika dan bujukan moral, 4 paradigma pengambilan
keputusan, 3 prinsip pengambilan keputusan, dan 9 langkah pengambilan dan
pengujian keputusan. Adakah hal-hal yang menurut Anda di luar dugaan?

 Dilema etika adalah suatu keadaan yang bertentangan antara benar vs benar, sedangkan
bujukan moral adalah suatu keadaan antara benar dan salah. 4 paradigma pengambilan
keputusan 

1. Individu lawan masyarakat (individual vs community)

2. Rasa keadilan lawan rasa kasihan (justice vs mercy)
3. Kebenaran lawan kesetiaan (truth vs loyalty)
4. Jangka pendek lawan  jangka panjang (short term vs long term),

ada 3 prinsip dalam pengambilan keputusan yang terdiri dari 

1. Berpikir Berbasis Hasil Akhir (Ends-Based Thinking)

2. Berpikir Berbasis Peraturan (Rule-Based Thinking)
3. Berpikir Berbasis Rasa Peduli (Care-Based Thinking)

9 langkah pengambilan keputusan

1. Mengenali bahwa ada nilai-nilai yang saling bertentangan dalam situasi ini
2. Menentukan siapa yang terlibat dalam situasi ini.
3. Kumpulkan fakta-fakta yang relevan dengan situasi ini.
4. Pengujian benar atau salah
 Uji legal
 Uji regulasi
 Uji instuisi
 Uji halaman depan koran
 Uji panutan / idola
5. Pengujian Paradigma Benar lawan Benar.
6. Melakukan Prinsip Resolusi
7. Investigasi Opsi Trilema
8. Buat Keputusan
9. Lihat lagi Keputusan dan Refleksikan

2. Tuliskan pengalaman Anda dalam menggunakan ketiga materi tersebut dalam proses
Anda mengambil keputusan dalam situasi dilema etika yang Anda hadapi selama ini. 
Anda dapat juga menulis tentang sebuah situasi dilema etika yang dihadapi oleh orang
lain serta keputusan yang diambil. Berilah ulasan berdasarkan 3 materi yang telah Anda
pelajari di modul ini.

Pengalaman saya dalam proses pengambilan keputusan ini yakni ternyata tidak mudah
mengambil keputusan yang menyangkut dilemma etika, kita harus benar-benar
memikirkan apakah keputusan yang kita ambil sudah bermanfaat? Apakah tidak
merugikan orang lain?

Saat pembelajaran daring saya sebagai guru IPS mengadakan presentasi secara
mandiri materi kegiatan ekonomi, sesuai kesepakatan kelas, siswa akan mengumpulkan
hasilnya berupa video ke grup WA dan Clasroom minggu depan, sertnyata Ria saat
pengumpulan belum mengirim video, Setelah dua harinya Ria baru konfirmasi melalui
chat karena hpnya rusak, dan Ria meminta perpanjangan waktu mengenai presentasi
tersebut. Saya sebagai guru memberikan waktu berarti akan melanggar kesepakatan
minggu lalu, tetapi jika tidak kasian siswa nya tidak memiliki nilai praktek, apa yang
harus dilakukan.

1. Paradigmanya = keadilan lawan rasa kasihan

2. Prinsip berbasis rasa peduli
3. 9 langkah pengambilan keputusan
a. Mengenali bahwa ada nilai-nilai yang saling bertentangan dalam situasi ini
adalah nilai keadilan dengan rasa kasihan
b. Yang terlibat dalam siatuasi ini adalah, guru, Ria dan siswa dikelas
c. Kumpulkan fakta-fakta yang relevan dengan situasi ini : saat pelajaran IPS
guru memberikan tuga membuat video presentasi secara mandiri, tugas ini
dibuat selama satu minggu, Ria beum mengumpul Tugas, 2 hari setelah
pembelajaran/pengumpulan Ria konfirmasi ke guru bahwa hpnya rusak
d. Pengujian benar atau salah
 Uji legal : agar Ria memiliki nilai prakterk jadi tidak ada
 Uji regulasi : tidak ada
 Uji instuisi : secara intuisi saya merasa ada yang salah, kenapa Ra tidak
mengumpul video tepat waktu
 Uji halaman depan koran :jika ini sampai kepublikasikan ke depan
halaman koran saya merasa tidak nyaman, karena saya ber empati
dengan Ria juga akan tidak nyaman jika sampai ke media cetak
 Uji panutan / idola : saya rasa idola/panutan saya dalam
menghadapisituasi seperti ini maka keputusan yang diambil akan sama
e. Pengujian Paradigma Benar lawan Benar. Paradigma yang terjadi pada
situasi tersebut adalah Rasa keadilan lawan rasa kasihan (justice vs mercy),
f. Melakukan Prinsip Resolusi : Berpikir Berbasis Peraturan (mengambil
keputusan sesuai dengan aturan yang berlaku) dan Prinsip Berpikir Berbasis
Rasa Peduli (Care-Based Thinking), jadi memiliki rasa peduli kepada Ria ,
jika sampai Ria tidak memiliki nilai praktek
 g. Investigasi Opsi Trilema : ada, menghubungi orang tua nya,sharing dengan
rekan se MGMPS dan saya juga bisa melakukan coaching dengan Ria
h. Buat Keputusan : saya sebagai guru akan menghubungi orang tua nya Ria
setelah itu jika seandainya belum bisa menemukan informasi maka saya
sebagai guru akan memberikan perpnajangan waktu agar Ria bisa meiliki
nilai praktek karena memang hp nya Ria rusak saat mengumpulan video,
kemudian saya akan mengkomunikasikan ke grup kelas agar siswa yang lain
agar mengetahui kondisi sebenarnya
i. Lihat lagi Keputusan dan Refleksikan : Saya akan merefleksikan keputusan
yang saya ambil saya rasa sudah baik, baik untuk saya sebagai guru, dan
juga untuk Ria agar memiliki nilai, sedangkan untuk siswa yang lain dikelas
akan saya berikan pengumuman secara terbuka, agar bisa diterimaka
dengan lapang dada karena memang hpnya rusak.

3. Sebelum mempelajari modul ini, pernahkah Anda menerapkan pengambilan keputusan

sebagai pemimpin pembelajaran dalam situasi moral dilema? Kalau pernah, apa
bedanya dengan apa yang Anda pelajari di modul ini?

Secara pribadi saya mengalami hanya pada kasus mengenai KKM di sekolah, tetapi
saya sebagai guru mengikuti arahan dari pimpinan , karena mengenai perbaikan nilai
juga tidak ada salahnya, dan ternyata setelah mempelajari modul ini, saya baru tahu jika
itu namanya dilemma etika,

4. Bagaimana dampak mempelajari materi ini buat Anda, perubahan  apa yang terjadi
pada cara Anda dalam mengambil keputusan sebelum dan sesudah mengikuti
pembelajaran modul ini?

Setelah saya mempelajari modul ini, saya sangat senang, ternyata mengambil
keputusan selain ada prinsip yanga sudah saya miliki, ternyata tidak cukup, ada 4
paradigma dan yang terpenting adalah ada 9 langkah pengambilan keputusan, hal
tersebut mengajarkan saya untuk menjadi orang yang bijaksana, jadi sebagai pemimpin
pembelajaran agar bisa mengambil keputusan agar bermanfaat bagi semua, tidak lepas
ternyata dalam hidup tidak hanya prinsip tentang keadilan atau peratiran, tetapi rasa
cinta,kasih,saying,peduli,empati itu terpenting.

5. Seberapa penting mempelajari topik modul ini bagi Anda sebagai seorang individu dan
Anda sebagai seorang pemimpin pembelajaran?

Sebagai individu sangat penting, karena saya akan bisa mengambil keputusan yang
baik, keputusan yang kita ambil secara pribadi karena akan bisa berdampak bagi yang
lain, karena kita sebagai makhluk social, baik di keluarga, masyarakat, terlebih sebagai
guru sangat penting mempelajari modul ini, karena kita harus memiliki keahlian dalam
mengambil keputusan yang mana sebagai guru akan selalu berhubungan secara social
dengan semua stakeholder maka penting mempelajari modul ini.
6. Apa yang Anda bisa lakukan untuk membuat dampak/perbedaan di lingkungan Anda
setelah Anda mempelajari modul ini?

Yang bisa saya lakukan yang pertama untuk diri saya, akan saya terapkan dalam
pengambilan keputusan dari paradigma, prinsip dan 9 langkah pengambilan keputusan
ini, setelah saya berhasil dan mampu bijaksana akan saya sosialisasikan dengan rekan
se MGMPS , agar bisa mendapatkan manfaatnya. Karena mau tidak mau, sebagai guru
kita mengajar siswa yang memiliki latar belakang, profil,minat serta permasalahan yang
berbeda sehingga kita sebagai guru bisa bijaksana dalam mengambil keputusan

7. Selain konsep-konsep tersebut, adakah hal-hal lain yang menurut Anda penting untuk
dipelajari dalam proses pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran?

Satu hal yang masih TERKADANG hanya menjadi ganjalan dalam benak, dimana
dalam pengambilan keputusan ternyata sesekali melihat hubungan kedekatan kita
dengan seseoranga atau kelompok yang terlibat dalam kasus ini (unsur subjektivtas). Ini
sebenarnya secara pribadi, jika buka merupakan konsep penting jadi tidak apa-apa bagi
saya.

Serta dalam pengambilan keputusan unsur senioritas (baik dari pangkat,umur,jabatan)

berpengaruh dalam keputusan yang diambil